羅明卿

【摘 要】隨著時代的發(fā)展和科技的進步，汽車行業(yè)也隨之獲得也較大的發(fā)展和提升，面對這種行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，汽修管理專業(yè)在進行學(xué)科教學(xué)時，也面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)，而汽修管理專業(yè)實驗師的工作，也同樣面臨著一定的調(diào)整和改革。

【關(guān)鍵詞】汽修管理 實驗師工作 工作改革

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.124

在21世紀(jì)，科技和經(jīng)濟都得到了長足的發(fā)展，在這種全新的發(fā)展形勢下，汽車行業(yè)也隨之取得了較大的進步和發(fā)展空間，對于當(dāng)代社會人的生活產(chǎn)生了極大的影響，同時也對汽修管理專業(yè)的學(xué)科教學(xué)和人才培養(yǎng)，提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。面對這種發(fā)展形勢和教育需求，汽修管理專業(yè)實驗師的日常教學(xué)管理理念和管理模式，也受到了一定的沖擊，那么，如何根據(jù)現(xiàn)實發(fā)展需要，不斷改進實驗師的日常工作，提升實驗師綜合素質(zhì)，提升其教學(xué)質(zhì)量，便成為汽修管理專業(yè)所面臨的一個重要課題。

隨著汽車行業(yè)的長足發(fā)展，汽修管理專業(yè)的老師和學(xué)生在教學(xué)理念和教學(xué)模式等方面，都受到了一定的啟發(fā)，并且對學(xué)科教學(xué)進行了相應(yīng)的改革和調(diào)整，而實驗師作為汽修專業(yè)學(xué)科教學(xué)中的重要參與人員，其自身專業(yè)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提升，對于汽修管理專業(yè)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的改進等都有著十分重要的影響和意義。實驗師是進行學(xué)科實驗教學(xué)的重要引導(dǎo)者和實施者，其工作重點和指責(zé)所在便是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識進行大量的實踐操作，從而使學(xué)生在驗證和鞏固學(xué)科專業(yè)理論知識的同時，加強學(xué)生對于學(xué)科原理知識的認(rèn)識和理解，提升學(xué)生的動手能力和實際操作水平，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的實踐基礎(chǔ)。

目前，由于汽車行業(yè)所取得的發(fā)展和進步，投射到汽修管理專業(yè)的學(xué)科教學(xué)方面，不僅要求學(xué)生根據(jù)汽車行業(yè)發(fā)展需求，更為系統(tǒng)扎實的學(xué)習(xí)汽修專業(yè)相關(guān)理論知識，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時更加注重學(xué)生的實際動手能力和操作能力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)更加新型的汽修手段和汽修知識，不斷提升自身的汽修水平和技能。針對這種狀況，汽修管理專業(yè)的實驗師對自身的工作進行調(diào)整，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能，變成為一個亟須解決的學(xué)科問題。

首先，新的時代和汽車行業(yè)發(fā)展形勢，對于汽修管理專業(yè)的實驗師提出了更高的要求，在實驗師綜合素質(zhì)提升方面，對于實驗師個人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的要求和提升，是其綜合素養(yǎng)提升所面臨的最重要的要求。在汽修管理專業(yè)的學(xué)科教學(xué)中，實驗師的學(xué)科理論知識專業(yè)素養(yǎng)水平的高低，可以說是學(xué)生整體能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，實驗師個人的學(xué)科理論掌握情況，不僅影響著學(xué)生的學(xué)科理論知識系統(tǒng)化、綜合化學(xué)習(xí)，同時還制約著學(xué)生的實際操作和維修管理等能力的培養(yǎng)和提升。

因此，實驗師在進行綜合能力的提升時，應(yīng)該把對于個人汽修管理專業(yè)理論素養(yǎng)的提升放在最為重要的位置上，為學(xué)生更好的進行理論知識學(xué)習(xí)和實際操作提供一個必備的前提條件。對于汽修管理專業(yè)而言，其學(xué)科內(nèi)包含的專業(yè)理論知識內(nèi)容較多，系統(tǒng)性較強，學(xué)習(xí)難度也較大，這就要求實驗師在對學(xué)生進行教學(xué)和指導(dǎo)之前，對教學(xué)內(nèi)容進行深入而全面的學(xué)習(xí)和掌握，同時還應(yīng)該根據(jù)汽車行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)實和未來發(fā)展方向，不斷擴充自身的專業(yè)知識儲備，注重對于學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和更新。引導(dǎo)學(xué)生在掌握現(xiàn)階段的汽修理論知識的同時，還能夠準(zhǔn)確的把握汽車以及汽修行業(yè)的發(fā)展脈搏和發(fā)展趨勢，使學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)不在一味地局限于現(xiàn)階段的汽車行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，而是具有一定的前瞻性，這對學(xué)生成為高素質(zhì)的專業(yè)型人才具有深遠(yuǎn)影響。

其次，在實際教學(xué)過程中作為一名合格的實驗師，應(yīng)該有效的對教學(xué)實踐進行合理科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)置，使學(xué)生能夠在理論學(xué)習(xí)和實際動手操作中找到一個平衡點，使學(xué)生能夠有效的、多方位的進行汽修管理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的整體能力。在傳統(tǒng)的汽修管理專業(yè)教學(xué)過程中，實驗師由于受到專業(yè)課程教學(xué)時間的制約和束縛，在對學(xué)生進行課程講解時，往往習(xí)慣于將更多的教學(xué)時間和教學(xué)精力放在對于專業(yè)理論知識的講解和分析上，這種教學(xué)模式雖然有利于學(xué)生系統(tǒng)的進行汽修管理專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，但是相應(yīng)的，學(xué)生的實踐操作實踐便受到了一定的限制，使學(xué)生無法及時將所學(xué)到的專業(yè)理論知識運用到實踐中去，從而使學(xué)生的學(xué)科知識學(xué)習(xí)僅僅停留于表面，無法在實際操作中深入下去進行挖掘和驗證，無法進行及時有效的操作和練習(xí)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情。

同時這種重理論輕實踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對于實驗師個人教學(xué)能力的提升也有著極大的負(fù)面影響，不僅會影響教學(xué)質(zhì)量，還會使實驗師形成一種教學(xué)定式和教學(xué)惰性，無法根據(jù)現(xiàn)實需要和實際操作完善自身的教學(xué)體系，提升自身的學(xué)科教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。針對這種狀況，實驗師在對自身的綜合素質(zhì)進行改進和提升時，應(yīng)該及時調(diào)整自身的教學(xué)理念和教學(xué)模式，尋求理論學(xué)習(xí)和實踐操作之間的平衡，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的同時，能夠獲得更為科學(xué)有效的實踐時間，提升學(xué)生的操作水平和綜合能力。

實驗師在進行汽修管理專業(yè)的教學(xué)時，還應(yīng)該探索更多的教學(xué)模式和教學(xué)方法，營造良好的積極的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，提升自身的教學(xué)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)。汽修管理專業(yè)是一個具有極強實踐性和操作性的專業(yè)，這就對實驗師的教學(xué)方法提出了更高的要求，針對這種要求，實驗師在進行學(xué)科教學(xué)時應(yīng)該積極探索教學(xué)方法，將多種教學(xué)方法引入學(xué)科教學(xué)過程中，激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。例如實驗師在進行教學(xué)時，可以適當(dāng)?shù)膶⒏偁幗虒W(xué)法引入課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行適當(dāng)?shù)母偁幒捅荣?，制定合理的競爭制度，采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生采取一種引導(dǎo)、鼓勵、激勵的教學(xué)方法，使學(xué)生在一定的競爭壓力之下，更加積極的進行學(xué)習(xí)和實踐，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的意識和水平。

除了競爭教學(xué)法之外，實驗師還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂教學(xué)環(huán)境，深入到汽修實地進行觀察和學(xué)習(xí)，使學(xué)生在真正的汽修環(huán)境中發(fā)現(xiàn)自身在進行專業(yè)學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的問題和不足之處，并且感受真正的實踐氛圍和整體環(huán)境，為學(xué)生走上工作崗位提供積極的心理預(yù)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

實驗師在汽修管理專業(yè)學(xué)科教學(xué)中占據(jù)著重要地位，發(fā)揮著極大的作用，面對全新的行業(yè)和學(xué)科教學(xué)要求，實驗師應(yīng)該及時的對自身的教學(xué)方法等進行調(diào)整和改進，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，找到適合自身的提升和發(fā)展方向，切實提升自身的綜合素質(zhì)，改進教學(xué)質(zhì)量。