李桂芳

【寫作前言】

清代著名文學(xué)評論家金圣嘆曾說：“《水滸》所敘108人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口。”如“花和尚”魯智深嫉惡如仇，“青面獸”楊志粗魯豪爽等。可見，其成功的一個(gè)最重要的原因是抓住了人物的特征。

換句話說，抓住特征展開描繪，便會(huì)達(dá)到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的表達(dá)效果。

【寫作指導(dǎo)】

一、肖像描寫要“準(zhǔn)”、要“精”

人物的外貌千差萬別，就算是雙胞胎，也會(huì)有所差異。所謂準(zhǔn)，即捕捉住這些差異；而精，就是要依據(jù)表達(dá)的需要，精心選擇那些最能反映人物個(gè)性特征、精神品質(zhì)、氣質(zhì)情感的肖像特點(diǎn)集中筆墨進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫，達(dá)到通過其“形”知其“神”的藝術(shù)效果。

二、細(xì)節(jié)描寫要具體、生動(dòng)

寫作時(shí)，我們要抓住最能體現(xiàn)人物品質(zhì)的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等細(xì)小的地方作描繪，使讀者如臨其境，如見其人。

三、抓典型事件

人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能體現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事件。這一典型事件并不一定得是轟轟烈烈的大事，凡是能打動(dòng)人、感染人、影響人的平常小事都屬于典型事件。

【精彩佳作】

碰 撞

□于嘉儀

同桌，日日相處，難免會(huì)有碰撞，也許在不知不覺中，就碰撞出了一段真摯的友情。我和同桌“豆子”就是這樣。

甜 蜜

進(jìn)入初中不久的一個(gè)中午，我們?nèi)缤Ｒ粯泳墼诓妥郎铣燥垼ㄒ徊煌氖?，今日餐桌上出現(xiàn)了幾個(gè)不合時(shí)宜的音符，而聲音的來源正是我和“豆子”，而吵架的罪魁禍?zhǔn)祝谷痪褪且涣６棺印偛盼艺蚪蛴形兜爻灾肜锏亩棺?，似笑非笑地望著我們的“豆子”同學(xué)，想逗逗她，誰知竟真惹怒了她。只見她滿臉通紅，嘴巴一翹，鼓著大大的眼睛瞪著我，那情形實(shí)在是太可笑了。我正準(zhǔn)備夾起另外一顆豆子時(shí)，她突然眼珠一轉(zhuǎn)，學(xué)著我的樣子，從碗里夾起一塊瘦肉，在我眼前晃了晃?！芭尽保曳畔驴曜?，破口大罵：“你個(gè)臭豆子，我才不是豬呢！”她卻不緊不慢地說：“我不是臭豆子，但也沒說你是豬?。　薄澳憔褪浅舳棺?！”“我不是！”她氣極了。我見勢不妙，拔腿就跑，她也不甘示弱，卻只聽“砰——”的一聲，她摔倒了，我急忙回頭準(zhǔn)備拉她起來，可誰知她突然用力一扯，我也摔倒在地上?！昂媚銈€(gè)臭豆子，竟然敢騙我?！蔽疫呎f邊伸出了“魔爪”。就這樣，我們倆坐在地上開懷大笑起來。

誤 會(huì)

兩個(gè)月后的中午，我們幾個(gè)女同學(xué)一起到水池邊洗碗準(zhǔn)備吃飯，我問今天吃什么菜，有人說是“木豌子”。“木豌子是什么呀？”我不解地問，“是木耳嗎？”（由于我不是本地人，所以有些方言聽不懂）“木耳，哈哈……”所有人都大笑起來。后來，從她們斷斷續(xù)續(xù)的話語中，我才知道“木豌子”原來就是豌豆?？墒牵顼堖^后，當(dāng)我剛踏進(jìn)教室時(shí)，我的光榮事跡就傳遍了班上的每個(gè)角落。我猜想，肯定是“豆子”告的密，就她剛才笑得最歡。見狀，我氣極了，頭一扭坐回座位。任憑“豆子”如何解釋，都不再理她。

釋 然

整個(gè)下午，我都無精打采的，不過我知道，有一雙眼睛也望了我一下午。晚自習(xí)結(jié)束后，回到寢室的我一句話也沒說，心里悶悶的，總感覺自己身邊好像少了點(diǎn)什么。幾個(gè)同學(xué)跑過來關(guān)切地問我和“豆子”是不是還沒有和好，我抬頭一看，“豆子”正傻笑地望著我，于是反問道，“‘豆子，我們吵過架嗎？”說完，我們相視一笑。

這就是我的同桌，別看她跟我現(xiàn)在還是歡聲笑語的，可誰知下一秒，下一分鐘，亦或是下一個(gè)小時(shí)，一場大戰(zhàn)是不是又將拉開序幕？不過我知道，我的生活絕對是因?yàn)橛辛怂抛兊枚嘧硕嗖剩?/p>

點(diǎn)評：文章采用小標(biāo)題，以“我”與同桌的交往為線索組織材料，思路清晰，脈絡(luò)分明。尤其值得一提的是，作者抓住了人物的特征，用大量語句細(xì)膩描寫“豆子”的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面，把一個(gè)樂觀開朗、積極向上的中學(xué)生形象描繪得惟妙惟肖。

【誤區(qū)提醒】

一、不能抓住反映人物特征的肖像、動(dòng)作、語言等方面進(jìn)行刻畫，寫出的人物千篇一律。

二、為追求華麗的詞藻，不能根據(jù)人物的特點(diǎn)選擇詞語。

三、描寫簡單，不能選擇含義具體且富有形象感的詞語，不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，不能抓住細(xì)節(jié)展開描繪。

【模擬考場】

請以“那個(gè)讓我尊敬的人”為題目，寫一篇文章。要求：寫出真情實(shí)感，不少于600字。

思路點(diǎn)撥：首先，要明確寫作對象，這個(gè)讓“我”尊敬的人是誰。其次，確定寫作內(nèi)容，“我”尊敬他或她的原因是什么，即他或她令人稱贊的品質(zhì)；再圍繞這一品質(zhì)，選取生活中的一兩個(gè)事件，把握最能體現(xiàn)這一品質(zhì)的細(xì)節(jié)進(jìn)行寫作，從而凸顯人物性格。