鄧婷悅

我所生活的小鎮(zhèn)是極為普通的，若將它比作一個(gè)人，那也必定是個(gè)有張大眾臉而又沉默寡言的無(wú)趣之人吧。

在我家附近，能勉強(qiáng)算得上公園級(jí)別的，就只有北湖了。雖然它不如才知商業(yè)街高端大氣上檔次，也不及市民廣場(chǎng)寬闊廣遠(yuǎn)有格調(diào)，更沒(méi)有言程公園幽深秀美的雅致……可它卻如一杯香茗，只有細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)到那沁人心脾的甘甜與醇美。

早晨，北湖的空氣里氤氳著悠然的氣息。波瀾不驚的湖邊，晨跑的人們臉上掛著比云朵還柔軟、比陽(yáng)光還明媚的笑容。古樸典雅的亭子下，尚有醉心于悠揚(yáng)二胡的大爺，癡迷于清越長(zhǎng)笛的老人……人人心醉神迷，個(gè)個(gè)陶然忘我。有時(shí)興致高漲，也會(huì)咿咿呀呀地亮上一嗓子。上揚(yáng)的唇邊、微彎的眼里流淌著的是滿滿的快樂(lè)。清晨的北湖，處處洋溢著樂(lè)觀向上的情緒。

傍晚，湖邊的垂柳在清風(fēng)的吹拂下?lián)P起了柔美的枝條，宛如散開(kāi)發(fā)髻的小姑娘在風(fēng)中翩然起舞的頭發(fā)。此時(shí)的天空往往也十分美麗，天邊的云像極了少女的紗裙，也像被梳理過(guò)的羽毛。云是多么常見(jiàn)啊，但同婀娜的垂柳相比，卻顯得無(wú)比的嫵媚動(dòng)人，讓整個(gè)天空與北湖和諧地融為了一體。

倘若是在炎熱的夏季，微涼的湖面便開(kāi)始熱鬧起來(lái)了，一只只俏皮的小船滑行于水面，湖水很安靜，像一匹翠色的絲綢。頭頂上是一望無(wú)際的藍(lán)天，身邊是沉靜的綠水，耳畔是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的說(shuō)話聲……即使就這樣默默坐在船上，也會(huì)感覺(jué)無(wú)比愜意。在北湖，在小船上，時(shí)間仿佛變得很慢。也許是因?yàn)樘篮茫寱r(shí)間都忍不住駐足吧。

北湖自然不算最美的公園，然而它所散發(fā)出來(lái)的樂(lè)觀、美好的氣息，卻使我難以忘卻。每個(gè)人的心中也許都會(huì)保留一片最美的風(fēng)景，對(duì)于我，這風(fēng)景，便是北湖。

北湖一瞥，一瞥銘心。

點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)篇即用對(duì)比手法凸顯北湖的特點(diǎn)，總領(lǐng)下文；然后以時(shí)間為序，凸顯北湖早晨之樂(lè)觀、傍晚之?huà)趁呐c夏季之美好等特征；最后收束全文，升華中心。文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，詳寫(xiě)充滿活力的北湖之晨與令人沉靜愜意的湖水，略寫(xiě)湖邊的柳與云，尤其是對(duì)人物活動(dòng)精心描述，超高的人氣讓北湖成為人們心中最美的風(fēng)景。

此外，文章運(yùn)用多種表達(dá)方式，用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)傳神，融情于景，情景交融，使北湖之景活靈活現(xiàn)，令人有如臨其境之感。

【指導(dǎo)并置評(píng)：黃松?！?/p>

【誤區(qū)提醒】

一、單純寫(xiě)景，缺少感情?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，沒(méi)有感情色彩的景物只不過(guò)是蒼白的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的。即使你直接抒情，也顯得空洞。

二、缺少修辭，語(yǔ)言生硬。多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有從形、色、聲等方面來(lái)寫(xiě)景，只是將景物原封不動(dòng)地照搬到作文中去，只寫(xiě)靜景或只寫(xiě)動(dòng)景，千篇一律，沒(méi)有特點(diǎn)。

【延伸訓(xùn)練】

請(qǐng)以“校園的四季”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

思路點(diǎn)撥：寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們首先應(yīng)用心觀察校園，選取最能體現(xiàn)校園四季特點(diǎn)的景物來(lái)描寫(xiě)，如花壇一角、林蔭大道、角落野花等。其次，要選好觀察的角度，定好觀察點(diǎn)，可以是空間的變換，也可以是時(shí)間的變化或游覽的先后順序。當(dāng)然，最重要的還是要融入感情，做到情景交融。