朱一軍

小說(shuō)結(jié)構(gòu)通常與情節(jié)并稱(chēng)為情節(jié)結(jié)構(gòu)，實(shí)際上，結(jié)構(gòu)大于情節(jié)，涵蓋了小說(shuō)中的情節(jié)與非情節(jié)因素，結(jié)構(gòu)的任務(wù)除了對(duì)情節(jié)構(gòu)造的相關(guān)要素進(jìn)行剪裁布局外，還要對(duì)非情節(jié)的要素組織安排。近年的高考對(duì)這一考點(diǎn)的考查比較頻繁，既有概括情節(jié)，也有對(duì)情節(jié)作用的考查。如：

①小說(shuō)寫(xiě)吳秋明講述“絨布媽媽”實(shí)驗(yàn)，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2016年山東卷）

②小說(shuō)有明暗兩條線(xiàn)索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2015年全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ）

③請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出小說(shuō)中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度變化過(guò)程。（2015年安徽卷）

分析 ①考查具體情節(jié)的作用，②既考查了梳理概括線(xiàn)索，也考查了情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用，③考查梳理情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，概括情節(jié)要點(diǎn)。近年高考試題對(duì)此考點(diǎn)的考查比較全面，但全國(guó)課標(biāo)卷往往選擇某一情節(jié)結(jié)構(gòu)或某處描寫(xiě)綜合考查包括情節(jié)在內(nèi)的作用或意圖，體現(xiàn)“以小見(jiàn)大”的命題理念。

下面我們結(jié)合實(shí)例對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析。

例題 閱讀美國(guó)小說(shuō)家邁爾尼的《戰(zhàn)爭(zhēng)》，回答：小說(shuō)以“電話(huà)”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（2016年全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ）

1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己很失望，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也很失望。

一天深夜，我想給一位朋友打電話(huà)。接線(xiàn)生把我的電話(huà)接到了一位婦女的電話(huà)線(xiàn)上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話(huà)。

“我是格羅斯文諾8829，”我聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)接線(xiàn)生說(shuō)，“我要的是漢姆普斯特的號(hào)碼，你接錯(cuò)了，那個(gè)倒霉蛋并不想跟我通話(huà)?！?/p>

“哦，我想是?！蔽颐Σ遄臁?/p>

她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了她。我們相互致歉后，掛上了話(huà)筒?？墒莾煞昼姾?，我又撥通了她的號(hào)碼，也許是命中注定我們要通話(huà)，我們?cè)陔娫?huà)中交談了20多分鐘。

“你干嗎三更半夜找人說(shuō)話(huà)呢？”她問(wèn)。

我跟她說(shuō)了原因，然后反問(wèn)：“那么你呢？”

她說(shuō)她老母親睡不好覺(jué)，她常常深夜打電話(huà)與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書(shū)，還有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

最后我說(shuō)：“我有好多年沒(méi)這樣暢快地跟人說(shuō)話(huà)了?！?/p>

“是嗎？好了，就到這里吧，晚安。祝你做個(gè)好夢(mèng)?！?/p>

第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話(huà)情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂(lè)曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡(jiǎn)直什么也看不進(jìn)。午夜時(shí)，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。電話(huà)線(xiàn)彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來(lái)。

“哈羅？”

“是我，”我說(shuō)，“真對(duì)不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話(huà)題，行嗎？”

沒(méi)說(shuō)行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說(shuō)《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開(kāi)起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時(shí)光和相互的不認(rèn)識(shí)，打破了兩人初交時(shí)的拘謹(jǐn)。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說(shuō)這會(huì)把事情全弄糟，不過(guò)她留下了我的電話(huà)號(hào)碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。于是她說(shuō)了一些她的情況，17歲時(shí)她嫁給一個(gè)自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說(shuō)話(huà)，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說(shuō)她一定很美，她笑了，問(wèn)道：“你怎么知道的？”

我們?cè)絹?lái)越相互依賴(lài)，什么都談。我們?cè)诖蟛糠衷?huà)題上看法相似，包括對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，我們開(kāi)始讀同樣的書(shū)，以增加談話(huà)的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話(huà)。如果哪天我因事出城，沒(méi)能通話(huà)，她就會(huì)埋怨說(shuō)她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。

隨著時(shí)間的推移，我愈來(lái)愈渴望見(jiàn)到她。我有時(shí)嚇唬她說(shuō)我要找輛出租車(chē)立刻奔到她跟前。可是她不允許。她說(shuō)如果我們相見(jiàn)后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛(ài)，她會(huì)死掉的。整整12個(gè)月，我是在期待中度過(guò)的。我們的愛(ài)情雖然近在咫尺，卻繞過(guò)了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話(huà)的魅力勝過(guò)了秋波和擁抱。

一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話(huà)筒撥她的號(hào)碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條電話(huà)線(xiàn)出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線(xiàn)生，請(qǐng)求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因?yàn)槲艺f(shuō)不出她的名字。后來(lái)一位富有同情心的接線(xiàn)小姐答應(yīng)幫我查查。

“當(dāng)然可以?！彼f(shuō)，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個(gè)號(hào)碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號(hào)碼主人叫……”

“謝謝，”我說(shuō)，“別說(shuō)了，請(qǐng)你別說(shuō)了?！?/p>

我放下了話(huà)筒。

小說(shuō)敘述了“我”與女主人公的“愛(ài)情”故事，連接人物、安排情節(jié)的樞紐是“電話(huà)”，“電話(huà)”是小說(shuō)的線(xiàn)索。分析“這樣處理有什么作用”，可以從故事情節(jié)的開(kāi)展、人物形象的塑造、主題的表達(dá)、讀者的期待等方面來(lái)思考。從內(nèi)容的角度看，交代了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的特殊環(huán)境，兩人通過(guò)電話(huà)相知相戀到分離。從結(jié)構(gòu)上看，制造懸念，吸引讀者的注意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)的發(fā)展因?yàn)殡娫?huà)的聯(lián)絡(luò)而得以層層推進(jìn)，偶然與必然交錯(cuò)，富有戲劇性。從人物性格方面看，兩個(gè)人的性格特點(diǎn)在一次次通話(huà)中漸漸豐滿(mǎn)起來(lái)。從主題看，電話(huà)交流反映了民眾對(duì)美好生活、愛(ài)情的向往，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

學(xué)生答案 ①內(nèi)容上，通過(guò)“電話(huà)”巧妙地連接人物、串聯(lián)情節(jié)。②結(jié)構(gòu)上，制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③人物形象塑造上，通過(guò)“電話(huà)”展現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)，人物形象真實(shí)可感。

分析 從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和形象3個(gè)角度作答（遺漏了從主題角度作答），不錯(cuò)，但每個(gè)角度都只是概念的呈現(xiàn)，缺少必要的舉例分析。內(nèi)容上，如何通過(guò)“電話(huà)”將人物、情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，需要交代清楚；結(jié)構(gòu)上，戲劇性情節(jié)是怎樣展開(kāi)的，需要一些分析；人物形象塑造上，怎樣通過(guò)“電話(huà)”展現(xiàn)人物性格，也是應(yīng)有之義。這類(lèi)題型應(yīng)該從3個(gè)角度（情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、主題）思考，而情節(jié)結(jié)構(gòu)一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，因而可以分解出四個(gè)點(diǎn)。以上答案雖然答出了三個(gè)點(diǎn)，但是每個(gè)點(diǎn)都不全面，都會(huì)扣分，該答案只能得3分。

點(diǎn)撥 情節(jié)作用題答題基本思路是：情節(jié)作用（含結(jié)構(gòu)作用）+表現(xiàn)人物作用+表現(xiàn)主題作用。

示例 ①一個(gè)電話(huà)將兩人命運(yùn)連在一起，偶然與必然交錯(cuò)，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)背景，強(qiáng)化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過(guò)電話(huà)聊天呈現(xiàn)出來(lái)，便于透露人物心聲，使人物形象更真實(shí)；③電話(huà)交流的限制性給小說(shuō)留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。

歸納 情節(jié)結(jié)構(gòu)類(lèi)試題的答題模式

①為下文情節(jié)做鋪墊（提供依據(jù)，埋下伏筆等）；照應(yīng)前文；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；線(xiàn)索，貫穿全文。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，情節(jié)概括要具體。

②表現(xiàn)了××的思想品質(zhì)（心理），有助于塑造××的形象。

③揭示（表現(xiàn)、突出）了××，有利于表現(xiàn)××的主題。

[練 習(xí)]

閱讀《玻璃》（文本見(jiàn)P14～15）一文，回答：“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

[示 例]

①講述故事：小說(shuō)故事是由“我”敘述出來(lái)的，真實(shí)可信；②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；③襯托人物：小說(shuō)主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。