孔春燕

【關鍵詞】 化學課堂；設問；意外；場景

【中圖分類號】 G633.8

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016） 18—0112—01

新課改要求教師在新的教學理念指導下，為學生創(chuàng)設合理的教學情境，以充分增強課堂教學的有趣性和有效性，讓化學教學課堂精彩起來。素質(zhì)教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，也意味著開展情境教學是當前教學上必不可少的教學形式之一，但是在實際的教學過程中，教師需要充分掌握好教學進度，根據(jù)教學內(nèi)容、學生的學習狀態(tài)抓住教學時機，以充分激發(fā)學生的學習興趣，提高教師教學的有效性，讓化學教學課堂真正“活起來”，變得更加豐富多彩。

1. 以“設問”形式為課堂導入，活躍課堂氣氛

成功的課堂導入是課堂教學成功的一半，為了增添初中化學課堂教學趣味性，教師可以從課堂導入入手，通過“設問”的形式來激發(fā)學生的學習興趣，從而起到活躍課堂學習氣氛的目的。知識來源于生活，同時，生活也是創(chuàng)造知識的重要環(huán)境，化學知識與我們生活的聯(lián)系愈加密切，教師從“生活化”的化學作