黃智峰　程惠萍　郭靜利　石曉峰　付靜靜　晉會(huì)平

一、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)

題目、內(nèi)容、重難點(diǎn)、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作。

（一）課題研究的目標(biāo)

育人目標(biāo)：通過(guò)課題的研究，使學(xué)生達(dá)到既輕松掌握了書(shū)本知識(shí)，又有興趣參加各種實(shí)踐性活動(dòng)，來(lái)提高自身綜合素質(zhì)。

科研目標(biāo)：通過(guò)課題的研究，使教師優(yōu)化課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，提高育人水平。

（二）課題研究的內(nèi)容

1、通過(guò)調(diào)查研究，了解城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及成因。

2、通過(guò)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，樹(shù)立有效的課堂教學(xué)新觀念;在學(xué)校課改辦的指導(dǎo)下，各學(xué)科探索優(yōu)化課堂教學(xué)的具體對(duì)策與方案。

3、構(gòu)建優(yōu)化課堂教學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的評(píng)價(jià)體系。

4、通過(guò)研究，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師對(duì)作業(yè)布置的觀念，樹(shù)立與新課程相適應(yīng)的新型作業(yè)觀念，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、以2018年教育均衡縣驗(yàn)收為契機(jī)逐年過(guò)度采取小班教學(xué)，提高課堂效率來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）研究的重、難點(diǎn)

1、本課題研究的重點(diǎn)：

（1）減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法;

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì);

（3）指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐性作業(yè)。

2、本課題研究的難點(diǎn)：

（1）老師的愿望（留作業(yè)）與學(xué)生做作業(yè)的實(shí)際情況存在一定的差距;

（2）教師如何構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān);

（3）有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生善思、樂(lè)學(xué)來(lái)減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)的。

（五）研究方法

1、文獻(xiàn)研究方法。研究國(guó)內(nèi)外新的教育理論和教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，特別是個(gè)性化教育與素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的有關(guān)理論;借鑒已有的理論成果，支撐和構(gòu)建本課題的理論框架和方法論，轉(zhuǎn)變教育思想。通過(guò)這些資料信息的分析與研究，制定研究目標(biāo)與實(shí)施方案。

2、調(diào)查問(wèn)卷法。通過(guò)自編問(wèn)卷，對(duì)學(xué)校的學(xué)生、教師和管理人員以及家長(zhǎng)等進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)前我校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，以及收集合理化建議。

3、行動(dòng)研究法。結(jié)合學(xué)校各個(gè)學(xué)科各個(gè)年級(jí)教學(xué)實(shí)際，力求用最新教育理論，解決有效性教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊研究，及時(shí)反饋、修訂行動(dòng)方案，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法。這是本課題的主要研究方法。

（六）課題研究步驟

本課題分為以下五個(gè)階段，有步驟有計(jì)劃地進(jìn)行研究工作：

第一階段：課題申報(bào)、準(zhǔn)備階段（2016年4月—2016年5月）確定研究課題，制定研究實(shí)施方案;組建研究隊(duì)伍、課題申報(bào)、課題論證、研究規(guī)劃、組織落實(shí)與前期研究;

第二階段：課題開(kāi)題、確立目標(biāo)（2016年6月—2016年7月）通過(guò)對(duì)現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)的分析，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)的策略，比較當(dāng)前主要的課堂教學(xué)方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求啟發(fā)。

第三階段：探究方法、交流學(xué)習(xí)（2016年8月—2016年9月）針對(duì)當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，達(dá)到有效課堂，以減輕小學(xué)生課業(yè)過(guò)重的效果。

第四階段：實(shí)踐運(yùn)用、檢驗(yàn)效果（2016年9月—2017年2月）在課堂教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施有效課堂和優(yōu)化的作業(yè)設(shè)計(jì)為載體，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第五階段：中期報(bào)告（2017年1月）

第六階段：總結(jié)反思、申請(qǐng)結(jié)題（2017年3月—2017年4月）提煉研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出結(jié)題申請(qǐng)，接受專家鑒定。

二、專家評(píng)議要點(diǎn)

側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出意見(jiàn)和建議。

1、本課題具有可操作性、針對(duì)性強(qiáng)。

2、該課題選題有研究?jī)r(jià)值。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，改變學(xué)生作業(yè)的方式，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。通過(guò)實(shí)踐研究，形成符合城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的課堂模式，和作業(yè)特色，達(dá)到課堂要效果，讓社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)為學(xué)科服務(wù)。從而減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、研究?jī)?nèi)容的表述科學(xué)、規(guī)范，且具有可操作性，便于一線教師學(xué)習(xí)并展開(kāi)切實(shí)的研究。

4、課題研究方法選擇較恰當(dāng)，建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法，便于可操作，增強(qiáng)可行性。

5、組織、分工、進(jìn)度安排合理，建議在具體操作過(guò)程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化，并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。

6、針對(duì)研究經(jīng)費(fèi)的有限，將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購(gòu)和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過(guò)多種途徑收集資料，并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書(shū)館資源，節(jié)省經(jīng)費(fèi)開(kāi)資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費(fèi)用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。

7、預(yù)期成果的數(shù)量較合適，種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思報(bào)告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。

論證組經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，一致同意黃智鋒老師主持的《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生課業(yè)過(guò)重的對(duì)策研究》如期開(kāi)題

三、重要變更

側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、根據(jù)評(píng)議專家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃調(diào)整。

（一）結(jié)合城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校特點(diǎn)，在全校倡導(dǎo)減負(fù)，搭建學(xué)校與家庭之間的橋梁，使家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全力配合學(xué)校做好減負(fù)。

1、不上輔導(dǎo)班。老師負(fù)責(zé)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)陪伴好孩子，對(duì)有限的家庭作業(yè)及時(shí)督促指導(dǎo)，讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)健康的童年。

2、多與家長(zhǎng)溝通，如利用微信，班內(nèi)網(wǎng)，校信通，等平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)短，難度大小等，以便老師進(jìn)一步改進(jìn)。

（二）采取各種措施，尋求多種減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑和方法。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，組建專家主題研究團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師快速成長(zhǎng)。開(kāi)展主題研究的教研活動(dòng)，引進(jìn)多名專家對(duì)老師們的課堂進(jìn)行深入有效的指導(dǎo)，更好的減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、教師積極外出學(xué)習(xí)交流，并深入開(kāi)展小學(xué)高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)，并把研討成果及時(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)去，使學(xué)生最大限度的掌握課堂所學(xué)知識(shí)，課下少留作業(yè)或不留作業(yè)，讓學(xué)生多擁有自己的空間，干自己喜歡的有意義的其他事情，真正減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。