羅柳梅

“二孩？”

“他們騙了我?！庇钔┖芷届o地看著我。“前段時間我知道這件事時，全身突然發(fā)麻，腦袋里好像有什么東西蔓延開來?！彼囊暰€轉(zhuǎn)向不遠(yuǎn)處的操場，全身開始有些發(fā)抖。他在努力地壓抑自己的情緒。我很想上去給他一個擁抱。

宇桐，無論是長相還是表現(xiàn)，都如教科書一樣標(biāo)準(zhǔn)的男生，一度是班長的理想人選?？砷_學(xué)才一個來月，他開始公然挑釁學(xué)校的規(guī)章制度：遲到，上課睡覺，晚修在課室戴個鴨舌帽，聊天，在宿舍里異常沉默等。我能想到的所有可能性因素，甚至于他和女友鬧別扭都在調(diào)查后一一被排除。答案竟然是這個：父母從打算要二孩到現(xiàn)在媽媽懷孕五個多月，一直瞞著他，最近肚子太大已經(jīng)瞞不住了才告訴他真相。

我悄悄打電話給他媽媽，向她說明了宇桐的變化，希望她能跟他聊聊，甚至是道歉。媽媽在電話那頭解釋說已經(jīng)跟他聊過：四十多歲再懷孕很辛苦，但是獨生子女一般比較自私自我，為了預(yù)防宇桐不那么自我，才下決定生，以后也好給他一個伴云云。

那一刻，我所有的困惑都有了答案：宇桐不但覺得被欺騙，大概還覺得自己完全被否定了吧。從小在老師同學(xué)眼中是優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀班干、優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀畢業(yè)生的他，在他最愛的父母眼中不過是個自私自我的家伙。是因為他不夠好，所以才那么辛苦還要生二孩嗎？

后來他爸爸也給我打過電話，說周末跟宇桐單獨聊了：爸爸媽媽不是不愛他，也不會少愛他?？墒撬谎圆话l(fā)，然后就回房間了。我一邊聽一邊在心里喊糟糕，爸爸媽媽太著急要辯解，沒有幫他標(biāo)識他的負(fù)面情緒，沒有接受，沒有道歉，更沒有幫他找到一個合適的發(fā)泄方式。在他的負(fù)面情緒還未被接受和發(fā)泄之前，他怎么能聽得進(jìn)去這些道理，他畢竟還只是一個高一的孩子。

在接下來的一個星期里，原本每天把自己收拾得非常干凈整潔的他變得有些邋遢，而且自從告訴我家里的秘密后，他有些躲著我。我沒有刻意去找他，恰好那個星期是雙休，周五放學(xué)6點多我從辦公室回家的時候，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)空蕩蕩的籃球場上，他和另外一個同學(xué)在打籃球。我走過去問他們怎么還不回家，他回答：“不想回家?！?/p>

“我們聊聊可以嗎？”我拉他到旁邊的石凳子坐下。

他沉默著，看著不遠(yuǎn)處的同學(xué)投籃。

“爸爸媽媽直到懷孕5個月才告訴你，你覺得被欺騙，覺得他們不相信你，覺得很憤怒，也很委屈，是嗎？“

他還是不出聲。

“你覺得自己不夠好，他們才想要二孩。你覺得自己從小，特別是之前初三那樣拼命學(xué)習(xí)，想讓他們因你而驕傲，現(xiàn)在這一切都沒有用，沒有意義了，甚至有被背叛、被拋棄的感覺，是嗎？

他低下頭。

“你甚至懷疑他們是否愛你，覺得很傷心，也很擔(dān)心，是嗎？”

他的肩膀開始抽搐。

我不說話等他，等他自己把心里的委屈、憤怒、擔(dān)心等爆發(fā)出來。情緒管理中非常關(guān)鍵的一步是標(biāo)識情緒，然后全盤接受，最后才是找到合適的發(fā)泄方式。當(dāng)他有觸動，哭著把所有負(fù)面情緒表達(dá)出來時，心里的傷就能部分緩解了。

周一放假回來，他情緒還是比較低沉，但不再違紀(jì)，每天我上完課，他都會上講臺問我問題。有時候，我的回答他沒有聽懂，但是他總是點頭，做恍然大悟狀。我知道他只是需要被關(guān)注，需要被肯定。他把之前對父母的依戀部分轉(zhuǎn)移到了我這里，我不知道這樣做是對是錯，但我希望我的關(guān)注和肯定能幫他緩過來。如果他問了一個比較有共性的問題，在第二天上課時我會特意對全班說：“宇桐昨天提了一個非常值得探討的問題，我們一起來看看?！彼_始主動整理筆記，補(bǔ)充錯題集，不停地拿給我看?？粗矣袝r覺得很心疼，他是多么希望讓我表揚他，說他做得好！

后來校慶要選主持人，他在初中曾經(jīng)擔(dān)任過，我推薦他去。那天晚上共面試了三輪，每一輪結(jié)束后我都在樓梯口等他，問他情況，并當(dāng)著他的競爭對手跟他開玩笑說：“宇桐，你的音色過麥克風(fēng)很好聽，臺風(fēng)也很好，等下滅了他?！甭兀_始明朗起來，每天早起晚歸，很努力學(xué)習(xí)。期末班上同學(xué)投票選舉本學(xué)期6個優(yōu)秀學(xué)生，他高票當(dāng)選，盡管他的分?jǐn)?shù)排名并不靠前。

他跟爸爸媽媽之間還是有一些罅隙，但是我相信，隨著時間的流逝，他會慢慢理解父母，畢竟血濃于水。第二次家長會前，跟他父母打電話時我努力地和他們分享我所學(xué)、所用的關(guān)于情緒認(rèn)同、情緒管理的方法體會，希望他們朝著情商教練的方向邁進(jìn)，改善跟孩子之間的溝通。只有愛不夠，還要用對方法！