周錦連

學校辦學理念是在培養(yǎng)人的辦學實踐中形成對教書育人的理性、本質(zhì)的認識。學校的理念首先看校長的辦學理念。蘇霍姆林斯基說過：“校長領(lǐng)導學校首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政的領(lǐng)導?！币虼诵ｉL的思想是學校的靈魂，十分重要。校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是一個學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)一所學校文化精神的核心內(nèi)容。辦學風格是指在辦學思想指導下，在長期發(fā)展中逐步積累形成的比較持久穩(wěn)定、顯著發(fā)展方式，被社會、師生認可的獨特優(yōu)良辦學特征、辦學特色，是辦學理念的獨特實踐體現(xiàn)。校訓好比是學校理念與辦學風格的“一雙眼睛”，通過這雙眼睛可以了解整個學校。

開發(fā)區(qū)第一小學創(chuàng)辦于1921年，是一所擁有93年歷史的老校，歷史悠久。我于1990年開始在學校任教，2002年我任開發(fā)區(qū)第一小學校長，深入了解前任校長的辦學理念、辦學優(yōu)良傳統(tǒng)，對辦學歷史進行梳理，和老師們一塊兒在傳承的基礎(chǔ)上進行探索創(chuàng)新，對辦學理念作了新的表述：“把最樸實的教育還給最淳樸的孩子”。這一理念的內(nèi)涵包括四個方面：一是在教育的方式上，認為“教育重在養(yǎng)”，潤物細無聲，不能急功近利。柳宗元向種樹人郭橐駝請教種樹經(jīng)驗，問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)，不能“愛之太殷，憂之太勤，要順木之性”，樹木和樹人是一樣道理，養(yǎng)樹與養(yǎng)人也是一樣的道理。教育要慢下來，教育是一項慢的藝術(shù)，要靜待花開的聲音。二是在教育的內(nèi)容上重視對學生進行“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)文化精華教育及國際視野的公民素養(yǎng)養(yǎng)成教育，始終堅持學生的全面發(fā)展，追求真、善、美。三是人性善的兒童觀，相信每個孩子都有純樸的一面，天性善良，可塑造，始終相信教育對教化人、成就人的重要性。四是把培養(yǎng)孩子閱讀好習慣作為學校基本任務之一，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，閱讀成就人生，習慣決定命運。對“把最樸實的教育還給最淳樸的孩子”辦學理念進一步提煉，提煉成學校校訓，就是四個字：“知書達理”。教育就是要變更人的氣質(zhì)，學校育人目標是“培養(yǎng)知書達理有教養(yǎng)的一代新人”。

如何實現(xiàn)辦學目標？我校從2002年開始就提出了打造風格鮮明的書香校園，走內(nèi)涵發(fā)展之路。三個五年規(guī)劃保障辦學理念的實施，促進辦學風格的形成。

我很慶幸自己可以在穩(wěn)定的工作環(huán)境中舒展自己的抱負，可以和全體老師們一塊為開發(fā)區(qū)第一小學作了三個五年規(guī)劃：第一個五年規(guī)劃我校的規(guī)劃主題是書香校園，以書養(yǎng)德，把書香校園建設(shè)與德育工作結(jié)合起來，讓學生大量誦讀經(jīng)典名著。第二個五年規(guī)劃，規(guī)劃主題是書香校園，文化自覺。網(wǎng)絡時代的到來使傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到挑戰(zhàn)，快餐文化、垃圾文化、碎片文化對閱讀的沖擊太大。尤其是網(wǎng)絡閱讀，本身并不具有正或負的價值判斷，它只是閱讀方式的一種，網(wǎng)絡閱讀給人恐慌，網(wǎng)絡信息良莠不齊，家長和老師都擔心這新鮮的“梅子”會是有毒的陷阱，會給道德判斷力不強的小學生帶來不利影響，這是當今網(wǎng)絡閱讀最尷尬的現(xiàn)狀。時代發(fā)展離不開網(wǎng)絡，如何在網(wǎng)絡時代培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，把閱讀判斷思考能力和信息素養(yǎng)的提高有機結(jié)合起來，培養(yǎng)文化自覺的一代新人，成為我們實踐探索的一個問題。第三個五年規(guī)劃我校的規(guī)劃主題是書香校園、知書靈動。培養(yǎng)有文化、有靈氣，活學活用的學生，不讀死書，養(yǎng)成愛思考、愛探究、創(chuàng)造的習慣，建設(shè)動靜相宜的書香校園。教育就是變更人的氣質(zhì)，讓校園呈現(xiàn)出一種靈動靈秀的美。

我們重視整體規(guī)劃和頂層設(shè)計。這三個五年規(guī)劃，由淺入深，層層推動學校改革，始終與時代發(fā)展、教學改革緊緊聯(lián)系在一起，又層層深入，不斷遞進，保障辦學理念的實施，促進辦學風格的形成。

在教師隊伍建設(shè)方面我們激發(fā)三種力量，培養(yǎng)知書達理的教師隊伍，即喚醒成才的動力，提高學習的能力，沉淀教師的定力。在學生培養(yǎng)方面培養(yǎng)知書達理、靈動靈秀的一小學子，重視熱愛運動、熱愛閱讀、熱愛勞動這三種好習慣的培養(yǎng)。這三種好習慣的培養(yǎng)是踐行“把最樸實的教育還給最淳樸的孩子”辦學理念，建設(shè)動靜相宜書香校園辦學風格的有力舉措。

（作者單位：廣東中山火炬開發(fā)區(qū)第一小學）

責任編輯 鄒韻文