李丁丁

我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)漁盆的故事，但是細(xì)節(jié)記得很模糊了。這是一個(gè)非常傳統(tǒng)的老故事，有好人有惡霸，結(jié)局自然是善良的人戰(zhàn)勝了壞人。而被爭(zhēng)奪的寶貝漁盆回到了海里。

我很奇怪，為什么漁盆要回去呢？

有人回答我說(shuō)，大海的東西要回到大海里去。我一下子想起了這個(gè)遙遠(yuǎn)的故事，為的是里面所飽含的深意。

仍然是在離我們很遙遠(yuǎn)的地方，在干旱的大山深處，有一個(gè)少年向往著魚(yú)，于是他尋找能捉到大魚(yú)的“魚(yú)王”，然而他所認(rèn)為的“魚(yú)王”告訴少年，他們不是“魚(yú)王”。在少年跟隨著他們學(xué)習(xí)的過(guò)程背后，牽出一個(gè)悲傷的故事。

這是一個(gè)以前沒(méi)有讀過(guò)，卻分外熟悉的故事。這個(gè)八歲的少年想著魚(yú)吃著魚(yú)捉著魚(yú)，遠(yuǎn)行尋找魚(yú)王；期盼著希冀著，走向遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。誰(shuí)的童年里沒(méi)有一個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的“魚(yú)王”呢？

那么最后這個(gè)少年找到“魚(yú)王”沒(méi)有呢？我想沒(méi)有。因?yàn)樗制牌耪f(shuō)，她用了一生來(lái)尋找。

看這個(gè)故事的時(shí)候，我一直帶著一種與其說(shuō)是悲傷不如說(shuō)是懷念的感情。書(shū)里的民俗風(fēng)味很濃，一點(diǎn)一滴的生活細(xì)節(jié)非常自然，有著大山人的溫柔敦厚。旱手爺爺和水手婆婆的故事，同樣非常傳統(tǒng)，讓我憶起了聽(tīng)父輩講故事時(shí)的情節(jié)。

他們彼此相愛(ài)，可到死都不能在一起；他們擁有足以讓自己大富大貴的手藝，但甘愿平凡地隱居在山里；他們同樣找了一生的魚(yú)王，卻分別有了自己的答案。這個(gè)故事里“水手魚(yú)王”和“旱手魚(yú)王”的交錯(cuò)體現(xiàn)了人性的丑惡，同樣體現(xiàn)了人性的光輝。而始作俑者是從來(lái)沒(méi)有露過(guò)面的老族長(zhǎng)。他凌駕于大山上，有錢有權(quán)有勢(shì)，山里的所有人為得到老族長(zhǎng)的一點(diǎn)恩惠而瘋狂，包括“魚(yú)王”。他們記掛著老族長(zhǎng)，卻最終被老族長(zhǎng)害死。老族長(zhǎng)像人心靈深處的欲念，它也許能夠給你帶來(lái)些好處，但是如果你捉到的一條條魚(yú)一點(diǎn)點(diǎn)成就是為了滿足于它，它總有一天會(huì)把你吞噬掉。正因?yàn)橛羞@種丑惡的欲念存在，才顯得旱手爺爺水手婆婆的愛(ài)情格外動(dòng)人。經(jīng)歷過(guò)這樣坎坷的老人，在少年眼中是哲人一般的存在。

“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里?！薄肮返哪_太重了?！薄耙恍恤~(yú)、不愿趕路的魚(yú)就一塊兒留下了。這片水一點(diǎn)點(diǎn)滲沒(méi)了，曬干了，魚(yú)就只有隨上扎到地下。”授之以魚(yú)不如授之以漁。這些話稍稍細(xì)品，就是一種樸實(shí)的智慧，從父輩傳下一代又一代。傾聽(tīng)他們故事的，是這個(gè)懵懂的少年。這個(gè)少年在我看來(lái)只是一個(gè)傾聽(tīng)者，把老人們說(shuō)的話展示給我們聽(tīng)。他在大山里一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)怎樣謙虛，學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)這個(gè)世界。有切身的體驗(yàn)，有真實(shí)的感受，這是大山的智慧給他上的一課，珍貴無(wú)比。

看著他們故事的，是這個(gè)懵懂的我。老故事常有大智慧，這是對(duì)的。我讀著書(shū)時(shí)，很羞愧地發(fā)現(xiàn)，我也是聽(tīng)過(guò)長(zhǎng)輩給我講過(guò)這樣的舊事，說(shuō)過(guò)這樣的道理，授給我這樣的技藝的。然而我不過(guò)把這些當(dāng)做陳芝麻爛谷子，然后統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。書(shū)里的少年至少比我聰明，他就算不理解不贊同，也是靜靜地聽(tīng)。而我卻把自己的狂妄看成年少意氣，這些過(guò)時(shí)的觀念，不過(guò)是束縛我的枷鎖，于是我嗤之以鼻。有人把這叫做叛逆，有人把這叫做代溝，有人說(shuō)這是這個(gè)時(shí)代年輕人們的特征。那這樣什么都聽(tīng)不進(jìn)去的我們，究竟錯(cuò)過(guò)了多少應(yīng)該學(xué)會(huì)的課程？少了多少傍身的資本？缺了多少平和的心態(tài)？我們正在一點(diǎn)點(diǎn)親手扔掉口口相傳的智慧——“它已經(jīng)老了，不適合我們了”。而網(wǎng)上的教育帖子一大片，卻沒(méi)有幾個(gè)講到起碼的敬畏、尊重和謙虛。

敬畏自己腳下的土地；尊重所有努力生活的人；尊重別人對(duì)同一事物的不同觀點(diǎn)；對(duì)自己不懂的東西保持謙虛，就算是已經(jīng)會(huì)的東西，謙虛一下也許能做得更好。這是古人早早就提倡的道理。

小時(shí)候搬張椅子坐在院子里乘涼看星星的時(shí)候，爺爺總是和奶奶說(shuō)起今天誰(shuí)家的田有蟲(chóng)了要去叫他除，明天是什么日子要去干什么。我有時(shí)候插一句：“為什么要提醒他？”爺爺就說(shuō)：“他家的田被吃完了蟲(chóng)子不就來(lái)吃我們的嗎？”我“哦”了一聲，以后才發(fā)覺(jué)，這是做人的善良法則。周杰倫也有首歌叫《聽(tīng)媽媽的話》。這些樸實(shí)的話語(yǔ)里，飽含著風(fēng)里來(lái)雨里去的血淚與年長(zhǎng)者對(duì)世界的理解崇敬之心。人生的路有十里，雖然長(zhǎng)輩只帶你走三里，可沒(méi)有這三里，剩下的七里要難走很多。即使是這些智慧漸漸打上時(shí)代的烙印，漸漸力有不支，對(duì)我們也有參考價(jià)值，像一個(gè)耄耋老者，就算不說(shuō)話也能讓人感受到滄桑。我愿意認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這些漸漸老去的智慧。

本文榮獲第八屆廣東省中小學(xué)“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)中學(xué)組一等獎(jiǎng)

指導(dǎo)老師 童華萍