徐紅清

上船技校數(shù)學(xué)課堂玩轉(zhuǎn)生活美學(xué)

“數(shù)學(xué)中的幾何、函數(shù)總是令我頭大”、“我不知道數(shù)學(xué)對(duì)于生活來(lái)說(shuō)究竟有什么用？”為了讓同學(xué)們對(duì)“冷冰冰”的數(shù)學(xué)有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，上海船廠技工學(xué)校的張小中老師近日開(kāi)展了一堂別開(kāi)生面的“數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用”課，以“體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美。

在“數(shù)學(xué)與建筑”教學(xué)板塊中，張老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)一場(chǎng)環(huán)球旅行，領(lǐng)略世界各地富有特色的建筑，隨之而來(lái)的是一個(gè)“大家都來(lái)看”的小游戲——悉尼歌劇院、埃菲爾鐵塔……這些著名建筑中有哪些規(guī)則幾何圖形？在完美的視覺(jué)欣賞中，張老師跟學(xué)生分析類比建筑的相似性及創(chuàng)造性，拓展講解“黃金分割”比例，引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用幾何畫(huà)板畫(huà)圖形。

一番動(dòng)手動(dòng)腦的體驗(yàn)，引發(fā)了同學(xué)們的興趣?！吧虾Ｓ心男┲那蛐谓ㄖ兀俊睆埨蠋熯M(jìn)一步拓展同學(xué)們的思維?！皷|方明珠”、“上海馬戲城”，同學(xué)們發(fā)言踴躍?！岸吻娓拍畹慕ㄖ婕爸R(shí)比較寬廣，學(xué)生未曾進(jìn)入‘解析幾何知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，但這次的欣賞未嘗不是一種很好的興趣導(dǎo)入?！睆埨蠋煾嬖V記者。

做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的建筑數(shù)字美學(xué)無(wú)處不在。數(shù)字的美學(xué)運(yùn)用不僅僅可以運(yùn)用在建筑上，藝術(shù)畫(huà)作品中更是常見(jiàn)。

在接下來(lái)的“數(shù)學(xué)與藝術(shù)”教學(xué)板塊中，同學(xué)們進(jìn)入了藝術(shù)畫(huà)欣賞的殿堂。通過(guò)大師作品如達(dá)·芬奇的“最后的晚餐”等，結(jié)合“垂直透視”等數(shù)學(xué)概念欣賞其中的和諧之美。

“黃金分割”在此又被提及，張老師向同學(xué)們展示達(dá)·芬奇研究人體的各種比例，為他的朋友、數(shù)學(xué)家帕西沃里所作的《神奇的比例》圖解，圖中標(biāo)明的黃金分割的應(yīng)用，使得學(xué)生更深層次認(rèn)識(shí)到生活中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和融會(huì)貫通。

一堂數(shù)學(xué)應(yīng)用課在同學(xué)們意猶未盡中結(jié)束了，大家卻還有許多問(wèn)題，“明明是直線構(gòu)筑，怎么看上去是曲線啊？”、“歪斜角度這么大，建筑會(huì)塌嗎？”、“是不是所有的樂(lè)器調(diào)音都蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)原理？”不少腦洞大開(kāi)的問(wèn)題，令張老師直呼“同學(xué)們太有想象力了”！

同學(xué)們?cè)谡n堂上的活躍表現(xiàn)，引發(fā)張老師的思考，“如何更有效地把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和生活情境相結(jié)合？哪些方式能夠有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)？”他表示，“這些都是值得任課老師進(jìn)一步思考的問(wèn)題?！蓖瑫r(shí)，他也期待同學(xué)們能夠通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和生活美學(xué)結(jié)合起來(lái)，用美好的心態(tài)、美麗的眼光抓捕生活之美。