由學(xué)校心理健康教育與咨詢中心老師帶領(lǐng)的《紐曼團(tuán)體讀夢(mèng)》第二次活動(dòng)，于2015年12月17日下午在上海建橋?qū)W院學(xué)生宿舍南區(qū)的覽蟲(chóng)書院順利進(jìn)行。此次讀夢(mèng)在第一次的基礎(chǔ)上，團(tuán)體成員不僅對(duì)于讀夢(mèng)流程有了比較明確的了解，而且對(duì)于夢(mèng)的分享有了質(zhì)的飛躍。

紐曼讀夢(mèng)是以榮格分析心理學(xué)派為理論基礎(chǔ)，加入讀夢(mèng)團(tuán)體成員對(duì)夢(mèng)的投射、解讀以及聯(lián)系夢(mèng)者現(xiàn)實(shí)情境而進(jìn)行的分析和讀取，最后由夢(mèng)者選擇與自己相符或認(rèn)同之面向，從而帶來(lái)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和療愈。

讀夢(mèng)團(tuán)體進(jìn)程分四個(gè)步驟：首先由老師介紹讀夢(mèng)的流程，其次在成員帶來(lái)的夢(mèng)中篩選一個(gè)準(zhǔn)備大家共同要讀的夢(mèng)，然后按照讀夢(mèng)流程的四個(gè)階段和成員對(duì)夢(mèng)的理解解讀夢(mèng)，最后由夢(mèng)者對(duì)夢(mèng)做回應(yīng)。老師也會(huì)對(duì)夢(mèng)做總結(jié)。團(tuán)體讀夢(mèng)，緊緊圍繞著夢(mèng)者的現(xiàn)實(shí)生活及情境，從夢(mèng)中讀出的信息為夢(mèng)者提供了許多可供思考和處理的面向，也為夢(mèng)者面對(duì)和處理生活提供了一些思考的方向。

此次讀夢(mèng)在開(kāi)始前先由上次做夢(mèng)者分享第一次團(tuán)體讀夢(mèng)之后，夢(mèng)者在兩周以來(lái)的內(nèi)心變化和心靈感悟，然后再開(kāi)始一個(gè)完整的讀夢(mèng)過(guò)程。

此次的夢(mèng)經(jīng)由甄選之后，由上次貢獻(xiàn)夢(mèng)的成員再次呈現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)做的時(shí)間比之前的夢(mèng)更早，夢(mèng)者兩次夢(mèng)境中的環(huán)境和人物皆不同，但主要議題在團(tuán)體成員解讀之后卻呈現(xiàn)出一致性，這個(gè)議題也是目前夢(mèng)者還困在其中未完全走出的一種境遇，是夢(mèng)者需要面對(duì)和處理的人生課題。

此次讀夢(mèng)成員比上次更加踴躍和開(kāi)放，參與度和積極性比上次更高，體現(xiàn)出團(tuán)體成員間的信任感和開(kāi)放度在不斷加強(qiáng)，成員對(duì)夢(mèng)的理解和讀取更加全面和深刻。此次團(tuán)體讀夢(mèng)是培養(yǎng)讀夢(mèng)種子的重要階段，為學(xué)生自我讀夢(mèng)，用夢(mèng)療愈奠定了基礎(chǔ)。