李菊梅

摘要：戶外活動(dòng)性游戲是促使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要手段。幼兒期是一生中生長發(fā)育最迅速的時(shí)期，幼兒肌體骨骼的發(fā)育需要得到充分的陽光和空氣的沐浴。因此，讓孩子們每天有充分的時(shí)間在戶外進(jìn)行各種活動(dòng)性游戲，既適應(yīng)幼兒心理特點(diǎn)，更有助于促進(jìn)幼兒血液循環(huán)、骨骼發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)幼兒形成活潑、愉快、朝氣蓬勃的良好性格，也是大有益處的，因此，我們必須做到重視組織幼兒的戶外活動(dòng)游戲，還要努力提高游戲的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：安全；戶外活動(dòng)

“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全，幼兒的生命安全得以保障是一切教育活動(dòng)開展的基礎(chǔ)。這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所指出的。然而戶外游戲中總是存在著各種安全隱患，導(dǎo)致安全事故頻發(fā)。如何保證幼兒在戶外活動(dòng)中的安全是戶外游戲中不容忽視的問題。

一、教師的安全保障工作不容忽視

首先教師要時(shí)刻懷有安全意識(shí)。因此，在開展活動(dòng)之前，教師對(duì)活動(dòng)范圍、場地及玩具設(shè)施都要事先檢查，清除不安全因素；檢查幼兒儀表是否整齊，衣袋有無尖利物品，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)要注意幼兒的著衣，活動(dòng)前減衣服、活動(dòng)后加衣服。在活動(dòng)時(shí)，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，幼兒出汗要及時(shí)擦干，教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，關(guān)鍵在于老師怎樣去組織，引導(dǎo)幼兒。而不是去限制他們的自由活動(dòng)。因此，我在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)。首先，帶幼兒去實(shí)地觀察，通過讓同伴自身經(jīng)驗(yàn)的交流后，學(xué)會(huì)如何安全地玩，以免身體受到傷害。其次，老師還要把玩的游戲規(guī)則交代清楚，使幼兒既玩得自由又有規(guī)則可遵循。

二、抓好活動(dòng)常規(guī)是保障安全的重中之重

常規(guī)在戶外活動(dòng)中的制定與執(zhí)行應(yīng)被重視。為使常規(guī)能被幼兒接納，首先應(yīng)引導(dǎo)幼兒理解常規(guī)的重要性。如引導(dǎo)幼兒回顧“混亂”的戶外活動(dòng)場景及已發(fā)生的安全事故，了解事故發(fā)生的原因…其次，引導(dǎo)幼兒（中大班）制定活動(dòng)常規(guī)。最后，重視常規(guī)的教育。在以往的活動(dòng)中，當(dāng)幼兒違反常規(guī)時(shí)，教師往往給予批評(píng)或是簡單的懲罰，正面的教育甚少。我覺得最有效的方法應(yīng)該是適當(dāng)懲罰和正面教育相結(jié)合的方式。但從幼兒發(fā)展的角度看，單純的批評(píng)與懲罰并不能讓幼兒養(yǎng)成遵守常規(guī)的習(xí)慣，常規(guī)的正面教育應(yīng)被放在首位。但部分體育活動(dòng)常規(guī)需要經(jīng)過訓(xùn)練后才能被幼兒接納，這就需要考慮常規(guī)訓(xùn)練的游戲化，避免常規(guī)教育給幼兒帶來的逆反心理 。

三、有效利用教師的觀察調(diào)控

戶外活動(dòng)中，為確保戶外活動(dòng)中幼兒的安全，教師應(yīng)能進(jìn)行有效的觀察。首先，教師觀察時(shí)的站位應(yīng)合適，確保都能關(guān)注到每一位幼兒。其次，當(dāng)幼兒進(jìn)行移動(dòng)練習(xí)時(shí)，教師的站位應(yīng)能隨之移動(dòng)，以便能顧及幼兒活動(dòng)中表現(xiàn)。最后，觀察應(yīng)與指導(dǎo)相結(jié)合。在觀察中，指導(dǎo)幼兒正確地使用器械，遵守秩序，雖然強(qiáng)調(diào)幼兒的安全，但我并不主張禁止幼兒進(jìn)行一些“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)嘗試，因?yàn)橛變盒枰凶约旱奶剿鳌⒆晕业奶魬?zhàn)，若為安全而把他們的手腳“捆”起來，那無異于形同“因噎廢食”。當(dāng)幼兒出現(xiàn)一些在教師看起來可能存在危險(xiǎn)性的活動(dòng)嘗試時(shí)，需要教師結(jié)合自己的觀察及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們注意安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，而不是簡單地出手制止。

四、提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動(dòng)創(chuàng)造便利條件

首先是為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)的大量材料。除了應(yīng)購置的一些用具，如：繩子、球、紙箱制成的傳送帶等，我們堅(jiān)持少花錢多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，利用自然材料親自動(dòng)手制作了大量的體育玩具。如：將粒粒橙、酸奶瓶、八寶粥盒用透明膠帶松做成的器械，可讓幼兒接力賽跑，幼兒間相互合作玩出了“開火車”“放煙火”“跳方格”等許多游戲。 孩子們玩“套圈”、“滾圈”“跳圈”“鉆圈”等游戲可帶盡了，不同年齡層次的幼兒在這個(gè)活動(dòng)中都能得到很大的發(fā)展，可讓幼兒練習(xí)連續(xù)跳及繞物跑的能力，紙箱制成的傳送帶，能滾著玩、鉆著玩、能鍛煉幼兒身體平衡、手腳協(xié)調(diào)的能力。

五、關(guān)注安全，講究策略，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)

有目的有計(jì)劃地組織幼兒戶外活動(dòng)，這樣，幼兒可根據(jù)自己的興趣愛好，選擇玩的形式、玩的內(nèi)容，在教師根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容所提供的相應(yīng)材料、半成品玩具中，獲得活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，享受活動(dòng)的樂趣，達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的目的。同時(shí)我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理安排相應(yīng)的集體活動(dòng)和自由活動(dòng)。如大、中班想象、思維、運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，可組織他們多參加一些活動(dòng)量大的集體活動(dòng)，為他們提供一個(gè)更能發(fā)揮和創(chuàng)造力的自由活動(dòng)空間，而小班幼兒的想象、思維的能力較弱，注意力不容易集中，活動(dòng)興趣很容易轉(zhuǎn)移，就需要教師耐心示范，也讓其適當(dāng)自由活動(dòng)。戶外活動(dòng)一般以體育游戲?yàn)橹?，但不忽略其他游戲的穿插進(jìn)行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當(dāng)開展音樂游戲。如放一段“鳥飛”律動(dòng)曲，幼兒就會(huì)很自然地翩翩起舞；放一曲“進(jìn)行曲”，幼兒就會(huì)雄赳赳、氣昂昂地學(xué)解放軍走路。這種配樂游戲活動(dòng)，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又占優(yōu)勢，玩這類游戲大多在戶外，而且有一定的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的身心，增進(jìn)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣、能力，較適應(yīng)中、大班幼兒參加。如“跳皮筋”“玩竹馬”，有跳躍奔跑活動(dòng)，可增強(qiáng)幼兒各部分的運(yùn)動(dòng)；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力 “老鷹捉小雞”等游戲能訓(xùn)練幼兒聽力、反應(yīng)的速度及表演能力。多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。

戶外活動(dòng)是一個(gè)開闊的天地，抓住戶外活動(dòng)的特點(diǎn)，積極地開展戶外體育活動(dòng)，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，有助于提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力，有效地促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。而且能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。