戰(zhàn)思宇　劉顯翠

1、概述

當(dāng)你看到可愛的事物時(shí)總有侵犯它們的愿望和行為？別擔(dān)心，這很正常。

該現(xiàn)象于我們的生活中由來已久，語言詞匯作為歷史生活的載體也反映了這一現(xiàn)象的存在。例如：“心疼”，“可愛死了”等等都表示對(duì)自己喜愛事物的感受。人們對(duì)自己認(rèn)為可愛，或者喜愛的事物使用帶有侵犯意味的詞語來形容自己的心理感受。且時(shí)常伴隨出現(xiàn)揉捏，踢，挑釁等行為反應(yīng)，但其程度并不會(huì)造成真正傷害。這種現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)在日常生活中，雖習(xí)以為常但是它的矛盾表現(xiàn)仍然引起了心理學(xué)研究者的好奇。

目前，國(guó)內(nèi)心理學(xué)在這一領(lǐng)域的研究仍處于空白，所以文章綜述僅涉及國(guó)外心理學(xué)在有關(guān)領(lǐng)域的研究及發(fā)展。本文采用圖書館和計(jì)算機(jī)檢索的方法，對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)期刊、專著、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等，進(jìn)行了關(guān)鍵詞檢索，文獻(xiàn)檢索期從2013—2015年有關(guān)發(fā)表的研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、科普文章和新聞報(bào)道。

所有信息的思考、提煉、和討論參考了近期發(fā)表的有關(guān)“cute aggression”，二態(tài)表達(dá)（Dimorphous Expressions）（Aragón， O.R.，Clark，M.S.，Dyer，R.L.，&Bargh，J.A.，2015）的研究報(bào)告。同時(shí)，有關(guān)概念、定義、理論的發(fā)展均依賴于作者近期完成的研究項(xiàng)目的實(shí)證。

2、可愛侵犯（cute aggression）現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)

2013年耶魯大學(xué)兩位心理學(xué)研究者的一項(xiàng)新研究細(xì)節(jié)一窺可愛的事物如何使我們展示出攻擊的一面。研究者瑞貝卡·戴爾（Rebecca Dyer）和奧瑞娜·阿拉貢（Oriana Aragon）將一些可愛，有趣或是中性的動(dòng)物和嬰兒圖片展示給109位志愿者被試。隨后讓被試為自己的行為打分，評(píng)估自己失控的程度，比如“我要被萌死了”，或者“我受不了了，想捏它們”。課題發(fā)起人將這種現(xiàn)象稱為可愛侵犯[1]，并認(rèn)為這是一種高度積極的情感互動(dòng)，正常的情緒宣泄，本能反應(yīng)。為了證明人們的這種反應(yīng)不僅僅停留在語言上他們進(jìn)行了更進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中不僅被試會(huì)觀看三種類型的圖片，而且給被試提供一種塑料氣泡膜，以起到模仿被試揉捏、擠壓真實(shí)可愛動(dòng)物的感覺和愿望，同時(shí)告知被試在觀看圖片時(shí)根據(jù)自己的愿望盡量多或者少的擠壓氣泡。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試在觀看可愛動(dòng)物的圖片時(shí)擠破氣泡膜的數(shù)量顯著多于有趣和正常圖片，分別是120個(gè)，80個(gè)，100個(gè)。這一研究現(xiàn)象的結(jié)果發(fā)表在新奧爾良舉辦的人格與社會(huì)心理學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)（Society for Personality and Social Psychology annual）上。

心理學(xué)于2013年正式確認(rèn)“cute aggression”現(xiàn)象，并且這種現(xiàn)象存在于各個(gè)年齡階段。日常生活中經(jīng)常能觀察到這樣的行為，幼小的孩子用力揉搓最喜歡的泰迪熊玩具，本想照顧可愛的動(dòng)物卻過于用力的勒緊它們的身體，成年人看見漂亮的孩子捏臉和屁股。這就是cute aggression——對(duì)自己認(rèn)為非?？蓯酆头浅Ｏ矏鄣氖挛锉憩F(xiàn)出攻擊侵犯傾向（但在這種侵犯與人在憤怒時(shí)的攻擊侵犯行為有本質(zhì)區(qū)別），太可愛了以至于人們失去了對(duì)這種可愛刺激帶來的情緒的控制，從而導(dǎo)致了消極行為出現(xiàn)。

3、可愛侵犯（cute aggression）現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

可愛與侵犯如此天差地遠(yuǎn)的詞匯及其形容的心理過程是如何聯(lián)系在一起的？為什么很多人看見可愛的動(dòng)物和嬰兒時(shí)說：“可愛死了，好想捏。”“好可愛，我能揉嗎？”“可愛的我真想咬他/她（它）！”并伴隨著緊繃肌肉的肢體動(dòng)作和咬緊牙齒等面部表情，甚至一些人會(huì)發(fā)出發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)一樣的聲音？而這些過程恰恰是人們?cè)诰X和將要進(jìn)行攻擊時(shí)伴隨的動(dòng)作。

可愛侵犯實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)表者之一的瑞貝卡·戴爾認(rèn)為有兩種可能。

3.1神經(jīng)水平上處理信息的重疊

人們之所以對(duì)可愛的事物表現(xiàn)出的強(qiáng)烈侵犯性主要是因?yàn)樗鼈兗ぐl(fā)了人的保護(hù)欲，當(dāng)無法很好的宣泄這種情感時(shí)，其后而來的挫敗感引發(fā)了侵犯欲望和攻擊行為。因?yàn)榍址负完P(guān)愛都與調(diào)節(jié)社會(huì)行為的神經(jīng)過程相聯(lián)系。

幼兒圖式（K.Lorenz，1943）啟動(dòng)了中腦—邊緣多巴胺系統(tǒng)（mesolimbic dopamine system，MLDS）或者說獎(jiǎng)賞系統(tǒng)，當(dāng)試圖接近照顧，接觸可愛事物的時(shí)候啟動(dòng)了獎(jiǎng)賞系統(tǒng)將大量的多巴胺釋放到大腦皮層。有趣的是相同的神經(jīng)通路也會(huì)被侵犯行為所激活。事實(shí)上，大腦的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)同樣作用于侵犯行為就像獎(jiǎng)賞其他行為一樣（Ferris，C.F.，2014）。也許對(duì)可愛事物的這種明顯的侵犯表現(xiàn)是被這兩種動(dòng)機(jī)共同調(diào)節(jié)的夸張反應(yīng)方式。而且其確實(shí)有先例，即看似獨(dú)立的行為反應(yīng)實(shí)際上是由多種大腦行為融合輸出的結(jié)果，例如聯(lián)覺。也許可愛侵犯與聯(lián)覺產(chǎn)生的過程相似，融合了不同動(dòng)機(jī)與行為產(chǎn)生集成輸出結(jié)果。如果假設(shè)成立，那么真正的侵犯和可愛侵犯在神經(jīng)系統(tǒng)水平上是有差異的。

3.2二態(tài)表達(dá)（Dimorphous Expressions）

而另一種解釋則認(rèn)為是積極情緒調(diào)節(jié)的原因，物極必反，人們?cè)跇O力表達(dá)積極情緒時(shí)，往往是用消極姿態(tài)。為了檢驗(yàn)這一解釋研究者進(jìn)行了進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。

最近確立這一現(xiàn)象并建立該詞匯概念的研究人員在美國(guó)《心理科學(xué)》期刊上發(fā)表了一篇新論文，解釋為什么人類的感覺是這樣矛盾，對(duì)他們喜愛的事物有攻擊傾向。研究者認(rèn)為理解這種感覺的重點(diǎn)類似于緊張的笑聲或喜悅的淚水，是向相反方向進(jìn)行的情緒調(diào)節(jié)，從而使自己從應(yīng)激狀態(tài)回到正常狀態(tài)。即對(duì)積極情緒進(jìn)行消極扭轉(zhuǎn)（e.g.，anger，sadness，and fear；Ekman&Friesen，1971，1986），以降低過高的能量啟動(dòng)。所以人們會(huì)對(duì)可愛的刺激物出現(xiàn)二態(tài)表達(dá)（Aragón，O.R.，Clark，M.S.，Dyer，R.L.，&Bargh，J.A.，2015），傾向于對(duì)一類刺激物表現(xiàn)出另一種情緒和狀態(tài)，類似于嬰兒在看最喜歡的電影片段時(shí)哭（Carroll & Russell，1996；Zaki，Hennigan， Weber，& Ochsner，2010）。

什么是二態(tài)表達(dá)，即在積極情緒引發(fā)的行為，不僅有親社會(huì)積極行為，也有一般合乎社會(huì)規(guī)范之內(nèi)的消極行為（e.g.，anger， sadness，and fear；Ekman & Friesen，1971，1986）。這種二態(tài)表達(dá)的特點(diǎn)是積極與消極行為是混亂和無一般規(guī)律的，無先后順序，人們對(duì)該二態(tài)表達(dá)的意義需要通過評(píng)價(jià)周圍環(huán)境和前后發(fā)生的事件，即上下文來判斷（Carroll&Russell，1996；Zaki，Hennigan， Weber，& Ochsner，2010）。情緒過程是出現(xiàn)刺激，首先對(duì)該刺激進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨后是情感體驗(yàn)，最后是行為表達(dá)（Gross，John，and Richards.，2000）。該情緒模型下的的二態(tài)表達(dá)結(jié)構(gòu)是：一個(gè)刺激事件，一個(gè)刺激評(píng)價(jià)，一個(gè)情感體驗(yàn)，兩種行為反應(yīng)（Aragón，O. R.，Clark，M.S.，Dyer，R.L.， & Bargh，J.A.，2015）。

可以認(rèn)為，這種二態(tài)表達(dá)（Aragón，O.R.，Clark，M.S.，Dyer， R.L.，&Bargh，J.A.，2015）可能作為通用機(jī)制幫助調(diào)節(jié)極端情緒。

研究者們?cè)谠瓕?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了評(píng)定，主試要求被試評(píng)估所有實(shí)驗(yàn)中用到的嬰兒照片，其中一些圖片中的嬰兒確實(shí)比其他嬰兒更嬰兒氣（例如：更飽滿的臉頰，更大的眼睛）。被試對(duì)這些照片顯示出更高的關(guān)心表現(xiàn)，報(bào)告說更想去照顧和保護(hù)他們。但同時(shí)被試對(duì)這些嬰兒也有更多侵犯表現(xiàn)，報(bào)告說想捏這些嬰兒的臉、咬或吃（eat them up）.更重要的是，這似乎確實(shí)是一種有效的情緒調(diào)節(jié)策略，那些看嬰兒照片有更高侵犯欲望的人在觀看照片5分鐘后也表現(xiàn)出更多積極情緒的下降。

研究者假設(shè)，可愛刺激物引發(fā)的這種二態(tài)表達(dá)中的消極行為實(shí)際上調(diào)節(jié)了過度積極情緒反應(yīng)使得人們能夠更好的完成對(duì)這些嬰兒和小動(dòng)物的看護(hù)任務(wù)。

4、啟示和今后研究方向

像是“我可以吃定你”這樣的話可以阻止我們被克服，同樣的看悲傷的電影時(shí)笑，我們便沒那么容易哭。最后需要強(qiáng)調(diào)的是可愛侵犯（Cute aggression）這一概念的流行并不是說人們真的想傷害可愛的小動(dòng)物們，對(duì)待可愛動(dòng)物和孩子的過激行為并不是可愛侵犯，兩者之間有度和質(zhì)的巨大區(qū)別。更確切的說這是一種保護(hù)機(jī)制，是大腦以自己的方式嘗試緩解或者發(fā)泄極端幸福感。目前正在進(jìn)行更多的研究來確定是什么驅(qū)動(dòng)了這種需要緊縮，以及其神經(jīng)機(jī)制。從另一個(gè)角度可以看到之前的關(guān)注點(diǎn)大多是對(duì)消極情緒的調(diào)節(jié)，而人是如何調(diào)節(jié)積極情緒的呢？這可能是未來情緒調(diào)節(jié)領(lǐng)域的一個(gè)新出發(fā)點(diǎn)。

綜上所述，可愛侵犯的發(fā)現(xiàn)使我們了解到積極的情緒體驗(yàn)可能產(chǎn)生消極的社會(huì)行為，似乎很矛盾，但其意義是為了更好的完成社會(huì)任務(wù)。

作者簡(jiǎn)介

1.戰(zhàn)思宇（1988/11/03），：女，漢，山東省龍口市黃縣，西北師范大學(xué)心理學(xué)院碩士研究生，學(xué)歷碩士在讀，西北師范大學(xué)心理學(xué)院。

2.劉顯翠，西北師范大學(xué)心理學(xué)院博士研究生主要研究方向，認(rèn)知心理學(xué)，認(rèn)知控制，自我。