張玉玲

“能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行續(xù)寫”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段的寫作要求之一，續(xù)寫是中學(xué)生作文訓(xùn)練中不可或缺的內(nèi)容。所謂續(xù)寫，即根據(jù)原材料提供的線索、情節(jié)、環(huán)境、人物性格以及作者的思路等，通過合理的想象，運(yùn)用一定的寫作手法，續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展和人物的活動(dòng)、心理、語言、表情等，或者使之成為一篇完整的文章，或者只是完成一個(gè)片段。這類訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。

續(xù)寫根據(jù)所處的位置不同，可分為續(xù)寫開頭、正文、結(jié)尾等方式?，F(xiàn)在，我們主要來探討如何續(xù)寫故事的結(jié)尾。那么，什么樣的結(jié)尾才算是好的結(jié)尾？元朝人喬夢(mèng)符認(rèn)為文章的結(jié)尾當(dāng)如“豹尾”。明朝的許榛澤則認(rèn)為“結(jié)局當(dāng)如撞鐘，清音有余?！蓖ㄟ^這些形象的比喻，我們了解到結(jié)尾的重要性。可是，如何才能為一個(gè)故事續(xù)寫好的結(jié)尾呢？

首先，我們需要明白故事的主要內(nèi)容，這里主要考察的是學(xué)生的概括能力。這個(gè)故事大致寫了什么樣的人，講了什么樣的事，只有對(duì)故事的主要內(nèi)容有一個(gè)清楚的了解和把握后，才能進(jìn)行在原故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的續(xù)寫。

然后，我們要知道作者為什么寫這個(gè)故事，想要表達(dá)什么樣的思想感情，即故事的主旨。有的故事是為了贊揚(yáng)什么，有的是為了反對(duì)什么，有的是為了歌頌，有的是為了批判……有時(shí)，寫作者會(huì)直接在故事中點(diǎn)明主旨，我們一看便知。但有時(shí)，需要我們根據(jù)文章的內(nèi)容去仔細(xì)揣摩、探索出文章的主旨。通常情況下，側(cè)重寫人的故事往往要通過人物的語言和行動(dòng)來探索人物內(nèi)心世界；側(cè)重記事的故事則往往要通過對(duì)具體事件的分析去挖掘蘊(yùn)含其中的道理。所以，在續(xù)寫故事之前，我們要對(duì)寫作者的寫作目的有清楚的認(rèn)識(shí)，才能保證續(xù)寫與故事的主旨的一致性。

最后，我們還要認(rèn)真揣摩故事的語言特色。每個(gè)寫作者在遣詞造句上都有自己的獨(dú)特風(fēng)格。有的寫作者的語言特點(diǎn)是幽默風(fēng)趣，有的是樸實(shí)無華，有的是簡(jiǎn)潔犀利等等。有的寫作者擅長(zhǎng)用方言，有的偏愛名言警句、諺語或歇后語……我們要對(duì)故事的語言進(jìn)行認(rèn)真觀察、總結(jié)，找到該故事語言的不同之處，再根據(jù)該語言的特點(diǎn)，進(jìn)行續(xù)寫。

現(xiàn)在，我們就一些實(shí)例，來探究如何才能續(xù)寫好故事的結(jié)尾。

下面請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，續(xù)寫一段描寫雪景的文字作為文章的結(jié)尾。

每年下第一場(chǎng)雪時(shí)，我總會(huì)想起多年前一個(gè)雪天的經(jīng)歷。

那時(shí)我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語所困擾。當(dāng)我聽說有人搬弄是非，對(duì)我說三道四時(shí)，我異常激憤，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了惱恨。

我決心要去當(dāng)面質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。

……

她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明天太陽出來，雪一化，就有路了！”

那個(gè)蒼老的聲音，被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。

我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風(fēng)吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……

雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路，有陽光就會(huì)融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠?qū)捤『腿诨?/p>

那個(gè)風(fēng)雪之夜，當(dāng)我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面時(shí)，我已經(jīng)全然沒有了跳下火車時(shí)那種憤激的心情。我在那個(gè)破舊的大雜院門口平靜地站了一會(huì)兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。（《雪一化就有路了》）

文章的結(jié)尾通常有著總結(jié)全文、升華主題的作用。本題要求以雪景做結(jié)尾，正是想通過環(huán)境描寫來達(dá)到升華主題的效果，因此必須結(jié)合文章內(nèi)容來體會(huì)主旨。本文的內(nèi)容是初涉文壇的“我”去另一個(gè)城市找一個(gè)搬弄是非的人理論，因?yàn)橄麓笱┱也坏剿遥晃焕先似D難地送“我”過去， 并告訴“我”雪一化就有路了，“我”因此體會(huì)到世上常有誤解和徘謗，但是充滿陽光的心靈卻總能夠?qū)捤『腿诨牡览怼８鶕?jù)文章的內(nèi)容和主旨，可知結(jié)尾的環(huán)境描寫應(yīng)該襯托出作者平和的心境，渲染祥和的氣氛，以此來突出中心，使主題更明確深刻。通過上面的研讀和分析，我們的寫作思路已經(jīng)非常明確，沿著這個(gè)方向，展開想象，就可以落筆寫了：

夜色漸漸深了，大雪慢慢地小了起來。零落的雪花像春天的落花一般，輕盈地在空中飛舞，有的調(diào)皮地落在我的臉上、頭發(fā)上。我伸出雙手，輕輕地呵護(hù)這美麗的潔白，似乎聞到了一絲淡淡的花香，令人心曠神怡。地上一片潔白，在路燈的映照下，發(fā)出柔和的光。夜是那樣的寧靜，空氣也變得溫潤(rùn)而清新了。

短文通過對(duì)夜色中的雪的細(xì)膩描繪來展現(xiàn)雪由大到小的變化，暗合了作者由激憤到平和的心境變化。同時(shí)，其語言也延續(xù)了原文簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)，讀來如一股清泉在心間緩緩流動(dòng)。

續(xù)寫時(shí)，我們必須遵循以下原則：第一，同一性，即主題的同一、人物的同一、線索的同一、語言風(fēng)格的同一。主題的同一，就是在續(xù)寫時(shí)要緊扣所給選文的中心，使主題得以深化和升華，不得脫離原主題而另起爐灶。人物的同一，就是不得違背人物性格發(fā)展的規(guī)律。線索的同一，就是要遵循前文明示或暗示的線索。語言風(fēng)格的同一，就是要保持與所給選文一樣的語言風(fēng)格。第二，完整性。所續(xù)之文與所給材料要結(jié)合在一起，必須是一個(gè)完整的文章（或片段）。銜接處要自然，前文交代的情節(jié)，后面要照應(yīng)，結(jié)構(gòu)不能殘缺。從某種意義上說，續(xù)寫既是開放的，又是封閉的。說它封閉，是說它必須遵循所給材料的主題、線索；說它開放，是指續(xù)寫者可以充分發(fā)揮自己的主觀想象。

以上是環(huán)境描寫的結(jié)尾續(xù)寫，下面我們來看看童話故事中情節(jié)的續(xù)寫?！痘实鄣男卵b》是大家耳熟能詳?shù)陌餐缴捁适?。大家?duì)故事的結(jié)尾，皇帝赤條條在大街上舉行游行大典的丑態(tài)應(yīng)該印象深刻。那么，游行大典結(jié)束后，皇帝知道了真相，故事接下來又會(huì)怎樣發(fā)展呢？我們現(xiàn)在一起來看看一位小作者的續(xù)寫：

游行大典結(jié)束后，皇帝大發(fā)雷霆。更讓他生氣的是，所有的大臣都沉默不語。氣急敗壞的皇帝下了一道死命令：三天之內(nèi)，必須找出騙子行騙的充足證據(jù)，否則大臣們都要被論罪。就在大臣們惶惶不可終日的時(shí)候，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。有一個(gè)小伙子毛遂自薦，告訴皇帝他有一個(gè)絕妙的辦法。

第二天，兩個(gè)騙子被帶到宮殿，他們似乎預(yù)感到什么，一臉的驚慌?；实坌χf：“你們的布料的確很好，衣服也做得不錯(cuò)。我希望更多的人欣賞到它?，F(xiàn)在，你們?yōu)樽约阂沧鲆患@樣的衣服，到城中心的展示臺(tái)為大家展示一番。一個(gè)月內(nèi)，不許換衣服?！眱蓚€(gè)騙子失去了往日的威風(fēng)，抖成了一團(tuán)，如實(shí)招供。

真相大白后，大臣們終于松了口氣。整日沉迷于服裝世界里的皇帝，也終于醒悟?，F(xiàn)在，人們一提到他就說：“陛下在和大臣們商議國(guó)是呢！”

原故事主要深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)，褒揚(yáng)了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。在續(xù)寫的情節(jié)中，小作者依據(jù)故事中的結(jié)局，進(jìn)行了大膽、合理的推斷和想象，拓展了故事情節(jié)，并讓自己的情感在續(xù)文中得到了升華。

我們需要注意的是，除了要保證續(xù)寫內(nèi)容的同一性和完整性，我們還應(yīng)站在原文的角度，進(jìn)行合理的聯(lián)想或想象。需要注意的是想象不能脫離實(shí)際、信馬由韁，而必須以實(shí)際生活為依據(jù)，并符合故事情節(jié)的發(fā)展。續(xù)寫人物，則按人物性格發(fā)展的邏輯，想象人物的活動(dòng)與結(jié)果；續(xù)寫事件，則按事件本身的發(fā)展邏輯和所供材料的語脈，想象事件的發(fā)展和結(jié)局。既要使想象合理地發(fā)展，也不能囿于原文，而要力求有新意，要注意人物的活動(dòng)或事件的發(fā)展不要單一化，要盡量有層次，體現(xiàn)一個(gè)過程，力爭(zhēng)在原文的基礎(chǔ)上有不同凡響的表現(xiàn)。

那怎樣展開合理的想象呢？第一，要聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際，依據(jù)所給的材料及要求在腦海中再現(xiàn)事情發(fā)生的全過程。第二，要抓住重點(diǎn)。要想象出人物的對(duì)話內(nèi)容、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要使人物的語言符合人物的年齡、身份，符合人物的性格特征，符合人物所處的特定環(huán)境，符合人物的思想意識(shí)，應(yīng)該能較有效地突出文章的主旨。

總之，續(xù)寫要做到表意前后一致，語言形式前后一致，使前后形成一個(gè)有機(jī)整體，要注意防止只顧內(nèi)容不顧形式以及草率審題、盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤，從而使自己的續(xù)寫能夠與原文渾然一體，達(dá)到相得益彰的效果。