劉半農(nóng)

媽！我今天要睡了——要靠著我的媽早些睡了。聽！后面草地上，更沒有半點聲音；是我的小朋友們，都靠著他們的媽早些去睡了。

聽！后面草地上，更沒有半點聲音；只是墨也似的黑！只是墨也似的黑！怕??！野狗野貓在遠遠地叫，可不要來??！只是那叮叮咚咚的雨，為什么還在那里叮叮咚咚的響？

媽！我要睡了！那不怕野狗野貓的雨還在墨黑的草地上，叮叮咚咚地響。它為什么不回去呢？它為什么不靠著它的媽，早些睡呢？

媽！你為什么笑？你說它沒有家么？——昨天不下雨的時候，草地上全是月光，它到哪里去了呢？你說它沒有媽媽么？——不是你前天說，天上的黑云便是它的媽么？

媽！我要睡了！你就關(guān)上了窗，不要讓雨來打濕了我們的床。你就把我的小雨衣借給雨，不要讓雨打濕了雨的衣裳。

——選自《少兒朗誦經(jīng)典》

【閱讀解碼】

《雨》通篇是一個兒童細膩而生動的心理描寫，似囈語，又如心靈的春雨，清新而富有感染力。作者完全以兒童的視角，寫孩子對于世界的關(guān)注、思考和擔憂，寫出了孩子的純真無暇，稚氣善良，可謂童趣盎然。

文中的“它為什么不靠著它的媽，早些睡呢？”“你就把我的小雨衣借給雨，不要讓雨打濕了雨的衣裳?！眱删湓拰懙弥扇な?，空靈奇妙！一些語句自然而巧妙地運用了反復(fù)修辭手法，如“媽！我要睡了！”“聽！后面草地上，更沒有半點聲音。”“叮叮咚咚”“只是墨也似的黑”“它為什么……”等，一詠三嘆，富有音韻美和詩意美。文中疑問句和感嘆號的反復(fù)運用，使文字抒情色彩更為濃郁，感染力大為增強。

【思考與練習】

1.本文主要運用了什么描寫手法？這種描寫好在哪里？

2.找出文中你最感興趣的句子，說說為什么喜歡。

（鄭俊青 供稿）