摘 要：根據(jù)對大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生課外閱讀時間偏少，閱讀結(jié)構(gòu)極不合理，導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的主要原因是沒有相應(yīng)的課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)校作為教育的主體，有責(zé)任也有能力幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀。學(xué)校應(yīng)采取的對策是應(yīng)加大導(dǎo)讀力度，幫助學(xué)生調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)充分利用圖書館資源引導(dǎo)大學(xué)生閱讀引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課外閱讀；對策

一、研究的目的與方法

書籍是人類最好的朋友，是人類最寶貴的精神食糧，課外閱讀在當(dāng)代大學(xué)生的精神生活中占據(jù)非常重要的地位，讀什么書，讀多少書，怎樣讀書，對他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成具有舉足輕重的作用。然而，目前大學(xué)生的課外閱讀情況卻不容樂觀。本文旨在通過對本校大專生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析，提出建議，以便有針對性地做好教育和引導(dǎo)工作。

為了更詳細地了解學(xué)生閱讀情況，我們在本校進行了一次問卷調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)閱讀量嚴重不足、閱讀范圍狹窄、閱讀結(jié)構(gòu)極不合理是目前大學(xué)生課外閱讀的主要特征。這一結(jié)果大體顯示出當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀，具體分析這一情況，應(yīng)引起有關(guān)部門的高度重視。

二、大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析

1.課外閱讀的目的是為了休閑

調(diào)查顯示，的大學(xué)生課外閱讀目的是為了休閑消遣，是為了拓展知識，經(jīng)常閱讀人文社會科學(xué)典籍和學(xué)術(shù)類著作期刊的大學(xué)生只有，而且很大一部分學(xué)生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目?？梢钥闯?，除擴展知識面、修身養(yǎng)性外，休閑娛樂是大學(xué)生閱讀的主要目的，因此報紙雜志最受歡迎，達到了60%，其原因大多是因為文章簡短，讀起來方便，不但具有一定的文學(xué)性，而且信息量大，讓“象牙塔”中的學(xué)子們，更便捷地了解社會，從而成為閱讀休閑的首選。

另外，言情、武打類書籍是大學(xué)生課外消遣閱讀的熱門。多數(shù)男生愛看“武打”，部分男生也愛看點“言情”，大多女生偏愛“言情”，而對代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問津甚少。

一些學(xué)生認為，課外閱讀大多是為了放松、消遣，而中外名著一般篇幅較長、內(nèi)容深奧，離現(xiàn)實生活太遠，花費很長時間才能“讀懂”，太累況且，即使讀了幾本名著，也不能像學(xué)好英語、電腦那樣，對將來就業(yè)產(chǎn)生直接影響。

大學(xué)生把大量時間花費在閱讀言情、武打類圖書上比較可惜。閱讀中外名著可以從中受到博大精深的知識的熏陶，積累比較深厚的文化底蘊和綜合素養(yǎng)，這對大學(xué)生的健康成長大有裨益。讀書的目的不應(yīng)單純地將其作為眼前謀生的手段，而更應(yīng)當(dāng)考慮其長久效用。

廣西藝術(shù)學(xué)院院長黃格勝說“學(xué)生時代讀書不能太注重實用，太注重功利性，讀書的目標(biāo)要大，現(xiàn)在沉得住氣讀書，將來才能成才，才有厚度，有后勁，過于急功近利的人，只能解決飯碗問題，是不可能成大器的?！?/p>

2.課外閱讀時間偏少

課余時間學(xué)習(xí)動力不足，閱讀興趣不高。相當(dāng)多的大學(xué)生只滿足于專業(yè)學(xué)習(xí)上的一知半解，“考試夠用，及格就行”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生課外閱讀時間偏少。相當(dāng)多的大學(xué)生不知該怎樣合理、科學(xué)安排自己的閑暇時間，他們對課余時間的安排處于盲目和隨大流狀態(tài)，無所事事，浪費課余時間的現(xiàn)象較為突出。雙休日、節(jié)假日校園內(nèi)很少有學(xué)生的身影，教學(xué)區(qū)、圖書館內(nèi)讀書學(xué)習(xí)的人更是寥寥無幾，為學(xué)生開放的設(shè)施資源的利用率相當(dāng)?shù)?。大學(xué)生上網(wǎng)多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，或看片和聊天，只有少部分學(xué)生常瀏覽各類網(wǎng)站，增長知識，練習(xí)技能。

3.閱讀無計劃

一部分學(xué)生仍在沿用中學(xué)時代的學(xué)習(xí)方式，在課堂內(nèi)外一味地圍著教科書轉(zhuǎn)，老師講課的內(nèi)容和作業(yè)成了學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容，根本不進行課外閱讀。

剛進人大學(xué)的學(xué)生，對閱讀沒有計劃，面對廣闊的閱讀天地，表現(xiàn)得茫然不知所措。課余時間，他們不知道該讀什么書好，也不知道怎樣去讀書。大部分學(xué)生認為，理論書籍枯燥無味，難懂，因而不愿意讀這一類書籍。

另外，部分教師要求學(xué)生必須完成一定量的課外閱讀，并寫出讀書筆記，作為期末考試成績的一部分。但傳抄的痕跡明顯，這種“強行”的閱讀手段，效果不盡人意。

4.閱讀結(jié)構(gòu)不合理

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各類趣味性、娛樂性的報紙雜志以及言情、武打、偵探小說等消遣性書籍是多數(shù)學(xué)生的閱讀對象。相反對中外名著、政治類、專業(yè)類書籍卻表現(xiàn)出莫名的冷淡，即使閱讀一點，也是為了應(yīng)付任課老師布置的作業(yè)或提出的要求。自覺地通過閱讀政治理論書籍和專業(yè)書籍以充實提高自己的理論水平的大學(xué)生為數(shù)確實不多。如今的大學(xué)生個性強，閱讀存在較大的盲目性，要么跟著興趣走，要么跟著考試走，并不考慮自己的知識結(jié)構(gòu)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生雖然認識到目前大學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)不合理，對世界觀、人生觀的形成非常不利，但是，他們?nèi)狈ψ晕壹s束和自我控制能力，無力改變閱讀結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。例如明知在課余時間里一味娛樂、無所事事是浪費光陰，虛度年華，可是就是不能控制自己，坐不下來，看不進書。即便制訂好了學(xué)習(xí)計劃，或因不能自我監(jiān)督實施，或因不能持之以恒，結(jié)果半途而廢，流于形式。凡此種種，反映了部分大學(xué)生的自我控制力是不強的。

大多數(shù)學(xué)生呼吁學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的課外閱讀進行有效的指導(dǎo)。大學(xué)生的課外閱讀存在很大的盲目性，快餐文化風(fēng)靡校園，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是沒有相應(yīng)的課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)校作為教育的主體，有責(zé)任也有能力幫助學(xué)生樹立起正確的閱讀觀。

三、對策

1.學(xué)校要加大導(dǎo)讀力度，幫助學(xué)生調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)

學(xué)校應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生社團等正式群體的作用，培育、建立課余文化中心，積極培養(yǎng)課余文化骨干力量，營造校園文化氛圍，把校園文化活動放在素質(zhì)教育的重要地位。

為引導(dǎo)學(xué)生進行正確的課外閱讀，學(xué)?？梢悦繉W(xué)期為不同專業(yè)不同年級的學(xué)生有針對性地提供一份“推薦閱讀書目”，建立導(dǎo)讀中心。要不失時機地運用書評書展、影評影展、讀書系列講座與座談、讀書心得演講和征文比賽等多種形式來進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和參與意識。在開展大學(xué)生的導(dǎo)讀活動中，應(yīng)做到如下幾點：

第一，讓學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀，克服政治上的幼稚，端正閱讀目的，提高思想覺悟和閱讀（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）修養(yǎng)。

第二，改變盲目“博覽群書”無序的讀書方式，以經(jīng)典名著啟迪人以優(yōu)秀作品鼓舞人。

第三，要徹底轉(zhuǎn)變大學(xué)生課外讀書的好奇心理和囿于書本死讀書而缺乏批評能力、甚至吸收某些錯誤東西的不良習(xí)慣。

第四，正確引導(dǎo)大學(xué)生處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系，大學(xué)生在讀好專業(yè)書籍的同時，不要忽視其他理論學(xué)科書籍的閱讀，現(xiàn)在許多大學(xué)生注重使用和追求所謂的技巧操作法，實則是一種華而不實的做法，因而要避免那種急功近利的淺薄意識作祟。

總之，學(xué)校要研究學(xué)生需要，分析學(xué)生閱讀規(guī)律，注重社會發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點，要常抓不懈，不斷深化，同時還要得到有關(guān)部門的支持和配合。只有這樣，大學(xué)生讀書活動才會健康有序地發(fā)展。

2.充分利用圖書館資源，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀

圖書館應(yīng)加強藏書建設(shè)，增加藏書量和新書刊的流通，實行藏、借、閱合一的大開架，實行自動化管理，增加光盤檢索和終端查詢，及時擴大閱覽空間，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅給學(xué)生提供豐富的閱讀資料，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點、階段及層次的不同大力推薦好書、新書，盡可能地滿足大學(xué)生的閱讀需要，使大學(xué)生能更多地接觸新作品，接受新理念，與時代同步發(fā)展。

開辦關(guān)于查閱圖書、咨詢資料等技能的培訓(xùn)班。目前，大學(xué)生掌握文獻檢索工具的要求及情報意識很薄弱，要加強引導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)開設(shè)社會科學(xué)文獻檢索、科學(xué)文獻檢索等課程，幫助學(xué)生科學(xué)有效地利用圖書館資源。

3.引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)

隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大學(xué)生的成長環(huán)境與以往相比發(fā)生了很大的變化，電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課余生活的重要組成部分，但學(xué)生們在互聯(lián)網(wǎng)的使用上存在很大問題。不合理地利用電腦網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了學(xué)生大量的課余時間。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生閱讀時間有著較大的影響，進而影響了閱讀取向。

學(xué)校應(yīng)采取必要措施，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，把學(xué)生的精力從網(wǎng)絡(luò)中適當(dāng)?shù)胤蛛x出來投人到閱讀中。

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作者簡介：

李曉瑛（1982—）武昌理工學(xué)院，研究方向：外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)。

（作者單位：武昌理工學(xué)院文法與外語學(xué)院）