朱煉　王前鋒

摘 要：技工院校實訓(xùn)課題都是根據(jù)國家技能鑒定標準制定的，以保證每個學(xué)生熟練掌握操作技能。因此，在保證學(xué)生技能訓(xùn)練質(zhì)量的前提下，如何降低實訓(xùn)成本是每個技工院校的重大課題。本文以數(shù)控車床加工實訓(xùn)為例，結(jié)合筆者工作實際，介紹了節(jié)約實訓(xùn)成本的幾種措施。

關(guān)鍵詞：技工院校 數(shù)控實訓(xùn) 成本 節(jié)約

由于傳統(tǒng)機械加工都是采用去除材料的加工方法，因此技工院校學(xué)生實習(xí)將會是一個純損耗性的過程。而如何既保證教學(xué)質(zhì)量，又節(jié)約實習(xí)教學(xué)經(jīng)費，則是技工院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要課題。為此，作為長期從事數(shù)控車床實訓(xùn)的一體化教師，筆者從以下幾個方面談?wù)劷档蛯嵱?xùn)成本的措施。

一、巧妙設(shè)計實習(xí)課題

1.一個棒料多名學(xué)生訓(xùn)練

實習(xí)初級階段，老師設(shè)計課題時，一臺機床可以配置一個棒料。以兩級臺階軸為例，把臺階按照實訓(xùn)學(xué)生的順序變換直徑和長度，這樣一個毛坯件可以完成若干個課題。實習(xí)最后的“廢料”可以用于試切對刀和熟悉機床±X、±Z使用直至車削完畢，產(chǎn)生的廢料可以由廢品回收站回收。

如圖毛坯為φ50×80mm，A、B為臺階軸直徑，C、D為臺階軸長度，各個小組實訓(xùn)學(xué)生可以根據(jù)表格的尺寸進行加工實習(xí)（表）。這樣在學(xué)生入門訓(xùn)練時可以更加有效地使用實習(xí)材料。

2.一個棒料多個課題訓(xùn)練

一個復(fù)雜的軸類或盤類零件可以拆分為外圓、錐度、圓弧、切槽、內(nèi)外螺紋等若干個子項目。學(xué)生從實訓(xùn)初級階段進入熟悉階段，實習(xí)教師可以通過設(shè)計課題，將這些子項目合理安排在一個毛坯零件上進行訓(xùn)練，這樣可以大大提高實訓(xùn)材料的使用效率。

二、刀具的合理安排與使用

除實習(xí)材料外，實訓(xùn)刀具的損耗也是純損耗。在實訓(xùn)教學(xué)中，為了保證工件的表面粗糙度和尺寸精度的穩(wěn)定性，對于初級階段學(xué)生，一般使用性價比較高的國產(chǎn)刀片。一方面，刀片磨損后可以磨削再使用；另一方面，硬質(zhì)合金可以回收再利用。實訓(xùn)材料可選用鋁材，以減少對刀具的磨損和非正常損耗。機夾刀桿在購置時要求配備一定數(shù)量的螺釘、墊片等易損件，以便對刀桿進行維修、更換、再使用。

三、計算機仿真軟件的應(yīng)用

對于數(shù)控實訓(xùn)初期的學(xué)生，操作機床失誤，±X、±Z的方向判斷錯誤，程序輸入不準確，都極可能發(fā)生撞刀或者報警，這對學(xué)生心理素質(zhì)和人身安全產(chǎn)生很大的影響。所以在學(xué)生正式操作機床前，老師可以應(yīng)用計算機仿真軟件，對機床的操作進行講解，讓學(xué)生在計算機上模擬實際操作過程。學(xué)生可以在計算機仿真軟件上熟悉面板按鈕的功能，開關(guān)機、程序的編輯與檢驗，試切法對刀的練習(xí)與檢驗，程序的運行與零件的加工等。所有這些機床實訓(xùn)操作的步驟和過程都可以在計算機上完成。一方面，老師在車間現(xiàn)場對每臺機床的教學(xué)重復(fù)勞動強度得以大大降低，給學(xué)生提供了更多的實訓(xùn)崗位，避免了由于誤操作導(dǎo)致非正常事故發(fā)生；另一方面，學(xué)生在計算機操作熟練后再去操作機床，可以大大降低實訓(xùn)材料和刀具的損耗，從而降低實訓(xùn)成本。

四、切實做好校企合作

筆者學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)是人社部一體化教學(xué)改革第二批院校的試點專業(yè)。根據(jù)人社部關(guān)于推進一體化教學(xué)的相關(guān)要求，學(xué)校要與相關(guān)企業(yè)加強校企合作力度，學(xué)生實訓(xùn)典型工作任務(wù)要與企業(yè)產(chǎn)品相結(jié)合。

學(xué)校與企業(yè)進行深度融合，企業(yè)可以將毛坯件作為學(xué)生實訓(xùn)原材料；教師可以根據(jù)產(chǎn)品情況組織教學(xué)，學(xué)生可以對企業(yè)產(chǎn)品進行粗加工或者半精加工。這樣可以為學(xué)校節(jié)約實訓(xùn)原材料，同時為企業(yè)生產(chǎn)提供幫助，還可以創(chuàng)造適當?shù)慕?jīng)濟效益。

五、數(shù)控機床的維護與保養(yǎng)

數(shù)控機床的購置費用是一次性的，但是其維護與保養(yǎng)的費用隨著機床的使用將會逐漸增加。為了減少設(shè)備維修的開支，筆者對數(shù)控設(shè)備做以下安排。

一是加強學(xué)生日常維護保養(yǎng)意識，除每天正常保養(yǎng)外，在實習(xí)周期結(jié)束時都會對機床進行重點維保檢查，爭取及時解決機床的小問題，以免產(chǎn)生“小洞不補，大洞吃苦”的現(xiàn)象。

二是數(shù)控維修專業(yè)也是筆者學(xué)校的一個重點專業(yè)。數(shù)控維修的學(xué)生除了學(xué)習(xí)模塊化的實訓(xùn)操作外，也要學(xué)習(xí)對學(xué)校數(shù)控設(shè)備的維修。這樣通過專業(yè)之間相互交流，使師生在拓展知識面的同時，也為學(xué)校設(shè)備維護保養(yǎng)節(jié)約了資金。

在國家大力倡導(dǎo)綠色經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟的背景下，隨著市場經(jīng)濟的進一步完善，隨著學(xué)院新校區(qū)數(shù)字化校園的建設(shè)，教師作為技工院校數(shù)控一體化教學(xué)的具體實施者，應(yīng)該從以上幾個方面進一步深入探索，為節(jié)約型校園建設(shè)做出更大的貢獻。

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江技師學(xué)院）