饒啟慧 李玲

摘 要：青少年是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。思想道德教育不僅對青少年自身發(fā)展有著重要的導向作用，還關(guān)乎整個國家的思想道德面貌和未來發(fā)展走向。但是新的歷史條件下，青少年思想道德教育面臨著新情況、新問題。本文簡要分析了當前青少年思想道德教育存在的問題及原因，進而針對上述問題從家庭學校社會三個方面提出了可行的對策。

關(guān)鍵詞：青少年；思想道德；問題；對策

現(xiàn)如今，東西方文化、歷史與現(xiàn)實、物質(zhì)與精神等各種因素交織在一起，人們生活更加豐富多彩的同時，也出現(xiàn)了許多消極因素不斷地沖擊著青少年的思想道德認知。我們必須清楚的認識到當前青少年思想道德教育存在的問題，進一步提出解決這些問題的措施。

一、當前我國青少年思想道德教育存在的問題及其原因

作為00后的青少年，他們的世界觀、人生觀、價值觀總體上是積極向上的，是新一代充滿朝氣的青少年。但青少年思想道德教育仍存在一些令人擔憂的問題。

（一）家庭結(jié)構(gòu)不完整，青少年心理脆弱的現(xiàn)象較為常見，傳統(tǒng)的錯誤教育觀念使得青少年極易走上極端道路

近年來破碎家庭比例逐年增加，“離異單親家庭的子女在焦慮、孤獨傾向、自責傾向、沖動傾向及身體癥狀等方面與完整家庭的子女存在著差異，離異單親家庭子女存在著自卑自責、冷漠孤獨、對人焦慮、沖動等心理問題?！绷硪环矫?，傳統(tǒng)教育觀念中，父母和孩子的關(guān)系就是上對下，父母在家庭中具有絕對的權(quán)威。許多家長認為打罵孩子是為了糾正孩子的錯誤，讓孩子能夠更好的成長。

（二）學校思想道德教育內(nèi)容空洞，教師職業(yè)道德素質(zhì)有待進一步提高

“現(xiàn)代德育已逐步向‘學會選擇的道德、‘主體性德育、‘活動性德育、‘開放性德育邁進，德育方式的改進促成了青少年德育主體的形成?！钡牵枷氲赖陆逃n本題材選取不合理，教材講解上不貼近生活，總是眉毛胡子一把抓，最終形成了“教育小學生去愛國，教育大學生不要隨地吐痰，亂扔垃圾”這一尷尬局面。新課改的背景下，部分教師仍持守老舊的一套方法來教育學生，束縛自己的同時也束縛了學生的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）社會利己主義盛行，大眾傳媒傳播的內(nèi)容日益復雜化，模糊青少年的是非觀

改革開放以來，傳統(tǒng)道德規(guī)范受到市場經(jīng)濟以及外來文化強烈沖擊的同時新的道德規(guī)范還沒有很好的建立。人們越發(fā)地關(guān)注自我價值的實現(xiàn)，過分的奉行利己主義，極易導致青少年價值觀的扭曲。電腦電視熒屏等大眾媒體上暴力色情信息和情節(jié)沖擊著青少年的思想道德觀念，極易誘發(fā)其犯罪。

二、當前我國青少年思想道德教育存在的問題的對策研究

青少年思想道德教育是關(guān)系到中華民族未來發(fā)展的重要戰(zhàn)略工程，面對青少年思想道德教育的一系列問題，如何改善青少年思想道德教育顯得尤為重要：

（一）重視家庭教育在青少年思想道德教育中不可替代的地位，樹立正確的教育觀念

孩子從出生到青少年這一段時間里接觸最多的就是父母和老師，老師的地位是重要的，但是父母在影響自己孩子的思維方式、行為習慣上更有話語權(quán)。因為孩子最先受到的教育就來自于父母，父母的言行示范對孩子都有一定的熏陶作用。父母在教育孩子的過程中還要客觀對待孩子的錯誤和缺點，適當讓其自己處理事情，經(jīng)受一些挫折與考驗。在處理孩子的問題上，把自己放在一個與孩子平等的視角上，了解孩子的想法，讓孩子充分表達自己的意見，讓孩子覺得自己是得到尊重的，和孩子共同商討事情的解決辦法。再者，青少年正處于心理生理敏感時期，家長應該尊重孩子的隱私，適當?shù)慕o他們留一些個人空間，實現(xiàn)與孩子的和睦相處。

（二）突出學校在青少年思想道德教育中的主導地位

別林斯基說過“有許多種教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過德育教育在它們中應該首屈一指。”思想道德教育對學生形成良好的思想品德、健康向上的價值觀尤為重要，應該將其放在學校教育教學工作的重要日程中，放在教師教學活動的內(nèi)容中。學校應秉持教書與育人并舉，堅持把德育工作貫穿于教學之中。多開展一些以道德教育為主題的班會，讓學生自己組織，教師進行輔助。學校應該多組織學生參加社會實踐活動，類似于情感體驗、科技接觸等等，在參加社會活動過程中，幫助青少年形成對自然的關(guān)愛，對社會、對自我的責任感。為人師表要嚴格要求自己，堅持終生學習，學習先進的育人理念，以身立德，用自己良好的品德去感染學生，帶動學生，讓學生成為一個對社會有用的人。

（三）營造優(yōu)良的社會環(huán)境，為青少年思想道德教育創(chuàng)設(shè)良好的社會氛圍

社會環(huán)境對于青少年思想道德具有不可忽視的影響，必須引起我們的重視。青少年思想道德教育深深的植根于社會與人的發(fā)展過程中，隨著時代的變化而變化。我們必須抓住時機，應對青少年面臨的問題時，理論先行，用理論指引前進。

習近平總書記指出：核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無一歸，那這個民族、這個國家就無法前進。我們必須提高國家文化的軟實力，提高青少年對民族道德文化的認同感，將社會主義核心價值觀融入課堂教育以及青少年的日常生活之中。

另一方面，大眾傳媒已經(jīng)成為一種重要的認知和學習的途徑，它囊括了報紙、電影、廣播、電視以及互聯(lián)網(wǎng)，在信息的傳遞上具有及時性、整合性、有效性等補課忽視的優(yōu)勢。我們可以利用大眾傳媒的這些優(yōu)勢，結(jié)合青少年自身的特點，將其運用到豐富和發(fā)展青少年思想道德教育上來。

同時相關(guān)部門必須加強對大眾傳媒傳播內(nèi)容的監(jiān)督，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境必須凈化。青少年還處于心智未完全發(fā)育時期，容易受到各種言論的引導與左右，所以對于海外媒體上的一些偏激言論必須進行有選擇性的報道，加強愛國主義的宣傳，將公共輿論引導到有利于社會發(fā)展的軌道上來，向公眾傳遞社會主義正能量。

作者簡介：

饒啟慧（1993-），女，漢族，江蘇淮安人，江南大學馬克思主義學院2015級馬克思主義理論專業(yè)在讀碩士生，研究方向：思想政治教育；李玲（1992-），女，漢族，江蘇淮安人，江南大學馬克思主義學院2015級馬克思主義理論專業(yè)在讀碩士生，研究方向：馬克思主義中國化。