李玉蘭在2016年9月18日《光明日報》撰文指出：什么樣的基礎教育才能使孩子具備適應未來社會需要的素質(zhì)和能力？這是全世界各國教育部門當前需要共同面對的一個問題。基礎教育要培養(yǎng)適應未來發(fā)展的人，適應未來發(fā)展的人必須是一個“全面發(fā)展的人”。

如何培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”？當前世界教育界關(guān)注的焦點之一是“學生核心素養(yǎng)”。所謂核心素養(yǎng)是指學生能夠形成適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。“必備品格”主要是指幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，未來成長為具有社會適應力和道德責任感的國民?；A教育正是學生開始感知、認識世界的時期，也是價值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。青少年應該學一點哲學，因為哲學給予人的是開闊的眼光、自由的頭腦和智慧的生活態(tài)度，而這些品質(zhì)正是基礎教育應該著重培養(yǎng)的內(nèi)容。如果說培養(yǎng)“必備品格”是基礎教育的基本屬性，那么培養(yǎng)“關(guān)鍵能力”則有鮮明的時代屬性。能力培養(yǎng)要緊密聯(lián)系學生的生活與經(jīng)驗，并根據(jù)時代的發(fā)展需要及時調(diào)整、更新。這就要求教育從知識傳授根本性地改變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)，適應未來社會需求的學生不是僅僅掌握知識，而是具備迅速掌握一種知識的能力，當環(huán)境發(fā)生變化時，能夠迅速適應并調(diào)整出自己的應對能力。