付麗杰

常言道“巧婦難為無(wú)米之炊”。不錯(cuò)，正如再好的繡娘無(wú)線(xiàn)也繡不出好的錦緞一樣，學(xué)生寫(xiě)作也是如此。如果把“為炊”“織錦”比作寫(xiě)作，那么米與線(xiàn)便是我們寫(xiě)作的素材了。有時(shí)，我們想寫(xiě)好一篇作文，卻又不知怎么下筆，因?yàn)槲覀冃闹袥](méi)有好的寫(xiě)作素材。所以，積累素材是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。

什么是素材呢？素材，指的是作者從現(xiàn)實(shí)生活中搜集到的、未經(jīng)加工的、感性的、分散的原始材料。那么素材從何處來(lái)呢？

一是從語(yǔ)文教材中來(lái)。從小到大，我們學(xué)的每一本教科書(shū)都是很好的寫(xiě)作范本，語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是作者寫(xiě)的作文。所以，希望同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)課文與寫(xiě)作的關(guān)系。不要在閱讀課上只是閱讀，單純想著老師的問(wèn)題，完成老師的問(wèn)題就覺(jué)得萬(wàn)事大吉了，還要想想通過(guò)學(xué)習(xí)課文如何寫(xiě)作的問(wèn)題。對(duì)于同樣的內(nèi)容，我們要想想如果換成是你來(lái)寫(xiě)，你會(huì)怎么去寫(xiě)，再回過(guò)頭來(lái)看作者是如何去寫(xiě)的。反復(fù)思考后，就會(huì)找到文章中值得你學(xué)習(xí)的地方。一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，或是一段話(huà)，都要記錄下來(lái)，這就是素材。

二是從其他教材中來(lái)。語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，每一科的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)語(yǔ)言文字的表達(dá)。我們學(xué)習(xí)的所有的教科書(shū)都是編者精心編寫(xiě)的，許多教科書(shū)里都有寫(xiě)作的素材，我們要善于發(fā)現(xiàn)。如思想品德教材中關(guān)于誠(chéng)信、自強(qiáng)等章節(jié)中所舉的事例、名言都是我們寫(xiě)作的好素材。再如，對(duì)于歷史教科書(shū)中關(guān)于歷史人物的事跡，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不能只注重歷史人物故事的趣味性，還要仔細(xì)想一想歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，使這些歷史人物故事成為我們的寫(xiě)作素材。學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是如此，學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以把這些素材記錄下來(lái)。

三是從課外閱讀中來(lái)。相信我們的語(yǔ)文老師在每個(gè)學(xué)期都會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們閱讀幾部名著，愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生可能在老師為我們列舉的書(shū)目之外還要閱讀一些自己感興趣的書(shū)刊。我想，在閱讀的過(guò)程中一定會(huì)有很多令我們感興趣的文字吧。例如讀老舍的《駱駝祥子》，你會(huì)留意祥子眼中的冬夜；讀夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，你會(huì)被簡(jiǎn)·愛(ài)的復(fù)雜心理所感動(dòng)；讀培根的《培根隨筆》，你會(huì)折服于作者縝密而精美的論述。這些就是我們要留意的素材，我們也可以把他們記錄下來(lái)。

四是從媒體中來(lái)。生活在多媒體時(shí)代，同學(xué)們不能只沉溺于玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電視劇，我們要學(xué)會(huì)利用多媒體來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)?？搓P(guān)于“天津爆炸事故”的新聞，我們看到了很多英雄，也看到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人所表達(dá)的“英雄沒(méi)有編外”的態(tài)度，而這些材料都可以成為我們寫(xiě)作的素材?？础段沂歉枋帧饭?jié)目，我們聽(tīng)到了許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，同時(shí)我們也了解了歌手們?yōu)榱藟?mèng)想執(zhí)著努力的過(guò)程，這當(dāng)然也可以成為我們寫(xiě)作的素材。這些素材都是焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，如果我們能將其充實(shí)到我們的作文中，一定會(huì)增添一抹亮麗的色彩。

五是從自己的生活中來(lái)。生活中處處都有語(yǔ)文。作為中學(xué)生，我們寫(xiě)作主要還是寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感悟和觀(guān)點(diǎn)。在日常生活中，每一個(gè)點(diǎn)滴的經(jīng)歷、每一天的見(jiàn)聞，都可以成為我們所寫(xiě)的內(nèi)容。一次流淚、一次成功、一次后悔、一次感動(dòng)等等，也都可以作為寫(xiě)作的材料。日常生活中，我們可以把發(fā)生在自己身邊的一些重要的、動(dòng)情的事情記錄下來(lái)，也可以用三五行字概括主要內(nèi)容和關(guān)鍵之處，待到日后寫(xiě)作時(shí)，翻閱一番，自會(huì)找到下筆之處。

六是從大自然中來(lái)。一篇好的文章，怎能缺少了景物描寫(xiě)呢？平時(shí)我們要多觀(guān)察，上學(xué)的路上、打球回來(lái)的途中，可以留心觀(guān)察身邊的風(fēng)景。小到一片樹(shù)葉，大到萬(wàn)里天空，都是我們觀(guān)察的對(duì)象?？梢园炎约河∠笊羁痰木拔锏念伾⑿螤?、氣味等記錄下來(lái)。別小看了這些花花草草、日月星辰，正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，它們也是會(huì)說(shuō)話(huà)的。自然中的景物可以成為我們寫(xiě)作的“染料”，會(huì)為我們的文章增加文采。

以上提到的六個(gè)方面，都是我們寫(xiě)作素材的來(lái)源。那么，既然有這么多好的素材來(lái)源，我們又該怎樣積累素材呢？

首先，多思考。走馬觀(guān)花，自然看不出花的妙處。我們要做一個(gè)善于思考的人。對(duì)我們看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的，都要想一想，只有這樣，才能觸動(dòng)自己的寫(xiě)作細(xì)胞，才會(huì)找到更多的素材。否則，即使素材撞到你的眼前，你也會(huì)視而不見(jiàn)的。

其次，準(zhǔn)備一個(gè)素材本。同學(xué)們可以采取紙質(zhì)筆錄的形式，也可以采用電腦打字錄入的形式。紙質(zhì)的便于攜帶，電子的便于分類(lèi)。

再次，多記錄。日常生活中，我們有所感悟后一定要及時(shí)記錄下來(lái)。就算當(dāng)時(shí)素材本不在身邊，也可以用一張小紙片寫(xiě)下來(lái)，有時(shí)間再整理到素材本上。否則，時(shí)間的推移會(huì)把瞬間的靈感擠出大腦的。好記性不如爛筆頭，只有記錄下來(lái)，才是真正屬于你自己思想深處的東西。

最后，學(xué)會(huì)編制目錄。我們可以將自己的素材分門(mén)別類(lèi)錄入，以便于查閱。編目錄的方法可參照作文書(shū)?？梢园凑詹煌瑢傩苑诸?lèi)，可以分為字詞、句、段，也可以按表達(dá)方式分為敘述、描寫(xiě)、抒請(qǐng)、議論，還可以分為紀(jì)實(shí)（新聞焦點(diǎn)類(lèi)）、摘抄（別人文章的精華）、寫(xiě)真（自己的所歷所感）等。無(wú)論怎樣分類(lèi)，以實(shí)用為主。

同樣的布匹，分給不同的裁縫，會(huì)做出不同的衣服。積累了素材，如何運(yùn)用它們寫(xiě)出好文章呢？推薦以下三法。

舊材巧用。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，有時(shí)使用的一些材料是好多年前的，一屆屆學(xué)生都在沿用，閱卷老師看了，自然會(huì)厭倦。對(duì)于這樣的材料，我們可以不用，如果使用也應(yīng)該另辟蹊徑。如一提到董存瑞炸碉堡的事跡，大家就會(huì)論述到愛(ài)國(guó)犧牲、勇于奉獻(xiàn)等，這是常規(guī)寫(xiě)法。但如果我們換一種思路，在材料中突出董存瑞炸碉堡時(shí)才19歲，這就不一樣了。我們可以論述英雄不在年高、愛(ài)國(guó)不論年齡，這樣的觀(guān)點(diǎn)使材料更新穎，更接近我們的年齡段，有針對(duì)性，在作文時(shí)就會(huì)更勝一籌。我們要能夠從舊的材料中發(fā)現(xiàn)新的價(jià)值，寫(xiě)出別人心中有而筆下無(wú)的作文。

一材多用?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！辈煌牟牧峡梢杂胁煌挠锰?。對(duì)于同一則材料，同學(xué)們要從多角度思考，變方向使用，這樣，同一則材料就能應(yīng)用到不同的文章中去。例如上面提到的董存瑞的事例，可以用在勇于犧牲、敢于擔(dān)當(dāng)、正確選擇、生命的意義等很多的論題中，只要把握好材料的敘述側(cè)重點(diǎn)就可以了。議論文是這樣，記敘文也是如此，根據(jù)你所要表達(dá)的主旨，確定敘述的角度和重點(diǎn)，相信大家可以將相同的材料用到不同的題目中去。景物素材的積累也是如此，同一自然景物既可以烘托快樂(lè)的心情，也可以渲染悲涼的氣氛，就看你描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)了。

新材早用。對(duì)于剛剛發(fā)現(xiàn)的素材，要及早運(yùn)用，才能有好的收效。字、詞、句剛剛積累的，會(huì)有些生疏，我們可以嘗試選一種句式或幾個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)幾十個(gè)字的微作文。這樣既不會(huì)占用自己太多的時(shí)間，又能夠把陌生的素材激活到自己的筆下，以后寫(xiě)大作文時(shí)就會(huì)靈活運(yùn)用。對(duì)于一些新近發(fā)生的時(shí)事材料，要趁熱打鐵，就此成文。例如通過(guò)“天津爆炸事故”，會(huì)引發(fā)我們很多的思考，事件發(fā)生后我們馬上就寫(xiě)篇文章應(yīng)該不難，但如果再過(guò)一年半載去寫(xiě)，可能就會(huì)有無(wú)從下筆的感覺(jué)。我們要學(xué)會(huì)抓住素材的保鮮期，這樣才能寫(xiě)出好文章。

同學(xué)們，不要再感嘆筆下沒(méi)有材料可寫(xiě)了，做一個(gè)細(xì)心、縝密、勤勞的小作者吧，這樣我們的作文素材自會(huì)從八方涌來(lái)。土壤豐厚肥沃了，才能使我們的妙筆生出美麗的花朵！