王冠

2016年4月27日，作為第六屆沈陽中外音樂文化交流展活動(dòng)之一，中央音樂學(xué)院管弦系副主任、著名小提琴教育家童衛(wèi)東教授在沈陽音樂學(xué)院附中舉辦了題為《關(guān)于如何準(zhǔn)備和選擇國(guó)內(nèi)外小提琴比賽的心得體會(huì)》的學(xué)術(shù)報(bào)告和公開課。

學(xué)術(shù)報(bào)告上，童衛(wèi)東教授首先談了自己對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)上的原則和重心，他認(rèn)為師生關(guān)系直接影響著一名學(xué)生的未來發(fā)展，而培養(yǎng)一名真正優(yōu)秀的人才，專業(yè)技術(shù)上的訓(xùn)練雖然占有重要比重，但最關(guān)鍵、最根本的還是培養(yǎng)一個(gè)有藝德的人。其次，童衛(wèi)東教授談了如何去培養(yǎng)學(xué)生具備較好的承受力。他從家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的所能造成的心理干預(yù)和影響進(jìn)行分析，認(rèn)為舞臺(tái)表演時(shí)緊張的情況屬于常態(tài)反應(yīng)，而教師在心理、訓(xùn)練和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)等方面對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)非常重要，在緊張狀態(tài)下練習(xí)，通過比賽和演出給學(xué)生帶來良好的鍛煉。再則，童衛(wèi)東教授開始對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外小提琴比賽存在較大差異的情況以賽事評(píng)委及帶隊(duì)教師兩個(gè)不同身份進(jìn)行了多角度、全方位的分析，著重針對(duì)學(xué)生們較為陌生的國(guó)際比賽進(jìn)行詳細(xì)的講解，其中包括目前國(guó)際賽事將評(píng)判重點(diǎn)傾向于演奏者的音樂風(fēng)格，技術(shù)技巧的考核比重逐漸減少；由于弓、指法在不同時(shí)代的演奏特點(diǎn)，第一輪比賽前準(zhǔn)備選擇不同版本樂譜的重要性；進(jìn)入第二輪比賽時(shí)，對(duì)于樂隊(duì)總譜掌握程度的重要性幾個(gè)方面。最后，童衛(wèi)東教授總結(jié)了目前的國(guó)際比賽更加看重對(duì)音樂質(zhì)樸本真的演繹，更多的是對(duì)一名參賽者演奏能力和綜合素質(zhì)的全面考量。在學(xué)術(shù)報(bào)告的自由提問環(huán)節(jié)，童衛(wèi)東教授針對(duì)學(xué)生們提出的練琴基本要求、提高練琴記憶力的問題進(jìn)行解答，他認(rèn)為學(xué)琴是一個(gè)感性的開端，學(xué)生更多的是要通過對(duì)自身不斷的思考去探尋一條屬于自己的進(jìn)步途徑，而教師應(yīng)更多注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

約90分鐘的學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束后，童衛(wèi)東教授開始教學(xué)公開課的授課，來自附中的6名學(xué)生演奏了包括巴赫的《無伴奏小提琴組曲》、貝多芬的《第一小提琴奏鳴曲》、弗蘭克的《A大調(diào)小提琴奏鳴曲》、科萊里的《主題與變奏曲》、勃拉姆斯的《D大調(diào)協(xié)奏曲》等經(jīng)典作品的代表性樂章或選段，童衛(wèi)東教授針對(duì)學(xué)生不同年齡層次、演奏水平、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，通過在運(yùn)弓、揉弦、建立音準(zhǔn)的手指框架、注重演奏的律動(dòng)感和色彩感、界定作品音樂性格及演奏前的心理等多個(gè)方面進(jìn)行深入的教學(xué)，使參加本次授課的學(xué)生們?cè)谘葑嗟木C合素質(zhì)上得到了很大的提升，也使在場(chǎng)的師生耳目一新、獲益良多。

當(dāng)晚7時(shí)，在沈陽音樂學(xué)院綜合樓714實(shí)訓(xùn)教室舉辦了童衛(wèi)東教授教學(xué)音樂會(huì)，來自學(xué)院和附中的部分領(lǐng)導(dǎo)、老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，活動(dòng)主辦教學(xué)單位附中得到了學(xué)院管弦系的大力支持與協(xié)助。同時(shí)，本次音樂會(huì)也得到校內(nèi)外眾多師生和音樂愛好者的關(guān)注。

本次活動(dòng)的成功舉辦增進(jìn)了沈陽音樂學(xué)院與中央音樂學(xué)院在管弦專業(yè)上學(xué)術(shù)與教學(xué)的交流，為沈陽音樂學(xué)院的西洋管弦專業(yè)人才培養(yǎng)在中等教育層面上起到了極大的推動(dòng)作用。