薛飛

不久前的一天早自習(xí)，作為班主任，我早早地來到班級檢查早讀情況。忽然發(fā)現(xiàn)前面黑板旁邊的插座上，有一個嶄新的蘋果手機正在充電。我悄悄地走到前排的一個男生身邊，俯下身子，小聲問道：“那是誰的手機。”他答道：“是班長余立金的?！边@時，我開始有些隱約的擔(dān)心。

果不其然。幾天后的一天課間，余立金同學(xué)來辦公室找我。他說：“薛老師，課我都聽不懂，學(xué)習(xí)也沒興趣，我不想念書了，想到各地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，能不能給保留學(xué)籍。中考時，再通知我回來考試，將來拿個畢業(yè)證就行?！蔽覍λf：“沒有一定的文化知識，初中畢業(yè)了又有何用呢？”盡管我苦口婆心地一再勸說，仍然沒有起到任何效果。第二天，班級里就再也見不到他的人影了。

在他離開班級后，我第一時間和他的家長取得了聯(lián)系。提到他的輟學(xué)，他的父親總是唉聲嘆氣，一再懊惱自己在孩子教育上的失敗，并說，在家里，他都不想再理會這個不爭氣的兒子了。對此，我只好報以安慰，并希望家長慢慢做通他的思想工作，我隨時歡迎他回班級上課。

余立金同學(xué)是我多年來遇到的一個比較特殊的學(xué)生。之前，他曾在我縣另一所中學(xué)學(xué)習(xí)，上了不到一年，不知何故就輟學(xué)了，之后又在社會上闖蕩了一年。后來，他的家長才找到我校的一位同事，把孩子弄到我?guī)У陌嗉壘妥x。

初到我班，他就是一個另類的存在。年齡上，他比同班的學(xué)生都大，高高的個子，帥氣的長相，長長的頭發(fā)，得體的穿著，卻有著不良的習(xí)慣，比如他有抽煙的惡習(xí)，還不遵守班級紀律等。印象很深的是，那時他有一款不錯的手機。要知道，在我們這所農(nóng)村學(xué)校，當(dāng)時擁有手機的學(xué)生并不多。

為了“改造”好這個學(xué)生，我不斷地找他談心，不斷地鼓勵他。他也確實改變了很多，剪去了長發(fā)，開始遵守紀律，后來，還做了我們班的班長。在我的手機通訊錄里，第一個號碼就是他的。因為我不在學(xué)校的時候，如果碰巧學(xué)校有事需要安排，我就會通知他去處理，而他也都會做得令我滿意?？蛇z憾的是，對于手機的過度依賴，始終是他不可逾越的一道障礙。

現(xiàn)在，走上社會的余立金，已經(jīng)步了他父輩的后塵，成為了一個不折不扣的“農(nóng)二代”，如果不出意外的話，他的命運已經(jīng)基本定格。這是一件非常悲哀的事情。

對于余立金的父母來說，孩子出現(xiàn)今天的結(jié)局，我想，他們一定是難辭其咎的。作為父母，在孩子成長的過程中，我們應(yīng)該給予他們一些什么呢，到底是物質(zhì)上的最好，還是精神上的最佳，這個問題確實是值得我們深思的。