王玉霞

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)；

興趣；創(chuàng)新；實(shí)踐；社會(huì)

【中圖分類號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

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綜合實(shí)踐課程不同于學(xué)科課程，是一門融綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性為一體的新型的活動(dòng)課。它沒(méi)有現(xiàn)成的教材，也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒，因此，教師要十分重視課程資源的開(kāi)發(fā)與研究，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域緊密聯(lián)系，讓學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中延伸、綜合、重組與提升，并與學(xué)生的生活、社會(huì)文化、科技等內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)去挖掘。

一、激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)生參與的積極性

興趣是最好的老師，是成功的向?qū)?。綜合實(shí)踐活動(dòng)課要讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，就必須營(yíng)造一種歡快、愉悅、充滿情趣的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)自愿地參與活動(dòng)。

例如，教學(xué)三年級(jí)“搖骰子”一課時(shí)，筆者把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組5～7人，并選出一名小組長(zhǎng)。搖骰子之前讓學(xué)生猜想朝上的點(diǎn)數(shù)可能是哪2個(gè)數(shù)，哪些字?jǐn)?shù)出現(xiàn)的頻率最高，并且思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。然后組長(zhǎng)每次同時(shí)搖2個(gè)骰子，一名學(xué)生幫記錄每次搖出的點(diǎn)數(shù)。由于學(xué)生自己操作，所以他們不僅對(duì)主題的內(nèi)容有了興趣，而且對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚興趣。此時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生成立了合作學(xué)習(xí)小組，師生共同討論，進(jìn)而制訂活動(dòng)方案、計(jì)劃。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，小組成員合理分工合作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

二、體驗(yàn)生活，發(fā)展創(chuàng)新思維

學(xué)生生活于火熱的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和自然中。面對(duì)自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，就要增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，提高思維能力，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。在活動(dòng)課程的主題設(shè)計(jì)中，要注意發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使他們勇于獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，掌握從不同角度觀察、思考和解決問(wèn)題的辦法，起到增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的作用。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活、自然生活中，提出具有生活力的、鮮活的活動(dòng)主題。

如，教學(xué)“確定起跑線”一課，首先讓學(xué)生們思考在校園400米賽跑中，運(yùn)動(dòng)員為什么要站在不同的起跑線上？為什么要沿著跑道的內(nèi)圈跑等問(wèn)題。這時(shí)，教師抓住話題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從生活中尋找解決問(wèn)題的方法，確定了“生活中的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新”活動(dòng)主題。

三、以生活為來(lái)源，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)

俗話說(shuō)：生活中不是缺少問(wèn)題，而是缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。因此，教師不僅要具有這樣一雙慧眼，而且更要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并從一直在學(xué)生身邊或身上發(fā)生、演變的問(wèn)題入手，選擇那些有意義、學(xué)生感興趣而又符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的問(wèn)題，來(lái)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題。

例如，為了讓學(xué)生從小體驗(yàn)生活，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣，結(jié)合四年級(jí) “生活、儲(chǔ)蓄與保險(xiǎn)”及六年級(jí)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”開(kāi)展了“學(xué)會(huì)理財(cái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生自由組合，6～10人一個(gè)小組，分別去銀行查詢儲(chǔ)蓄種類、現(xiàn)行利率及利息稅率，每人還拿出100壓歲錢存入銀行，學(xué)習(xí)如何到銀行存取款，并且計(jì)算出一年以后本利和是多少？2年以后本利和是多少，三年以后呢？……此活動(dòng)讓學(xué)生將生活、數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系，不僅鞏固了書(shū)本上的知識(shí)，也使學(xué)生學(xué)到了理財(cái)知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女，在家里是嬌寶寶、小皇帝，根據(jù)這一現(xiàn)象，擬定“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德，讓他們真正體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。

四、關(guān)注社會(huì)，體現(xiàn)教育性

教學(xué)時(shí)，教師既要把愛(ài)國(guó)主義教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和中國(guó)革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)教育以及改革開(kāi)放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)不斷發(fā)展等信息作為活動(dòng)課程的重要內(nèi)容，又要針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，寓教于樂(lè)，力求活動(dòng)形象、具體、生動(dòng)、活潑。

例如，在地球水資源的分布中，咸水占了97.2%；兩級(jí)冰川占2.15%；可利用的淡水資源僅有0.65%?；谶@樣的情況，筆者將節(jié)水與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，組織學(xué)生討論交流如何節(jié)約水資源，并且利用多種方法節(jié)水。既節(jié)約了水資源，也給學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

編輯：謝穎麗