徐雁，第一屆書香江蘇形象大使，南京大學(xué)信息管理系教授，中國閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長。已出版著作有：《秋禾書話》《到書?？闯薄贰赌暇┑臅恪贰稖嫔恰返取Ｖ骶巺⒕幍闹饔校骸吨袊x書大辭典》《中華讀書之旅》《中國閱讀大辭典》等。2006年，被中國圖書評(píng)論學(xué)會(huì)首度組織的《光明日報(bào)》等27家海內(nèi)媒體聯(lián)合評(píng)選為全國“四位優(yōu)秀書評(píng)人”之一。2009年，被《中國新聞出版報(bào)》推介為當(dāng)年度全國四位“國民閱讀積極推動(dòng)者”之一。

怎么理解中國人耕讀傳家的傳統(tǒng)？

自古以來，讀書就是中華民族共同的家風(fēng)家教。比如《顏氏家訓(xùn)》中說，“讀書學(xué)問，本欲開心明目利于行耳。技之易習(xí)而可貴者，無過讀書?！北热?，浙江蘭溪市的諸葛村的后人們，就繼承了諸葛亮“樂躬耕于隴畝兮，吾愛吾廬”的耕讀傳家精神，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。揚(yáng)州個(gè)園里有一副對聯(lián)，“傳家無別法，非耕即讀；裕后有良圖，唯儉與勤”，口口相誦流傳至今。

大家都知道曾國藩，他的祖父名叫曾星岡。曾星岡年少時(shí)是紈绔子弟，自甘墮落，在鄉(xiāng)間有“浮薄”之名，被人嘲笑是敗家子。于是他開始自責(zé)悔過，痛改前非，堅(jiān)持天不亮就起床，開始關(guān)注農(nóng)事，“晴耕雨讀”。曾星岡嚴(yán)格要求家人，努力實(shí)行八件事：早、掃、考、書、蔬、魚、豬、寶，即早起、掃屋、祭祖、讀書、種菜、養(yǎng)魚、喂豬、睦鄰。后來，曾國藩常以此言與子弟共勉，還將祖父治家的方法順序調(diào)整，將“書”置于首位，總結(jié)為“八字訣”：書、蔬、魚、豬、早、掃、考、寶，并將此傳之后世。這說明“書”在曾國藩人生之中的重要性。事實(shí)上，這樣的家風(fēng)家訓(xùn)確實(shí)讓曾國藩的后代受益匪淺，也出了不少名人。

家庭在孩子的閱讀過程中應(yīng)發(fā)揮怎樣的影響？

課外閱讀的最佳時(shí)段是小學(xué)高年級(jí)到初二，初三以上不作為課外閱讀的重點(diǎn)，因?yàn)楹⒆用媾R中考、高考，閱讀最好可以進(jìn)入到一個(gè)缺什么補(bǔ)什么的階段。我們高考的作文和孩子日常閱讀基礎(chǔ)密切相關(guān)，比如今年有一個(gè)作文題目是“一枚書簽”，就考量到了家長的重要性，如果家長也喜歡閱讀，家里有一些藏書，孩子平時(shí)逛過圖書館和一些書展，遇到這樣的作文題目就相對簡單，寫起來也會(huì)更加到位；如果對閱讀和藏書沒有經(jīng)歷和感覺，那孩子寫起來就比較糟糕。高二以上的孩子讀書，可以幫助他們把各種類型的作文都寫好，如果800字的作文只能寫600字，后面就沒話寫了，那就說明閱讀的基礎(chǔ)還是不夠。家長能創(chuàng)造的最好條件就是給孩子課外閱讀的空間，讓他們按照自己的興趣愛好來閱讀，有一個(gè)自主成長的環(huán)境。

怎么看待當(dāng)下的閱讀現(xiàn)狀？

在我看來，現(xiàn)在的閱讀不怕輕閱讀淺閱讀泛閱讀，怕的是閱讀的過程中沒有自己的深思考，只有思考才能引領(lǐng)自己的閱讀。我對青少年的忠告是：讀書是提升自己學(xué)養(yǎng)的最好的方式，我們不知道未來的社會(huì)是什么樣的形態(tài)，有什么樣的挑戰(zhàn)，我們現(xiàn)在要做的就是把自己的身體和頭腦都武裝好。對于當(dāng)下的信息爆炸和碎片化閱讀，我認(rèn)為信息不等于知識(shí)，知識(shí)不等于智慧。信息中也有多余信息和垃圾信息，吸收信息需要成本，孩子過多關(guān)注手機(jī)上和自己不相關(guān)的信息，消耗掉的是時(shí)間和青春?！叭藷o百年壽，常懷千歲憂”，生命是一個(gè)倒計(jì)時(shí)的過程，特別是青少年要明確信息、知識(shí)和智慧的區(qū)別，只有知識(shí)才是芬芳的，只有智慧才是永恒的。

青少年應(yīng)該如何選書？

先給大家分享一個(gè)莫言小時(shí)候讀書的故事：學(xué)生時(shí)代，莫言很想讀《封神榜》，但是苦于沒有書，只有問同學(xué)借，這個(gè)同學(xué)回家找哥哥商量，結(jié)果，同學(xué)哥哥要莫言磨一個(gè)小時(shí)的高粱面，就借他看一個(gè)小時(shí)的書。當(dāng)時(shí)的閱讀資源很匱乏，大家能找到一本書讀都如饑似渴。

而現(xiàn)在的閱讀資源豐富，孩子們面對的是書山學(xué)海，怎么選書成了要?jiǎng)?wù)。青少年要如何選書呢？我認(rèn)為，讀書時(shí)應(yīng)選擇最精華的書，那些經(jīng)過了時(shí)間和空間考驗(yàn)過的書——古今中外的名著、佳作、美文等，在這些經(jīng)典里讓孩子得到最有益的營養(yǎng)。

有些學(xué)生經(jīng)常在寫作上犯難，他們可以閱讀哪些書以提升自己的寫作能力呢？

比如莫言的《我的高密》散文隨筆集，孫犁、沈從文、余光中、趙麗宏這些作家的散文隨筆作品都可以拿來讀一讀，即使讀幾篇，也能培養(yǎng)語感和提升文學(xué)素養(yǎng)，對寫作文的能力有所幫助。還有汪曾祺先生的作品，他常常從小事著眼有感而發(fā)。

大學(xué)生又該如何閱讀呢？

大學(xué)生的閱讀應(yīng)當(dāng)由考生向書生轉(zhuǎn)變，做到會(huì)讀書、讀好書，多讀人物傳記和游記，讀傳記可以從名人的經(jīng)歷中獲取“正能量”，學(xué)會(huì)樂觀、理性地面對人生；讀游記則可以開拓視野，提升自己。我曾經(jīng)帶著自己的研究生一起去書店挑書，學(xué)生看我快速的選書放進(jìn)購物車就和我開玩笑說：“老師你還是有錢，選書才能這么快。”其實(shí)若是我有錢，早把書店搬回家了！我選書快是有一套自己的選擇方法。首先我會(huì)看書名、作者、出版社，是不是我熟悉的一些作家和著名的出版社，我們要相信品牌是質(zhì)量的保證。然后，我會(huì)打開書翻一翻，不是隨便打開的，是針對自己感興趣的某個(gè)點(diǎn)，特別看一段。有兩種選擇的方法，一個(gè)是找你最陌生的點(diǎn)來翻看；另一個(gè)是找你最熟悉的點(diǎn)，看看書中的觀點(diǎn)和你知道的內(nèi)容相比是怎樣的。通過最熟悉的部分可以判斷作者的觀點(diǎn)是否對自己有指導(dǎo)意義，通過最陌生的部分可以看出這本書是否對自己有足夠吸引力。我建議大學(xué)生們，可以看些接地氣的作品，比如路遙的《平凡的世界》，以及柴靜的《看見》等。

（本刊記者侯郅玥根據(jù)第六屆江蘇書展全民閱讀大講堂內(nèi)容編寫）