趙娟

擂主出招

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

古人稱(chēng)八寸為咫。咫尺天涯，指距離雖近，但是很難相見(jiàn)。在平凡世界里，零距離溝通是普通人的一個(gè)夢(mèng)想。

每一個(gè)偉大的藝術(shù)家都在尋找超越時(shí)間和空間的表達(dá)。王國(guó)維刪繁就簡(jiǎn)，認(rèn)為詩(shī)的妙處“唯在不隔”——“語(yǔ)語(yǔ)都在目前，便是不隔。”高山流水的文史佳話(huà)其結(jié)局大多是悲劇，可見(jiàn)，超越時(shí)空的零距離交流也只能是藝術(shù)家的一個(gè)夢(mèng)想。

要求：自選角度，自擬題目；不要脫離材料的含意作文；不要套作，不得抄襲。

暗送秘訣

這是一道哲理性作文題，材料短小精悍，寓意深刻。抓住作文材料的提示語(yǔ)是我們準(zhǔn)確立意的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)分析，這則作文材料的提示語(yǔ)有“在平凡世界里，零距離溝通是普通人的一個(gè)夢(mèng)想”“語(yǔ)語(yǔ)都在目前，便是不隔”。這則作文材料的內(nèi)容概括起來(lái)就是，在平凡世界或藝術(shù)王國(guó)里，零距離溝通是一個(gè)夢(mèng)想。簡(jiǎn)單地說(shuō)，零距離是不存在的。

文章可有如下立意：

一、求密反疏，君子之交淡如水。

二、與世俗之間保持一定的距離，保持自己的獨(dú)立人格。

亮點(diǎn) 觀點(diǎn)獨(dú)到，文采飛揚(yáng)

何必咫尺？

宜昌市第一中學(xué)20415班 舒沛諳

古人感嘆空間的距離太遠(yuǎn)，渴求咫尺間的陪伴；今人遺憾心靈間的距離太遠(yuǎn)，希冀零距離的交流；藝術(shù)家們抱怨時(shí)間的渺茫，祈求超越時(shí)空的溝通……

可我想說(shuō)，大千世界，何必咫尺？

逼近真相就好比追逐水中的倒影，看似接近，其實(shí)正在遠(yuǎn)離。王羲之的“之”字神韻萬(wàn)千，魯迅的文字有各種解讀，蒙娜麗莎的微笑蘊(yùn)含著讀不盡的內(nèi)涵，而圣?？颂K佩里的小說(shuō)《小王子》總帶給人不一樣的感悟。當(dāng)我們一味地探尋作品的本義時(shí)，不正是驅(qū)散了美景前的迷霧，暴露了因單調(diào)而滋生的慘白嗎？

古代的文人騷客將距離帶來(lái)的美表現(xiàn)得淋漓盡致?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”——遠(yuǎn)眺中的風(fēng)光是否更加旖旎？“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”——朦朧中的感慨是否更加動(dòng)人？“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”——渺茫下的思索是否更加深邃？距離像一江柔情脈脈的春水，隔斷了兩岸的音訊，卻有了“日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水”的深情。

玫瑰花香沁人心脾，擷取它，卻只會(huì)留下一道帶刺的傷；群星閃爍裝點(diǎn)蒼穹，走近它，卻只能看到一堆坑坑洼洼的宇宙亂石。季羨林老人在留德十年間，曾在火車(chē)上邂逅一個(gè)活潑可愛(ài)的波蘭女孩。若干年后，他在德國(guó)一個(gè)研究所的小院里看見(jiàn)一個(gè)波蘭女傭時(shí)，便疑心她會(huì)不會(huì)就是那位令人難忘的小女孩。在德國(guó)人的壓迫下，波蘭人的生活十分凄苦。季羨林一天天從小院邊經(jīng)過(guò)，帶著復(fù)雜的心緒在墻邊偷窺，卻不忍跨過(guò)咫尺的距離前去相認(rèn)。他寧愿相信她還活著，寧愿沉浸在這個(gè)縹緲的夢(mèng)中。終于，波蘭女傭離開(kāi)了研究所，而這咫尺的距離，永遠(yuǎn)地留住了季羨林不渝的希冀與懷念。

大千世界，美因距生。人生百態(tài)，何必咫尺？懷著不近不遠(yuǎn)的期盼，靜靜欣賞因距離產(chǎn)生的美感，人生將蕩漾著詩(shī)意的純真。

【評(píng)分】?jī)?nèi)容19分+結(jié)構(gòu)18分+表達(dá)19分=56分

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章有三大亮點(diǎn)。其一，文章提煉的觀點(diǎn)獨(dú)到。既然零距離溝通是個(gè)夢(mèng)想，為何不保持距離呢？作者選取材料中的關(guān)鍵詞作題，效果比“距離產(chǎn)生美”這樣的題目要好得多。其二，論證緊扣材料，思路清晰。其三，大量引用文學(xué)事例和古詩(shī)詞，使文章倍添文采。

亮點(diǎn) 人物鮮活，感情真摯

止于唇齒的愛(ài)

宜昌市第一中學(xué)201403 張玉妍

緊鎖眉頭，不茍言笑。

自我記事以來(lái)，他便是這樣一副模樣。他不會(huì)讓我騎在他的肩頭上，帶我安穩(wěn)地奔跑，也不會(huì)手捧一本故事書(shū)坐在我的枕邊，用輕柔的語(yǔ)調(diào)給我讀睡前故事，看著我?guī)е⑿M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，然后在我的臉頰上輕輕一吻，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

他是我的父親，他愛(ài)在午后的陽(yáng)光下抽煙，然后在煙熏裊裊中緊鎖眉頭。煙霧迷蒙中的他，在眼前，也在遠(yuǎn)方，是我的父親，也似陌生人。

父親的脾氣很差，他總把工作中的不順化為家中的怒吼。猶記得中考前的一個(gè)深夜，父親起床見(jiàn)我還在看書(shū)，便一把奪過(guò)去撕個(gè)粉碎扔出窗外。我們打破了寧?kù)o的夜，用歇斯底里的聲音互相指責(zé)，直到母親起身，我們才停止怒吼，各自滿(mǎn)懷怒氣地睡去。

第二天，我醒來(lái)時(shí)，陽(yáng)光早已灑滿(mǎn)了臥室的每個(gè)角落。我睜開(kāi)惺忪的睡眼，起身走到窗前，看見(jiàn)父親在樓下的椅子上抽煙。在煙霧中，父親那被陽(yáng)光照耀成好看的亞麻色的頭發(fā)與頭發(fā)下方緊蹙的眉頭清晰可見(jiàn)。想到昨晚的唇槍舌劍，我仍然是怒氣未消。

晚上父親與母親談及想去外地工作的想法，聲音嘶啞而低沉。他說(shuō)不想再管我，我拍手叫好，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)。幾天之后，父親真就背著沉重的行李包，在母親沉重的目光下，踏上去往仙桃的動(dòng)車(chē)。我凝視著他背著行李的背影，隨即也轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。他似一本晦澀難懂的古書(shū)，我讀不懂他，讀不懂他緊鎖的眉頭與沉默的背影。

他離開(kāi)家已有三個(gè)月了，沒(méi)有過(guò)多的牽掛與思念，就像一個(gè)多年來(lái)本就離我很遙遠(yuǎn)的人去了更遙遠(yuǎn)的地方。只是我的心里總有一個(gè)位置，無(wú)可替代地空缺著。

中考發(fā)揮得不錯(cuò)，母親在電話(huà)里告訴父親這個(gè)喜訊，父親在電話(huà)那頭為我祝賀，開(kāi)心得像個(gè)孩子，我驚訝于父親的反應(yīng)，只是道聲“謝謝”。母親看出我眼里的疑慮，翻出近幾個(gè)月的短信與通話(huà)記錄給我看。在三個(gè)月的時(shí)間里，父親竟然給母親發(fā)了兩千多條短信，每天向母親問(wèn)我的狀況，問(wèn)我何時(shí)入睡……無(wú)微不至。

我翻看著那些短信，淚水潸然落下。

我與父親之間即便有著再大的隔閡，終究也有那血濃于水的親情牽系。他的深沉與靜默都來(lái)自肩頭上沉甸甸的責(zé)任。他說(shuō)，他不知道如何去表達(dá)他對(duì)我的愛(ài)。我想，不必多說(shuō)，我都明白。

父親止于唇齒的愛(ài)是那般深沉，在幾百公里之外的遠(yuǎn)方卻能毫無(wú)障礙地傳遞到我的心底。我想，也正是這份獨(dú)特而深沉的愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立，懂得滿(mǎn)足。

【評(píng)分】?jī)?nèi)容19分+結(jié)構(gòu)19分+表達(dá)19分=57分

【點(diǎn)評(píng)】本文寫(xiě)感受父愛(ài)的過(guò)程，從父親近在咫尺卻和作者的心相隔天涯，到父親遠(yuǎn)在天涯卻心系女兒的一切，以及女兒理解了父親那不善表達(dá)的獨(dú)特父愛(ài)。作者緊扣距離的遠(yuǎn)近來(lái)構(gòu)思，展現(xiàn)了父愛(ài)的主題，體現(xiàn)了作者的匠心。另外，作者利用反差的手法寫(xiě)人，制造波瀾，也是此文的一大亮點(diǎn)。如果能在前文中有些父愛(ài)的鋪墊，多選些獨(dú)特新穎的材料，文章將能更上一層樓。