9月20日，教育部在發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》明確指出：在試點(diǎn)地區(qū)推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和加強(qiáng)考試招生管理。2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ健?/p>

意見強(qiáng)調(diào)：大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目，取消體育、藝術(shù)等學(xué)生加分項(xiàng)目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。省級教育行政部門要組織對本地區(qū)加分項(xiàng)目和分值進(jìn)行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項(xiàng)目，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和地方實(shí)際保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。據(jù)了解，綜合改革試點(diǎn)地區(qū)的確定由各地結(jié)合自身情況自行決定，試點(diǎn)地區(qū)從2017年之后入學(xué)的初中一年級學(xué)生開始實(shí)施。試點(diǎn)之外的其他地區(qū)，可以繼續(xù)按照現(xiàn)行的招生錄取方式進(jìn)行招生。

教育部：全日制和非全日制研究生將統(tǒng)一管理

據(jù)教育部官網(wǎng)，教育部辦公廳日前印發(fā)了《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》。通知表示：統(tǒng)籌全日制與非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保證同等質(zhì)量。非全日制研究生教育將納入學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評估范圍，非全日制研究生的學(xué)位論文也將納入抽檢范圍。同時，全日制和非全日制研究生學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。從明年開始，教育部會同國家發(fā)展改革委按全日制和非全日制兩類分別編制和下達(dá)全國博士、碩士研究生招生計(jì)劃。教育部還表示，此次統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理，將采取“新人新辦法，老人老辦法”執(zhí)行，今年11月30日前錄取的研究生按原有規(guī)定執(zhí)行；12月1日后錄取的研究生按全日制和非全日制形式區(qū)分。

教育部：高校教師考核評價(jià)突出教育教學(xué)業(yè)績

教育部近日印發(fā)《關(guān)于深化高校教師考核評價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步推進(jìn)高等教育綜合改革。其中，為扭轉(zhuǎn)對教師從事教育教學(xué)工作重視不夠的現(xiàn)象，《指導(dǎo)意見》提出：對高校教師的考核評價(jià)要突出教育教學(xué)業(yè)績，所有教師都必須承擔(dān)教育教學(xué)工作。提高教師教學(xué)業(yè)績在校內(nèi)績效分配、職稱（職務(wù)）評聘、崗位晉級考核中的比重，充分調(diào)動教師從事教育教學(xué)工作的積極性。除訪學(xué)、進(jìn)修、培訓(xùn)、組織派遣、產(chǎn)假等原因外，教學(xué)工作量不能達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求或教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)不合格的教師，其年度或聘期考核應(yīng)為不合格。