梁建芝

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第28、29頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的過程。

2.理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫百分?jǐn)?shù)，能解釋常見百分?jǐn)?shù)的含義。

3.愿意了解生活中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的信息，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。

課前調(diào)查：在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的例子。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)預(yù)設(shè)

師：同學(xué)們，梁老師知道咱們班有好多同學(xué)喜歡打籃球，放學(xué)后經(jīng)常自覺地分好小隊(duì)，在學(xué)校操場上一起苦練基本功，進(jìn)行投籃練習(xí)。你們這種不怕吃苦、持之以恒的精神，真了不起，梁老師給你們點(diǎn)個(gè)贊！

二、教學(xué)過程

1.百分?jǐn)?shù)的意義。

師：同學(xué)們做的非常正確。我們知道對(duì)于一個(gè)籃球隊(duì)來說，每個(gè)隊(duì)員之間的互助合作非常重要，接下來請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（出示課件）誰能說說從圖中你知道了什么？

生1：我知道了春光中學(xué)籃球隊(duì)的成員，每人投球100次。

生2：我知道了訓(xùn)練時(shí)，李明投進(jìn)了多少次，王建投進(jìn)了多少次。

師：那么你能說說這是什么意思嗎？

生1：李明投進(jìn)了67次，總共投了100次球。

生2：王建投進(jìn)了53次，總共投了100次球。

師：那么李明投進(jìn)籃球的次數(shù)相當(dāng)于投球總次數(shù)的幾分之幾呢？你會(huì)嗎？試一試吧。

（讓學(xué)生自己試著寫一寫，教師巡視。）

師：誰寫完了？能說一說你的答案嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上寫到：67÷100=67/100

教師指著黑板上的式子問：這個(gè)式子是什么意思呢？誰知道，請(qǐng)舉手回答。

生：表示李明投進(jìn)籃球的次數(shù)相當(dāng)于總投籃次數(shù)的67%。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上寫：67%。

2.百分?jǐn)?shù)的寫法。

師：同學(xué)們你們已經(jīng)得到了李明投籃的次數(shù)相當(dāng)于投籃總次數(shù)的67%，回憶以前我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)，看看這個(gè)分?jǐn)?shù)和以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么不同呢？這個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是100，以前我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)是除零以外的整數(shù)。師：同學(xué)們說得非常正確，像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。

教師邊說邊把百分?jǐn)?shù)的意義寫在黑板上，教師寫完后，先找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀一讀，再請(qǐng)全班同學(xué)讀。

師：好，今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

教師板書課題：百分?jǐn)?shù)。

師：我們已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)包括百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)屬于分?jǐn)?shù)，那么百分?jǐn)?shù)也有屬于自己的書寫形式。比如，我們通常把67/100寫成67%。

師介紹百分?jǐn)?shù)的寫法：“%”是百分號(hào)。在寫百分?jǐn)?shù)的時(shí)候，要先寫百分?jǐn)?shù)的分子，再寫百分?jǐn)?shù)的分母，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上練習(xí)寫百分號(hào)，看誰寫得又快又好。（生在練習(xí)本上寫百分號(hào)略）寫完后同桌挑錯(cuò)。

師：看來大家都能夠做到正確熟練地寫百分?jǐn)?shù)了，那么大家能讀出這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎？老師一邊指著“67%”，一邊說：“讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，先把百分號(hào)，讀成‘百分之再讀百分號(hào)前面的數(shù)，百分號(hào)前面是幾就讀成幾，因此67%就讀成‘百分之六十七”。

生讀：百分之六十七。

師：67%表示什么意思呢？

生：表示李明投進(jìn)籃球的次數(shù)相當(dāng)于總投籃次數(shù)的67%。

三、教學(xué)實(shí)踐

1.師：前面我們知道了李明投進(jìn)籃球的次數(shù)相當(dāng)于總投籃次數(shù)的67%，那么王建投進(jìn)籃球的次數(shù)又相當(dāng)于總投籃次數(shù)的百分之幾呢？你會(huì)嗎？誰想到黑板上寫一寫？（請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算。）

學(xué)生板演：53÷100=53%

師：同學(xué)們，誰是這么做的請(qǐng)舉手？

師：誰能解釋一下你為什么這么做嗎？（生說略）

2.師：通過同學(xué)們的表現(xiàn)，我相信大家對(duì)于百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)了，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)舉出應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的例子。

學(xué)生：醫(yī)用酒精濃度是75%；葡萄酒的酒精濃度一般是12%；白酒的酒精濃度有的是38%，有的是42%，有的是45%，不等；醫(yī)用酒精濃度是75%；啤酒的酒精濃度大約是3.1%；還有考試的優(yōu)秀率是96.5%，我們班考試的及格率100%；植樹的成活率98%；產(chǎn)品的合格率99%；某種飲料含糖20%；含添加劑8.7%；等等舉不勝舉。

3.師：同學(xué)們真心細(xì)，能發(fā)現(xiàn)這么多生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的例子，那么你們知道這些百分?jǐn)?shù)表示什么含義嗎？（先讓學(xué)生想一想，然后找學(xué)生回答）

師：“醫(yī)用酒精濃度是75%”表示什么意思呢？

生1：75%表示酒精的量占總量的75%。

生2：75%也可以表示每100毫升的醫(yī)用酒精溶液里就含有75毫升的酒精液體。

師：“白酒的酒精濃度有的是45%”表示什么意思呢？

生：45%表示酒精的量占總量的45%，也可以說表示每100毫升的白酒溶液里就含有45毫升的酒精液體。

師：那么“啤酒的酒精濃度大約是3.1%”又表示什么意思呢？

生：3.1%表示酒精的量大約占啤酒總量的3.1%，也可以說表示每100毫升的啤酒溶液里就含有大約3.1毫升的酒精液體。

生：我也知道了在總量相等的情況下，白酒的酒精含量要比啤酒的酒精含量多好多倍。

師：誰能說一說“我們班考試的及格率是100%”又表示什么意思呢？

生搶著回答：“100%表示我們班所有的學(xué)生考試都及格了?！边€有學(xué)生說：“100%表示我們班共有45個(gè)學(xué)生，這45個(gè)學(xué)生考試全部及格?！?/p>

4.師：同學(xué)們，你們說得非常正確。下面，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：（課件）

學(xué)生讀題。

師：誰來說說第一幅圖中“成分68%的羊毛”是什么意思？

生：68%表示這條褲子中所含羊毛的量占總量的68%。

師：“20%錦綸”表示什么意思？

生：20%表示褲子中錦綸的含量占總量的20%。

師：“12%聚酯纖維”表示什么意思？

生：12%表示褲子中聚酯纖維的含量占總量的12%。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這三個(gè)分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這三個(gè)分?jǐn)?shù)加起來正好是100%。

師：同學(xué)們說得非常正確，這三個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起正好是100%，也就是這條褲子的總量。那么，老師再問你們一個(gè)問題：這三個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起，它們的和能大于100%嗎？

生：不能。

師：為什么呢？

生：因?yàn)椴还苁茄蛎?、錦綸還是聚酯纖維，它們只是褲子的一部分，它們的和不能大于100%。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第二幅圖。誰能說一說“蛋白質(zhì)1%”這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意思？

生1：1%表示蛋白質(zhì)的含量占一桶杏仁露的1%。

生2：1%也可以說每100克的杏仁露中，就含有1克的蛋白質(zhì)。

師：“脂肪3%”表示什么意思？

生1：3%表示脂肪的含量占杏仁露的3%。

生2：3%也可以表示成每100克的杏仁露中，就含有3克的脂肪。

師：像前面幾個(gè)分?jǐn)?shù)，67%、53%、1%、3.1%、100%等，都是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，因此百分?jǐn)?shù)又可以叫做百分比或百分率。教師板書：百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們讀練一練的第1題，寫出橫線上的百分?jǐn)?shù)，并說出各數(shù)表示的具體含義。

（學(xué)生先自己試著寫一寫，再全班交流）

生1：育紅小學(xué)的女生人數(shù)占全校人數(shù)的48%，意思是說每100個(gè)學(xué)生中就有48個(gè)學(xué)生是女生。

生2：女生人數(shù)占全校人數(shù)的48%，說明女生人數(shù)略微少于男生人數(shù)。

師：下面我們一起看練一練第2題

先請(qǐng)學(xué)生讀題，再指明學(xué)生回答。

師：表格中的四個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意義？

（生回答略）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說一說第3題，同學(xué)們先讀一讀，再說出百分?jǐn)?shù)表示的意義。

生1：“羊毛衫成分38.7% 晴綸”。表示晴綸的量占羊毛衫總量的38.7%。

生2：“32.1% 羊毛”，表示羊毛的量占總量的32.1%。

生3：“29.2% 錦綸”，表示錦綸的量占總量的29.2%。

生4：“外套上衣棉 63.8%”，表示含棉的量占外套總量的63.8%.

生5：“滌綸 36.2%”，表示衣服中滌綸的含量占衣服總量的36.2%。

教師對(duì)學(xué)生的想法予以表揚(yáng)。

四、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們大家共同學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法等有關(guān)知識(shí)，今后在我們的工作和學(xué)習(xí)中還經(jīng)常會(huì)用到百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要學(xué)扎實(shí)，掌握熟練，做到舉一反三、靈活運(yùn)用，真正享受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。