加娜亞·池合斯奴

老師，就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，溫暖他人;老師，就像園丁，栽培了一朵朵祖國的花朵;如果說誰是祖國的棟梁，那只有老師可以勝任。

學(xué)習(xí)生活中，我遇到過許多位老師，有的老師博學(xué)多才，有的老師樂觀幽默……他們各有各的特點(diǎn)。

我們學(xué)校有位溫柔美麗的老師，她是娜孜古麗（?。?，是我們班的漢語老師。她是個(gè)關(guān)心同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她烏黑的頭發(fā)上，偏偏夾雜著幾根銀白的頭發(fā)?？梢?，老師是多么勞累呀！但我覺得，老師還是一樣年輕美麗……

漢語老師上課生動(dòng)詼諧。每次上課時(shí)，她都會(huì)講一些與課文有關(guān)的小故事，講課時(shí)，她的聲音總是抑揚(yáng)頓挫，講起話來，輕重分明，繪聲繪色。多少課本上的知識(shí)，通過她傳授給我們;多少原來深?yuàn)W而復(fù)雜的問題，通過娜孜古麗（小）老師的嘴變得簡(jiǎn)單明了;原本在我們心中的一個(gè)個(gè)問號(hào)，一拉直，就變成了我們心中的感嘆號(hào)了。而這些感嘆號(hào)，是老師自我犧牲換來的。從而使我更加感到漢語老師的偉大，感到漢語老師在學(xué)生的心目中所占的地位是何等的重要。

有一次，老師讓我來上課文《修鞋姑娘》。我心里既激動(dòng)又緊張，當(dāng)天晚上我就做足了準(zhǔn)備：做了課件和講課流程。第二天講課時(shí)，我先請(qǐng)了四位同學(xué)上黑板寫反義詞、近義詞、多音字、造句。在他們寫的過程中，我就讓其他同學(xué)猜了謎語，然后讓他們說了關(guān)于信任的名人名言，還讓全班同學(xué)齊讀了課文……可能是由于緊張，把前一天晚上的講課流程全給忘了，后來導(dǎo)致課文沒上完。可是，老師并沒有責(zé)備我，而是夸我講課講得好。我松了一口氣，心想：以后，一定要努力學(xué)習(xí)，讓老師對(duì)我更加滿意，更加喜歡！

老師是一顆啟明星，照亮了我們成長的道路;老師像一只火把，點(diǎn)燃了我們求知的火種;老師又像春雨，無聲地滋潤著我們的心田;其實(shí)我們也知道是老師的諄諄教誨引導(dǎo)我們尋找智慧的鑰匙，讓我們走向知識(shí)的殿堂;是他們和諧的笑容，開啟我們的心智，啟迪我們的心靈。老師做的每一件事都是為了我們，老師的無私奉獻(xiàn)，需要我們每個(gè)人努力學(xué)習(xí)。

諄諄善誘誨童蒙，春雨潤物細(xì)無聲。

書山辟徑做先軀，學(xué)海遨游是明燈。

雕琢栽培無以報(bào)，感激之情溢言表。

遙祝恩師身康健，桃李芳香滿人間。

評(píng)語：文章開頭引人入勝，吸引讀者，使文章生動(dòng)。

文章結(jié)尾引用詩句，充滿濃濃情意，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套。