肖多成

摘 要 對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，首先要使學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)思想、綠色化學(xué)資源以及環(huán)境保護(hù)的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認(rèn)識(shí)。利用化學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，教師可以恰當(dāng)利用化學(xué)鄉(xiāng)土環(huán)境資源，介紹環(huán)境污染及其危害，逐步樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)。利用好教材與地方資源培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)思想和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞 綠色化學(xué)思想 化學(xué)課 培養(yǎng)學(xué)生

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-0079-02

一、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)

利用化學(xué)鄉(xiāng)土環(huán)境資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，首先要使學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)尤其是地方環(huán)境保護(hù)的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認(rèn)識(shí)，了解地方環(huán)境資源現(xiàn)狀，關(guān)注身邊發(fā)生的環(huán)境惡性事件，從內(nèi)心深處產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識(shí)，樹(shù)立用科學(xué)的方法，學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)去傳播凈化、美化、綠化環(huán)境的思想。教師可以利用化學(xué)鄉(xiāng)土資源，介紹地方環(huán)境污染及其危害，逐步樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。例如：在講空氣污染與防治一節(jié)時(shí)，向?qū)W生展示學(xué)校附近水泥廠排放廢氣、汽車尾氣以及建筑裝修產(chǎn)生的噪聲污染等相關(guān)資料和圖片，并組織學(xué)生相互討論工業(yè)強(qiáng)縣帶來(lái)的大生產(chǎn)和家用汽車數(shù)量的增多等對(duì)環(huán)境造成的污染的嚴(yán)重性、應(yīng)該采取的對(duì)策和學(xué)生對(duì)環(huán)境管理部門(mén)的建議。教師進(jìn)而有的放矢地講述了世界環(huán)境污染最著名的“八大公害”和“十大事件”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、防止污染的重要性和緊迫性，樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。

二、 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)思想

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)、環(huán)境無(wú)害化學(xué)、清潔化學(xué)，是用化學(xué)的技術(shù)和方法去減少或消除有害物質(zhì)的生產(chǎn)和使用，并通過(guò)化學(xué)的方法合成對(duì)環(huán)境無(wú)害或友好的物質(zhì)。綠色化學(xué)不但有重大的社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)效益，而且說(shuō)明化學(xué)的副作用是可以避免的，同時(shí)顯現(xiàn)了人的能動(dòng)性。 綠色化學(xué)的核心是： 利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染。在教學(xué)中，教師可以利用教材中的環(huán)境知識(shí)內(nèi)容并結(jié)合鄉(xiāng)土化學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)思想的點(diǎn)撥。例如：在講“化學(xué)與環(huán)境”一節(jié)時(shí)，采用分組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，向?qū)W生提出3個(gè)探究問(wèn)題：

①通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料或走訪環(huán)保部門(mén)專家，了解綠色化學(xué)的含義并體會(huì)綠色化學(xué)對(duì)地方人文環(huán)境的改善和經(jīng)濟(jì)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

②從學(xué)校所建化學(xué)鄉(xiāng)土教學(xué)資源庫(kù)中下載有關(guān)污水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、垃圾任意排放造成的環(huán)境污染對(duì)居民日常生活的影響等問(wèn)題，談?wù)劮乐刮廴镜闹匾圆⑻接憫?yīng)采取的措施。

③調(diào)查你身邊使用塑料快餐盒、方便袋的情況，并思考塑料快餐盒、方便袋的便宜性和低成本與環(huán)境污染的矛盾。

每個(gè)小組根據(jù)自己調(diào)查、了解的情況和交流討論形成的意見(jiàn)，寫(xiě)出一篇小論文。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以鼓勵(lì)學(xué)生的自主參與意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。讓學(xué)生明確化學(xué)資源的利用和環(huán)境保護(hù)的重要性，明確發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能走先污染再治理的老路，要提倡綠色化學(xué)，從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染，從而樹(shù)立學(xué)生的綠色化學(xué)思想。

三、在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)知識(shí)

化學(xué)不僅在資源開(kāi)發(fā)上能發(fā)揮重要作用，在資源的綜合利用以及環(huán)境保護(hù)方面同樣大有用武之地。現(xiàn)行的初中化學(xué)教材已經(jīng)融入了綠色化學(xué)知識(shí)，教學(xué)中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)綠色化學(xué)原則，滲透綠色化學(xué)教育。例如：在講“化學(xué)與能源”時(shí)向?qū)W生說(shuō)明不可再生能源的合理開(kāi)發(fā)與利用和開(kāi)發(fā)新能源的必要性和重要性；在講“水的凈化”時(shí)，講講氯氣用于自來(lái)水消毒的利弊，并要求學(xué)生上網(wǎng)查資料，查找具有綠色環(huán)保價(jià)值的化學(xué)物質(zhì)替代氯氣作消毒劑；在講“石灰石的利用”中，說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)建筑材料、裝飾材料的危害及為何提倡使用綠色建筑材料等；在講“化學(xué)肥料”時(shí)，說(shuō)說(shuō)水中氮、磷過(guò)多造成水華現(xiàn)象和赤潮現(xiàn)象等的危害；在講“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，從化學(xué)鄉(xiāng)土資源庫(kù)中下載本縣鋁土礦、硫鐵礦開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料，并向?qū)W生介紹鋁對(duì)人體的危害與應(yīng)用，樹(shù)立合理開(kāi)發(fā)利用金屬礦物的思想；在講“有機(jī)物”中，講講生態(tài)環(huán)境的破壞與保護(hù)、室內(nèi)裝修產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)（如甲醛、苯等）的污染與健康等知識(shí)。使學(xué)生意識(shí)到應(yīng)如何合理應(yīng)用化學(xué)，用綠色化學(xué)觀點(diǎn)防治污染、保護(hù)環(huán)境，為人類能生存在一個(gè)綠色的地球上做出自己的貢獻(xiàn)。

四、恰當(dāng)利用地方資源進(jìn)行綠色化學(xué)教育

在教學(xué)中，教師要盡可能挖掘化學(xué)與生活結(jié)合的有用素材，并將其有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在講CO2的性質(zhì)時(shí)，結(jié)合光合作用和溫室效應(yīng)，教師要充分挖掘鄉(xiāng)土資源中的有用素材，如本地大力發(fā)展的茶葉、金銀花、黨參、玄參等生態(tài)產(chǎn)業(yè)對(duì)綠色環(huán)境的改善和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所起的作用，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)要從考慮人們生活環(huán)境的大局出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生樹(shù)立改善環(huán)境從自己做起，從小事做起的意識(shí)。如少用一次性筷子，而且在今后的生活中少用木質(zhì)裝飾，減少對(duì)樹(shù)木的砍伐。在講“白色污染”時(shí)，讓學(xué)生知道各種生活包裝袋帶來(lái)的不可降解的一次性塑料等物品對(duì)環(huán)境的影響，鼓勵(lì)學(xué)生少用這些物品，并立志努力學(xué)習(xí)，為可降解塑料的誕生發(fā)展并能在生活中廣泛應(yīng)用貢獻(xiàn)自己的力量。教師要根據(jù)化學(xué)學(xué)科具體內(nèi)容特點(diǎn)，充分利用教材和地方資源中的綠色環(huán)境教育因素，融環(huán)境教育于教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)心，提高他們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

綠色化學(xué)思想的教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，是貫徹新課標(biāo)精神，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。綠色化學(xué)不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，它是一種戰(zhàn)略、一種方針、一種指導(dǎo)思想、一種研究策略。綠色化學(xué)不能取代系統(tǒng)教學(xué)，但必須融合其中，使綠色化學(xué)思想貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生通過(guò)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)樹(shù)立用綠色化學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境、改造環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[2]龔書(shū)椿，陳應(yīng)新，韓玉蓮，張靜貞.環(huán)境化學(xué)[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，1991，（1）.

[3]徐建飛.滲透綠色化學(xué)理念，促進(jìn)新課程改革[J].化學(xué)教學(xué)，2006，（2）.

（責(zé)任編輯 曾 卉）