人民網(wǎng)消息，教育部在日前印發(fā)的《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》中，要求各地細化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求，并將綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的依據(jù)或參考，破解“唯分數(shù)論”。

“綜合素質(zhì)評價要反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長，不只是看某一具體方面，而是重在育人導(dǎo)向。城市有科技館、博物館；在農(nóng)村可以到大自然中去。城市孩子社會實踐可以去居委會，去做志愿者；農(nóng)村的孩子可以參加生產(chǎn)活動。城市和農(nóng)村有各自的特點和優(yōu)勢。形式、方式不是最重要的，重要的是能讓孩子增強社會責(zé)任感，提高實踐和動手能力，培養(yǎng)觀察和思考能力?！苯逃炕A(chǔ)教育二司司長鄭富芝認為。他表示，各地在制定評價體系的時候一定要考慮城市和農(nóng)村的各自優(yōu)勢，要根據(jù)城鄉(xiāng)差異而“因地制宜”，不能搞“一刀切”?！安荒芤驗橐M綜合素質(zhì)評價讓農(nóng)村的孩子吃虧，這樣我們的改革就失敗了。這次改革非常重要的一個目的就是解決公平問題，農(nóng)村孩子是非常大的一個群體，一定要保護好他們上好高中的權(quán)利?！编嵏恢娬{(diào)。