李冬平

古體詩(shī)的形象意境揣摩，實(shí)際上包括賞析形象和揣摩意境兩方面。因?yàn)樵谠O(shè)題和解析中，其操作過(guò)程相近，所以本文將其結(jié)合在一起講解。

詩(shī)歌中的“形象”，可以是人物形象，包括抒情主人公自身的形象和作品中刻畫(huà)的人物形象?？梢允鞘挛镄蜗?，也可以是景物形象，包括自然景物和人文景物。形象是作者寄托感情、表達(dá)主題的載體。

所謂“意境”，就是將作者的思想感情和生活場(chǎng)景融合在一起所營(yíng)造的耐人尋味的藝術(shù)境界，是情與境的和諧統(tǒng)一。領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境必須從把握詩(shī)的形象入手，從詩(shī)中的形象去探求詩(shī)人的情感。

其題目呈現(xiàn)形式一般為：

這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？/這首詩(shī)塑造了怎樣的人物形象？/作者刻畫(huà)的人物形象有哪些特點(diǎn)？/這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？/營(yíng)造了什么樣的氛圍？/本詩(shī)寫(xiě)出了××景象的什么特點(diǎn)？

其答題步驟為：

①找出詩(shī)中描繪形象的相關(guān)詞句，準(zhǔn)確理解形象的基本含義； ②用精練的話語(yǔ)概括形象的特點(diǎn)； ③體味形象中的暗示或感情色彩；④提煉出詩(shī)詞的主題（或者概括出描繪形象的作用或效果）。

可用下列模式來(lái)表述：引述詞語(yǔ)—分析特點(diǎn)—體味情感—提煉主題。

下面以兩個(gè)例子說(shuō)明。

例1 閱讀唐朝詩(shī)人劉方平的《采蓮曲》，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？

落日清江里，荊歌艷楚腰。

采蓮從小慣，十五即乘潮。

解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌人物形象的把握，可抓住描繪形象的詞語(yǔ)，如“落日”“清江”等景物形象，“楚腰”這個(gè)人物形象，“荊歌”“采蓮”“乘潮”等事物形象，結(jié)合“楚腰”的典故，聯(lián)系感情用詞“艷”（使……更加艷麗）“從小”“即”等，從而歸納這一個(gè)形象特征。

答案 到了“日落”還在“采蓮”（引用詞語(yǔ)），反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民生活的艱苦（體味情感），由“從小慣”“乘潮”（引用詞語(yǔ)）再現(xiàn)了采蓮女勤勞勇敢的品質(zhì)（分析特點(diǎn)），由采蓮中的“荊歌”（引用詞語(yǔ)），勾畫(huà)出她開(kāi)朗的性格和愉快的心情（體味情感）。可見(jiàn)詩(shī)人塑造了一個(gè)樸實(shí)可愛(ài)、勤勞勇敢、樂(lè)觀開(kāi)朗的采蓮少女形象（提煉主題）。

點(diǎn)撥 解答這類題，應(yīng)該注意：（1）分清類別，準(zhǔn)確畫(huà)出詩(shī)中的形象；（2）理解形象的意義，對(duì)于人物形象，分析其描寫(xiě)出的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，肖像；對(duì)于景物形象，分析其描寫(xiě)出的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、氛圍等，如果是人文景物，還要注意其身上的人文歷史意義；對(duì)于事物形象，分析其描寫(xiě)敘述了事物的哪些方面，表現(xiàn)了物象的哪些動(dòng)作、神態(tài)、氣勢(shì)等；（3）找準(zhǔn)評(píng)價(jià)用語(yǔ)或富有感情色彩的用詞，揣摩形象的特點(diǎn)及詩(shī)人對(duì)形象的好惡；（4）運(yùn)用一定的想象聯(lián)想，將這些形象連綴在一起，還原成一幅幅的生活畫(huà)面；（5）適當(dāng)聯(lián)系作者的創(chuàng)作背景，知人論世。作者的生平經(jīng)歷、所處的時(shí)代特征、政治主張等有關(guān)的資料，平時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)確記憶。特別是一些詠物詩(shī)，由于運(yùn)用了比喻、象征、托物言志等手法，因此理解這些物象時(shí)，就要用到上述知識(shí)了，如駱賓王的《詠蟬》中的“蟬”這一物象。

例2 閱讀下面一首唐朝詩(shī)人杜荀鶴的《小松》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人筆下“小松”這一形象的特征。

自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。

時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

解析 由詩(shī)人筆下的“深草”“蓬蒿”等景物形象可知小松的生活環(huán)境，進(jìn)而推斷其初時(shí)不為人知、難以引人注意的特點(diǎn)?！按填^”“凌云”等動(dòng)作形象，描寫(xiě)出了小松由小到大最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)，聯(lián)系前面的生長(zhǎng)環(huán)境，可推知小松是一個(gè)具有強(qiáng)大生命力的形象。由“自小”“而今漸覺(jué)”和“時(shí)人不識(shí)”“直待始道”等感情傾向用詞，可揣摩到世人對(duì)小松前后態(tài)度，完全是以身世取人。通讀全詩(shī)可感知，作者在運(yùn)用托物言志的手法，因此我們理解此詩(shī)時(shí)可以由小松及人，明確作者在借“小松”這個(gè)形象，暗示自己對(duì)人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，含蓄地批判了世人以身世取人的淺陋目光。

答案 詩(shī)人筆下的“小松”初時(shí)“刺頭深草”，后來(lái)“漸出蓬蒿”，最后“直待凌云”，是一個(gè)由小到大具有強(qiáng)大生命力的形象。借“小松”這一形象暗示自己出身輕微而終成大業(yè)的思考，詩(shī)人批判了世人憑身世取人的淺陋目光這一社會(huì)現(xiàn)象。

練習(xí)

1. 閱讀韋應(yīng)物的《寄李儋元錫》，結(jié)合詩(shī)中頸聯(lián)談?wù)勗?shī)人塑造了怎樣的自我形象。

去年花里逢君別，今日花開(kāi)已一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢(qián)。

聞道欲來(lái)相問(wèn)訊，西樓望月幾回圓。

2. 閱讀宋朝詩(shī)人林景熙的《夢(mèng)回》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)。

夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚容愁。

深夜無(wú)風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。

3. 閱讀宋朝詩(shī)人鄭文寶的《柳枝詞》，指出其第一句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

亭亭畫(huà)舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過(guò)江南。

4. 王維的《新晴野望》的意境很有特點(diǎn)，請(qǐng)分析。

新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。

郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。

參考答案

1. “身多病疾”（引用詞語(yǔ)），表明了自身的困境（體味情感），仍“思田里”（引用詞語(yǔ)），表明了他思念友人或有歸隱田園之心（體味情感）?！耙赜辛魍觥保ㄒ迷~語(yǔ)）暗示了民生疾苦（分析特點(diǎn)），“愧”（引用詞語(yǔ)）流露出他自己的惶愧之心（體味情感），“俸錢(qián)”暗示這是位官員（分析特點(diǎn)）。可見(jiàn)詩(shī)中塑造了一個(gè)身處窘境而思念朋友，面對(duì)現(xiàn)實(shí)卻不能解除人民疾苦的滿懷愧疚之心的正直地方官吏形象（提煉主題）。

2. “荒館”（引用詞語(yǔ)）暗示了此地的荒涼（分析特點(diǎn)），在一個(gè)秋天的月夜（引用詞語(yǔ)），“無(wú)風(fēng)”（引用詞語(yǔ)）而能聽(tīng)到周?chē)摹罢杪暋薄吧徣~響”（引用詞語(yǔ)），可見(jiàn)此地的幽寂（分析特點(diǎn)），“水寒”（引用詞語(yǔ)）更讓人寒意四起，由此可見(jiàn)“冷清”（分析特點(diǎn)）。所以本詩(shī)描寫(xiě)的景物特點(diǎn)可概括為：幽寂、荒涼、冷清（提煉主題）。

3. “亭亭畫(huà)”（引用詞語(yǔ)）三字暗示了船只的華麗（分析特點(diǎn)），再聯(lián)系后一句的“直到”可知“系”（引用詞語(yǔ)）的船是“靜靜地系著的”（分析特點(diǎn)）。而“春潭”（引用詞語(yǔ)）一詞，更是暗示了“碧波蕩漾”（分析特點(diǎn)）。可見(jiàn)詩(shī)人描繪了一幅一艘華美的小船系在岸邊的楊柳上，靜靜停泊在碧綠的春水之上的優(yōu)美寧?kù)o的畫(huà)面（提煉主題）。

4. “無(wú)氛垢”（引用詞語(yǔ)）暗示雨后新晴，空氣中無(wú)絲毫塵埃，顯得明凈清新（分析特點(diǎn)）?！鞍姿魈铩薄氨谭濉保ㄒ迷~語(yǔ)）暗示在陽(yáng)光照射下，銀白色河水波光閃動(dòng)、更加明亮，峰巒更加青翠（分析特點(diǎn)）。這些景物遠(yuǎn)近相襯，色彩鮮明，儼然一幅清新、明麗的動(dòng)人畫(huà)卷（分析特點(diǎn)），意境清幽秀麗（提練主題）。