張立美

“如果成績(jī)不好，排名靠后，那么住宿問(wèn)題只能自己解決?！苯?，河南寶雞市斗雞中學(xué)一則《公告》讓部分家離學(xué)校遠(yuǎn)又不夠條件住宿的學(xué)生犯了難，家長(zhǎng)認(rèn)為此舉不合理。（見(jiàn)《華商報(bào)》）

采取“差生”不能住校只有優(yōu)秀學(xué)生才能住宿的辦法，是對(duì)“差生”的一種歧視，是赤裸裸的給“差生”貼標(biāo)簽，而且開(kāi)錯(cuò)了管理宿舍的藥方。從權(quán)利角度說(shuō)，不管是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是所謂的“差生”，都享有同等的受教育權(quán)，之間不該有差別待遇。只要是同一所學(xué)校的學(xué)生，符合居住學(xué)生宿舍條件的就都可以住校，學(xué)校就該同意他們住校?！安钌辈荒茏⌒o(wú)疑剝奪了“差生”的住校權(quán)，并通過(guò)剝奪這一權(quán)利給“差生”讀書(shū)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)或增添難度，乃至逼走“差生”。換句話(huà)說(shuō)，“差生”不能住校，實(shí)質(zhì)上不只是對(duì)“差生”的歧視，更是要間接地剝奪“差生”的受教育權(quán)。

再者，即便在宿舍打架斗毆的學(xué)生多為“差生”，也并不等于每一位“差生”都有過(guò)打架斗毆的經(jīng)歷，有些“差生”只是成績(jī)不太好，在校其他表現(xiàn)并非不好。相反，有少數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在校表現(xiàn)不見(jiàn)得好，也可能有過(guò)打架斗毆的“事跡”，這樣的案例不勝枚舉。學(xué)校簡(jiǎn)單地以學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀與否作為是否有資格住宿的標(biāo)準(zhǔn)，潛臺(tái)詞就是所有“差生”不是有過(guò)打架斗毆經(jīng)歷，就是有可能會(huì)在宿舍鬧事，這顯然是不合情理的。

事實(shí)上學(xué)校采取優(yōu)秀學(xué)生可以住校，“差生”不能住校的管理學(xué)生宿舍辦法，背后的邏輯還是唯升學(xué)率論在作怪。為了確保一本率、升學(xué)率，舉全校之力服務(wù)于那些可能為學(xué)校帶來(lái)名譽(yù)和成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生，這是眾所周知的秘密。而那些“差生”不僅在升學(xué)率上拖學(xué)校的后腿，且比較難管理。所以，“差生”不能住校就成了學(xué)校最簡(jiǎn)單、最省事的管理手段。

我以為，學(xué)生宿舍要加強(qiáng)管理，但“差生”的尊嚴(yán)和權(quán)利也要保障。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，關(guān)鍵是要安排專(zhuān)人值班，老師對(duì)學(xué)生要多一些溝通、了解。同時(shí)，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生要嚴(yán)厲處罰，該勸退的可以勸退，畢竟這是高中階段，不再是義務(wù)教育階段。