黃德燦

什么樣的議論文最優(yōu)秀？考綱關(guān)于“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”的發(fā)展等級(jí)說得太簡。有沒有更具體的標(biāo)準(zhǔn)和可操作的做法？考場優(yōu)秀議論文的“三性”要素值得我們思考

[在真實(shí)中強(qiáng)化感性]

選擇真實(shí)感性的論據(jù)材料 論據(jù)材料來源于真實(shí)可感的生活，來源于“我”的親身經(jīng)歷、“我”的見聞。衣食住行、“我”思“我”想的就是最感性的論據(jù)材料。能夠從身邊的這個(gè)“小”看到世界的“大”，就是最感性的好文章。

這樣的材料，一般從已讀熟的課本、感人至深的影視和印象深刻的報(bào)刊中找；從生活的體驗(yàn)和耐人回味的歌詞中找；從生動(dòng)活潑的廣告和令人警醒的名言中找。

采用抒情的筆法再現(xiàn)材料 引用同一則材料，有些人只達(dá)到了交代一個(gè)事實(shí)的目的，而有些人既交代了事實(shí)，還讓材料文字靈動(dòng)起來。他們的做法是將平實(shí)的敘述文字轉(zhuǎn)化為抒情散文的語言。即使是大家熟透了的材料，采用再現(xiàn)方式，語言就顯得文才斐然。請(qǐng)看下面的高考滿分作文片段：

項(xiàng)羽橫劍一揮，生命之勁松瞬時(shí)枯槁成蕭瑟秋風(fēng)中的悲壯。我看到，那偉岸英姿劃掠過滴血?dú)堦?，烏江悲鳴，蒼穹黯然，楚民哭之如父。（《我能》）

綜合運(yùn)用多種修辭方法 修辭的作用是把話說好，說出彩。綜合運(yùn)用多種修辭就是錦上添花。

設(shè)問可以引起讀者注意，反問可以加深讀者印象。設(shè)問反問套用格言警句，立即顯示語言的文采。如：

古今中外又有幾人能夠穿越感情的煙霧？像莊子追求“至人無己，神人無功，圣人無名”的境界嗎？雖然莊子能與鯤鵬為友，能穿透世間有為的境界，但他卻悠游而無法脫離塵世的紛紛擾擾。

排比用于敘述，則清晰深刻；用于描寫，則形象生動(dòng)；用于抒情，則情深意厚；用于說理，則鞭辟人里，讓人感到理直氣壯。如2004年高考全國卷滿分作文《快樂人生》中的一個(gè)排比句：

人生是一道佳肴，有甘甜也有酸苦；人生是一部雜集，有精華也有糟粕；人生是一曲旋律，有高潮也有低谷；人生是一片天空，有陽光也有烏云。

這個(gè)語段排比兼有比喻，字里行間充滿詩意和哲理。這樣的排比句不是很感性、很有文采嗎？當(dāng)語句具有賦體特點(diǎn)，文采一定不錯(cuò)。

追求語言幽默效果 一篇語言幽默的作文，有如夏天大汗淋漓時(shí)突然吹來一絲涼風(fēng)，覺得神清氣爽。

語言如何產(chǎn)生幽默效果呢？筆者以為：可引入新鮮的流行語，可嵌入古典詩詞，可借用流行歌詞，亦可臨時(shí)改變語言的使用對(duì)象、范圍、場合。看下面的滿分作文片段：

熱愛是風(fēng)，“貧窮而能聽到風(fēng)聲也是好的”；熱愛是雨，“有情芍藥含春淚”；熱愛是土，一抔黃土瘋長風(fēng)流；熱愛是云，那里有云轉(zhuǎn)云舒的氣候。（《熱愛生活》）

[在真我中突出理性]

選擇飽含理性的論據(jù) 在生活體驗(yàn)中悟出理性：如汽車剎車、騎車不倒、安裝紗窗、觀看魔術(shù)、溫飽適度等常見的生活現(xiàn)象，是可以作為哲理性的論據(jù)論證很多方面的觀點(diǎn)的。

選擇具有哲理情趣的語言 那些高度凝練，對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)，含蓄雋永的語言，必定在理性上給人以啟迪，必定顯示豐富的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)論證時(shí)，可多引格言句，多引古詩詞，多用典故語。如果能夠?qū)⒏裱?、古詩詞、典故融合在一個(gè)語段，這個(gè)語段一定很精彩。

論述過程具有思辨性 善于思辨，學(xué)會(huì)辯證分析是很重要的途徑，要掌握的要點(diǎn)是：①看到這面又看到那面（既看到正面，也要看它的反面）。有時(shí)需要先退一步，再進(jìn)一步。②看到表面又看到實(shí)質(zhì)（找到問題產(chǎn)生的根源），尋找主要事物之間的因果聯(lián)系。③看到現(xiàn)在又看到將來（注意事物的運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化），預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果。例如：

一棵碩果累累的大樹，上面有幾根死枝，幾片敗葉，幾只蟲子正在吞食果子。有人說這棵樹沒有救了，有人主張干脆砍掉它。我們究竟應(yīng)該怎樣判斷這棵樹呢？（引述材料后設(shè)問）

這棵樹既然碩果累累，就說明它具有旺盛的生命力，那“幾根死枝”“幾片敗葉”“幾只蟲子”，雖說是我們不愿看到的，但對(duì)于大樹來說，畢竟不是主體。如果我們只看到“死枝敗葉”“蟲子”這一面，不承認(rèn)樹的蓬勃生機(jī)，這樣看問題就不夠?qū)嵤虑笫橇?。（看到這面又看到那面）

為什么有人一看到“死枝敗葉”“幾只蟲子”就大驚小怪呢？要知道有“果實(shí)”的地方必然有“害蟲”；有“死枝敗葉”“害蟲”說明我們?cè)诠芾砩嫌新┒?。（看到表面又看到?shí)質(zhì)）

一棵大樹在漫長的生長過程中總有“死枝敗葉”，這是新陳代謝的必然，如果我們迅速剪掉“死枝敗葉”，及時(shí)噴灑殺蟲藥劑，除去“害蟲”，大樹將會(huì)長得更加茂盛。（看到現(xiàn)在又看到將來）

一篇議論文，如果具備以上六個(gè)“看”的內(nèi)容，且有意反復(fù)出現(xiàn)這六“看”，定是好文。

[在真情中顯示人性]

在日常生活中，無論是慈愛、善良、好強(qiáng)、自尊等好的一面，還有虛偽、貪婪、懶惰等壞的一面，都會(huì)通過人性展示出來。

突出人情世故 世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。作文要關(guān)注人，尊重人，理解人，以人為本，有悲憫情懷。如：

在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)風(fēng)霜的生命；在城市盡頭，有他們這樣一群人。讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？抑或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……（上海滿分作文《他們》）

一段文字，一份尊重，一種悲憫。

折射人性光輝 寫人性的美總是能激起心靈的感應(yīng)，總是會(huì)讓讀者產(chǎn)生共鳴，這就是最大的真實(shí)：

就當(dāng)大橋岌岌可危，后人隨時(shí)會(huì)墮入江中時(shí)，三位河南民工用身體構(gòu)筑了一道安全屏障；雖然樸素，但他們卻用自己的人性光輝拯救了許多生靈?！诵运扑?，似水人性。不要懷疑我們有沒有人性，我們所要做的是，如何讓人性之水生生不息，四季長流。

讀完這段文字，你還懷疑它的深刻性嗎？