吳應(yīng)海

?真題呈現(xiàn)

色彩，演繹亮麗的陽(yáng)光，點(diǎn)綴明媚的自然；色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩(shī)意的人生；色彩，凝聚溫馨的記憶，輝映燦爛的歷史……那一抹色彩，讓你打開心扉；那一抹色彩，讓你駐足流連。

請(qǐng)以“有那樣一抹色彩”為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

?寫作指津

這道命題作文，題眼是“色彩”。目的是讓考生通過對(duì)與色彩相關(guān)事件的敘寫，有感而發(fā)，去欣賞瑰麗的自然景觀，體驗(yàn)詩(shī)意的人生旅途，感受厚重的歷史氣息，領(lǐng)悟深刻的社會(huì)哲思，領(lǐng)略璀璨的文化魅力。

讀懂了題目，那么怎樣來寫好這篇作文呢？

一、精選一個(gè)方向。生活豐富多彩，世界五彩繽紛，回望詩(shī)意生活，誰的心空沒有一抹甚至許多抹“色彩”？因此，只要考生平時(shí)注意觀察生活，思考生活，很容易就能打開思路。對(duì)于這個(gè)作文題，建議同學(xué)們寫成記敘文或散文，其他文體慎寫。根據(jù)前面對(duì)文題的剖析，至少有以下幾個(gè)寫作方向：

方向一：寫景。選取一片難忘的風(fēng)景，去描寫它的色彩，呈現(xiàn)它的詩(shī)意，贊嘆它的品性。

方向二：寫人。選取一個(gè)或一群個(gè)性鮮明的人物，講述其故事，塑造其形象，凸顯其性格，最后經(jīng)過“虛化”，點(diǎn)明“色彩”，呼應(yīng)文題。

方向三：人景融合，將自然界中的色彩與人的精神、品質(zhì)等層面的“色彩”糅合在一起，相互映襯，完美結(jié)合。

方向四：從文藝作品中取材。古今中外，詩(shī)文影畫中令人過目不忘、永遠(yuǎn)銘記、鐫刻于心的“色彩”很多，從中擷取一抹入文，完全可以寫出一篇優(yōu)美的文章來。

二、確定一個(gè)主旨。本文立意，考生一般都會(huì)從正面考慮，因?yàn)椤吧省边@個(gè)詞會(huì)給人帶來心理暗示，讓人想到美好的事物。于是，大家都會(huì)圍繞愛自然、愛故鄉(xiāng)、贊揚(yáng)某個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)等正面的內(nèi)容進(jìn)行立意。其實(shí)，除了正面立意外，考生完全可以從反面立意。因?yàn)椤吧省庇泻诎?、灰暗，人的心情也有愁緒、悲憤。你若能將自己的不幸遭遇定為文章的主旨，以烏云滾滾而來的那抹“黑色”作為描寫對(duì)象，穿插進(jìn)自己的不幸遭遇，表達(dá)自己的吶喊和渴望，同樣是一篇不錯(cuò)的文章。

除了在個(gè)人、社會(huì)層面立意外，同學(xué)們還可以在自然層面和國(guó)家層面立意。比如你可將那抹“色彩”指向工廠排出的黑水、黑煙，指向草原荒漠化后的枯黃，指向樹林被砍伐后山體的那種死氣沉沉的褐色，來抒發(fā)自己的憂思。也可指向記憶深處，仁人志士為了民族和國(guó)家的利益，拋頭顱、灑熱血，用鮮血染紅的一頁(yè)頁(yè)歷史，來抒發(fā)自己的崇敬之情。

三、寫活一抹色彩。把“色彩”寫活，以此來凸顯主旨，抒發(fā)情感，吸引讀者，無疑是這篇作文的寫作重點(diǎn)。如果是單純寫景，可緊扣景物，動(dòng)用各種方法，從不同角度展開描摹，特別是要用好修辭，注意動(dòng)靜結(jié)合，寫出前后變化，讓那抹“色彩”格外奪目，引人入勝。如果是單純寫人的文章，可緊扣人物的品質(zhì)特點(diǎn)，把故事講得生動(dòng)曲折，用多樣化的人物描寫來塑造鮮活人物，突出那抹“色彩”。

四、抒發(fā)一段情思。色彩撩撥情思，這道文題寫“色彩”只是形，真正的目的是要讓考生打開心扉，表達(dá)自己對(duì)生活的感悟和思考，抒發(fā)一種情感。因此，同學(xué)們?cè)跇?gòu)思之初，就要想好抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)什么樣的感悟。然后在行文時(shí)，有意識(shí)地將真情化于筆端，流入到字里行間。在抒情時(shí)，既可直抒胸臆，也可借景抒情；既可在文章開頭營(yíng)造某種情感氛圍，也可在結(jié)尾表達(dá)內(nèi)心的真情。