珠海香洲，山場村中，石溪山下，香山學(xué)校堅(jiān)持汲取珠海香山文化的深厚底蘊(yùn)，追求 “辦一所最香的學(xué)?！钡霓k學(xué)愿景，實(shí)施“創(chuàng)建芳香校園，培養(yǎng)博雅少年”的辦學(xué)策略，教師“博愛博導(dǎo)，惟香惟芳”，學(xué)生“博學(xué)博雅，品香學(xué)芳”，聞香向雅，以香名校，收獲教育的感動(dòng)與幸福。珠海市香洲區(qū)教育局于2014年底在香山學(xué)校召開文化建設(shè)現(xiàn)場會(huì)，向全區(qū)推廣“芳香校園”文化建設(shè)的做法與經(jīng)驗(yàn)。2015年2月，中央精神文明委員會(huì)授予香山學(xué)校全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位光榮稱號(hào)。

溯源：“香山文化”的耳濡目染

香山文化與嶺南文化同構(gòu)。據(jù)《太平寰宇記》記載，香山泛指歷史上曾共屬于一個(gè)行政區(qū)劃的中山、珠海、澳門等地，她處在江海交匯處的伶仃洋之濱。雖然沒有構(gòu)成完整的山川形勝的地理單元，卻由于同臨珠江水系的入?？冢谥袊旄驳氐默F(xiàn)代化進(jìn)程中風(fēng)云際會(huì)地成為了中外交流的一個(gè)關(guān)鍵地帶。藉此催生出的既源自于中國傳統(tǒng)，又融合有外來因子的具有自身特點(diǎn)的物質(zhì)創(chuàng)造、制度構(gòu)建、行為規(guī)則、文化習(xí)俗以及價(jià)值取向等的總和，即為香山文化。

珠海山場村是香山文化的發(fā)祥地，也是香山學(xué)校所在地?！皞鞒邢闵轿幕笔窍闵綄W(xué)校歷史底蘊(yùn)、文化承載、特色發(fā)展所賦予的辦學(xué)價(jià)值追求。2009年，香山學(xué)校新校落成啟用，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機(jī)遇，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。一方面，香山學(xué)校占地面積在香洲區(qū)公辦小學(xué)當(dāng)中最大，設(shè)備設(shè)施比較先進(jìn)，校園文化富有地域特色。優(yōu)越的辦學(xué)條件自然被賦予了更高標(biāo)準(zhǔn)、更高期望和更高要求。另一方面，學(xué)校原來底子薄、基礎(chǔ)弱、包袱大，2008年在城中舊村改造前仍是一所逢雨必浸的“薄弱學(xué)?！薄Ｓ布目焖俑淖儾⒉灰馕吨浖茱w速發(fā)展，規(guī)模的迅速擴(kuò)張并不意味著質(zhì)量短期內(nèi)能實(shí)質(zhì)提升。如何讓香山學(xué)校能香、更香、真香、最香，成為擺在以校長張錦榮為首全體香山人面前最緊迫、最重要、最根本的課題。

解讀：“聞香向雅”的豐富內(nèi)涵

珠海教育一直體現(xiàn)出開闊的胸懷、開拓的氣質(zhì)、開放的視野。作為追求“辦一所最香的學(xué)校”的香山學(xué)校，如何在新時(shí)期將學(xué)校發(fā)展寫進(jìn)珠海教育的宏大敘事，真正實(shí)現(xiàn)從規(guī)范化辦學(xué)向文化鑄?？缭?，從普通學(xué)校向一流品牌名校的跨越，讓自己在不斷超越中實(shí)現(xiàn)新的理想追求，香山學(xué)?！奥勏阆蜓拧钡捻攲游幕O(shè)計(jì)，以個(gè)性化的教育詮釋與文化思維給出了睿智的解答。

經(jīng)過科學(xué)論證，2013年春天，香山學(xué)校確立了“聞香向雅”的核心辦學(xué)理念，明確了“創(chuàng)建芳香校園，培養(yǎng)博雅少年”的辦學(xué)策略，并以此作為創(chuàng)建學(xué)校文化特色、提升辦學(xué)水平、彰顯學(xué)校品牌的途徑和載體。

“芳香校園”建設(shè)以“香”為學(xué)校特色教育文化核心，以“辦一所最香的學(xué)?！睘閷W(xué)校特色教育文化目標(biāo)，以校訓(xùn)“聞香悟道，書山啟智”為學(xué)校特色教育文化靈魂，以“聞香而立，向雅而行”為學(xué)校特色教育文化建設(shè)的精神，以“學(xué)高質(zhì)雅，德香才芳”為學(xué)校特色教育文化建設(shè)的價(jià)值追求。近年來，香山學(xué)校在這一系統(tǒng)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，著力打造自己的學(xué)校特色文化系統(tǒng)工程。

確立了系列實(shí)施學(xué)校特色教育文化策略與途徑：以“八香”作為學(xué)校特色教育文化的載體——花香，即校園美化；墨香，即書法課程；書香，即師生閱讀；韻香，即藝術(shù)活動(dòng)；健香，即體育運(yùn)動(dòng)；禮香，即禮儀規(guī)范；文香，即香山文化；格香，即辦學(xué)品質(zhì)。

有效探索了與學(xué)校特色教育文化相匹配的評(píng)價(jià)手段與機(jī)制：以“芳香班級(jí)”作為學(xué)校特色教育文化的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

“芳香校園”建設(shè)的最終指向是“人”，也就是培養(yǎng)博雅少年。香山學(xué)校改革創(chuàng)新了班級(jí)評(píng)比內(nèi)容，每周評(píng)選“凈香班級(jí)”“禮香班級(jí)”“課香班級(jí)”“書香班級(jí)”，每學(xué)期評(píng)選“芳香班級(jí)”，以此促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的形成，努力把每一個(gè)香山學(xué)子都培養(yǎng)成“學(xué)高質(zhì)雅，德香才芳”的博雅少年。

實(shí)踐：“八香并舉”的立體建構(gòu)

增添花香，讓師生在“畫”中共同成長。凈化、綠化、美化校園，讓師生思想觀念、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣無不受到校園環(huán)境的熏陶和影響。開展創(chuàng)建“全市最干凈校園”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。培育親子種植文化，設(shè)立香山“植樹日”，累計(jì)超過1500名學(xué)生和家長參與了兩屆親子種植日活動(dòng)，共栽種了17棵大香樟和900多棵桂花等，價(jià)值約23萬元。開辟“親子種園”，使之成為“生態(tài)課堂”和“勞技課程”。大量栽種“有色”的花木和“帶香”的植物，讓校園里一年四季爭奇斗妍，芳香四溢。

突出墨香，讓師生在“靜”中陶冶性情。堅(jiān)持練字練心，立字立人。學(xué)校著力打造校園“書法十景”，營造濃厚的書法氛圍。普及書法教育，每班每周開設(shè)一節(jié)書法課，落實(shí)書法進(jìn)課程、進(jìn)課表、進(jìn)課堂。舉辦書法節(jié)，遴選優(yōu)秀的師生書法作品在香山文化源、古元美術(shù)館、市圖書館等場館展出。近三年學(xué)校學(xué)生在各級(jí)書法大賽中榮獲213項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，成為名符其實(shí)的獲獎(jiǎng)大戶和獲獎(jiǎng)專業(yè)戶。

豐富書香，讓師生在“閱”中增長智慧。經(jīng)典啟迪智慧，誦讀潤澤心靈。學(xué)校積極開展國學(xué)教育“五個(gè)一”工程：每天一段國學(xué)廣播、每周一節(jié)國學(xué)晨誦課、每周一節(jié)國學(xué)常態(tài)課、每學(xué)期誦讀一本國學(xué)書、每周一個(gè)班級(jí)展演經(jīng)典誦讀節(jié)目。學(xué)校大力推進(jìn)課外閱讀工程，全面建設(shè)開放式、主題式書吧，讓學(xué)生目之所及、伸手所觸都是書。學(xué)校舉辦各類閱讀活動(dòng)，編印《香山學(xué)校博雅兒童閱讀手冊(cè)》，制定班級(jí)閱讀排行榜，成立班級(jí)讀書會(huì)，開展書香少年評(píng)選。

增強(qiáng)韻香，讓師生在“美”中提升氣質(zhì)。積極構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化三位一體的藝術(shù)教育發(fā)展機(jī)制。開齊開足藝術(shù)學(xué)科課時(shí)，藝術(shù)課程課時(shí)總量達(dá)12%。豐富校園藝術(shù)活動(dòng)，每年春有“迎春音樂會(huì)”，夏有“校園十大歌手賽”，秋有“香山合唱節(jié)”，冬有“香山藝術(shù)展”，校園藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生喜聞樂見。

提升健香，讓師生在“動(dòng)”中增強(qiáng)體魄。學(xué)校每天堅(jiān)持開展1小時(shí)陽光體育活動(dòng)，上午以《七彩陽光》廣播操和《香山童韻》自編操為主，下午堅(jiān)持800米長跑和分年級(jí)活動(dòng)為主，讓陽光體育成為健身益智的大課堂。每年初舉行學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)成立儀式，認(rèn)真研究制定訓(xùn)練方案，精心挑選體育苗子，持之以恒抓好日常訓(xùn)練，不斷提高校隊(duì)訓(xùn)練水平。在香洲區(qū)第15屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校奪得團(tuán)體總分第一名的佳績，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)體總分從“零”到第十名，再到冠軍的飛躍。

擴(kuò)大禮香，讓師生在“雅”中和諧共生。學(xué)校強(qiáng)化禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生雅言雅行，讓優(yōu)雅成為一種習(xí)慣，讓高雅成為一種標(biāo)志。學(xué)校深入開展雅行教育，制定《香山童規(guī)》，將“日常行為規(guī)范”變?yōu)椤岸Y儀教育指引”。學(xué)校舉辦特色禮儀活動(dòng)，一至六年級(jí)分別舉辦入學(xué)禮、入隊(duì)禮、男孩禮·女孩禮、香山禮、少年禮、畢業(yè)禮等，讓學(xué)生銘記成長路上的每一個(gè)重要階段，學(xué)會(huì)感恩，勇于擔(dān)當(dāng)，自信成長。

彰顯文香，讓師生在“悟”中學(xué)會(huì)傳承。以文化人，潤物無聲。學(xué)校LOGO標(biāo)志融入香山文化元素，在辦學(xué)實(shí)踐中凝練出“聞香悟道，書山啟智”的校訓(xùn)，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸形成。興建“香山名人”大型浮雕，敬立香山名人鮑俊銅像等，挖掘香山文化育人資源，舉行香山文化研究綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)調(diào)查研究香山文化的平臺(tái)。

體現(xiàn)格香，讓師生在“格”中成就夢(mèng)想。學(xué)校構(gòu)建博雅教室文化，提高學(xué)生優(yōu)秀品格。統(tǒng)一設(shè)計(jì)“班級(jí)名片”，統(tǒng)一規(guī)劃教室文化室內(nèi)布置，每間教室分別設(shè)立生態(tài)區(qū)、閱讀區(qū)、藝術(shù)區(qū)、書法區(qū)、傾情區(qū)、榮譽(yù)區(qū)、事務(wù)區(qū)，使教室成為生活場、教育場和實(shí)驗(yàn)場。打造合心、合力、合拍、合作的“四合”教師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)教師魅力人格。搭建互助平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、研究平臺(tái)、展示平臺(tái)，建設(shè)一支“博愛博導(dǎo)，惟香惟芳”的教師團(tuán)隊(duì)。

責(zé)任編輯 龍建剛