郭寶蔚

摘要：在如今的教育事業(yè)里，我們的幼兒已經(jīng)慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心與興趣。他們同時(shí)也漸漸的對(duì)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)失去了興趣，有可能再過幾年后，我們幼兒也會(huì)逐漸開始不喜歡寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)，對(duì)寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)厭煩，失去了探究語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的樂趣。在現(xiàn)在的科技發(fā)展的世界里，大量的電子產(chǎn)品，智能手機(jī)在逐步取代正常的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)，信息飛速傳播的年代里，語(yǔ)言文字這種傳統(tǒng)的方式已經(jīng)慢慢的沒落了，傳統(tǒng)方式被取代，逐步消失。

關(guān)鍵詞：幼兒；語(yǔ)言文字；學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G613.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0012-01

一、前言

（一）研究的背景

在現(xiàn)在的課堂上，已經(jīng)慢慢的減少了對(duì)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)這門科目的課時(shí)，在不斷的削弱語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)這門知識(shí)的時(shí)候，也在減弱幼兒對(duì)于語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣，失去了語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力。對(duì)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的愛會(huì)越來越少，本文通過研究讓幼兒愛上語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的重要性，并且分析了讓幼兒愛上語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的阻礙因素，根據(jù)這些因素還提出了讓幼兒愛上語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的措施。通過本文的敘述，可以更好的看到語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)解決現(xiàn)存的問題也可以更好的促進(jìn)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的發(fā)展。

（二）研究的目的和意義

語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)是交流是一種很重要的表達(dá)渠道，每個(gè)人對(duì)于語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)都有一定的需求。通過語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)可以更好的進(jìn)行交流，也可以滿足他們借助文字來表達(dá)日常生活。好的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)是一個(gè)可以促進(jìn)與他人的交流，從而提高自身的綜合素養(yǎng)。如果幼兒討厭寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)，這樣也不利于開發(fā)他們的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)思維以及語(yǔ)言能力的提高。讓幼兒愛上寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)可以更好地拓寬幼兒的思維能力，讓他們認(rèn)識(shí)文字的重要性以及語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的重要性，只有他們喜愛寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)才能更好地促進(jìn)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的發(fā)展與進(jìn)步，同時(shí)也可以更好的提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力以及文字語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)水平。

二、讓幼兒愛上寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的阻礙

（一）幼兒缺乏寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣

幼兒缺乏寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣是幼兒寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)興趣中存在的一大難題。不善于觀察生活、不愛閱讀課外書、缺乏知識(shí)積累。而且有的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)教學(xué)老師教學(xué)方式傳統(tǒng)而死板，沒有結(jié)合語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)視頻來提高幼兒寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣，這樣一來就無法提高幼兒寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣。因此，幼兒缺乏寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣是讓幼兒愛上寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)最大的阻礙。

（二）教師缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的重視

在幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方面，教師缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的重視。一切學(xué)科的學(xué)習(xí)首先要提高重視，只有思想上高度重視了才能更好地行動(dòng)起來。教師在語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)中沒有引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建立游玩和語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的聯(lián)系，啟發(fā)其語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)靈感。可是缺乏對(duì)幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重視，而且對(duì)于語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)課程的開展也會(huì)非常少，大部分的時(shí)間都留給語(yǔ)文、數(shù)字和英語(yǔ)這三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。幼兒缺乏具有引導(dǎo)性的課外閱讀。教師沒與孩子分享閱讀的樂趣。

（三）教師缺乏專業(yè)性

教師缺乏專業(yè)性，就會(huì)使得教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。教學(xué)缺乏系統(tǒng)性是讓幼兒愛上寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的阻礙。教學(xué)是更好促進(jìn)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)課程順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。可是，教學(xué)沒有做好指導(dǎo)老師的一個(gè)工作，沒有系統(tǒng)性，那么在語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中教學(xué)就無法根據(jù)專業(yè)知識(shí)來進(jìn)行系統(tǒng)性語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)指導(dǎo)，這在無形中就降低了語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)在人們心中的地位。又因?yàn)榻虒W(xué)缺乏系統(tǒng)性，也會(huì)使大量的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行的不科學(xué)、不合理，這也會(huì)給幼兒的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)帶來威脅。所以，教學(xué)缺乏系統(tǒng)性這一問題急需解決。

三、讓幼兒愛上寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的措施

（一）培養(yǎng)幼兒寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣

因?yàn)橛變喝狈懻Z(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣是幼兒寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)興趣存在的問題之一，要想解決這一問題就必須培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣。教師經(jīng)常提供好文章與幼兒分享，引導(dǎo)幼兒的審美趣味和表達(dá)技巧。語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)老師可以通過在語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)教學(xué)課堂上播放語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)視頻、有獎(jiǎng)問答等方式來提高幼兒寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師也應(yīng)該注意從小培養(yǎng)幼兒寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒從小就培養(yǎng)寫語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒對(duì)生活的觀察力，做生活的有心人。這對(duì)于日后幼兒的成長(zhǎng)也具有非常重要的意義。

（二）提高教師對(duì)幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的重視

在幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)榇嬖趯W(xué)校教師缺乏對(duì)幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的重視這一問題。要想解決這一問題，就需要提高學(xué)校與教師對(duì)幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的重視。學(xué)校要發(fā)揮語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)在考試中的重要地位，這樣一來，學(xué)校和教師也會(huì)提高對(duì)幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重視。

（三）培養(yǎng)專業(yè)的教學(xué)人員

因?yàn)檎Z(yǔ)言文字學(xué)習(xí)指導(dǎo)人員缺乏專業(yè)性是阻礙幼兒喜愛語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的原因，要想解決這一問題就必須培養(yǎng)專業(yè)性的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)指導(dǎo)人員來激發(fā)幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)興趣的能力。通過加強(qiáng)培訓(xùn)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)指導(dǎo)人員更加具有專業(yè)知識(shí)，并且不斷壯大專業(yè)人員的隊(duì)伍，這樣不僅可以提高指導(dǎo)人員的綜合素質(zhì)，還可以提高指導(dǎo)人員的評(píng)價(jià)能力和激發(fā)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)興趣的能力，讓他們用專業(yè)的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)知識(shí)來解決護(hù)幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)中存在的問題，激發(fā)幼兒的興趣。

四、總結(jié)

語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)是人類一門重要的學(xué)科，語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了廣泛的應(yīng)用，所以語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)對(duì)于促進(jìn)幼兒記錄的生活具有非常重要的意義。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣，并且以此來促進(jìn)他們對(duì)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)能力非常重要，這對(duì)促進(jìn)幼兒喜愛語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)也具有非常重要的影響。因此，這需要老師和同學(xué)一起努力，提高語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)課堂教學(xué)在有效性，來不斷促進(jìn)幼兒對(duì)于語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，從而來促進(jìn)師生對(duì)于語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的共同學(xué)習(xí)。

（作者單位：海南師范大學(xué)教育與心理學(xué)院）

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