陳寧

鄔書林，第二屆書香江蘇形象大使，中國出版協(xié)會常務(wù)副理事長、國家新聞出版廣電總局原副局長。

記者：

鄔副理事長，您好！非常感謝您接受我刊的采訪！從2006年中共中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署貫徹落實黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會要求，發(fā)起全民閱讀活動，至今已有十年的時間。在活動影響下，我國公民的閱讀數(shù)量和質(zhì)量都有明顯提高，閱讀正在成為許多國民的習(xí)慣。近幾年，全民閱讀立法工作也逐漸進(jìn)入了公眾視野并引起關(guān)注。我們知道，“倡導(dǎo)全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)3年寫入政府工作報告，《全民閱讀促進(jìn)條例》連續(xù)4年列入國務(wù)院立法工作計劃，今年2月，國家新聞出版廣電總局發(fā)布了《全民閱讀促進(jìn)條例》（征求意見稿）。這些年來，您一直致力于推動全民閱讀立法工作。為什么要將全民閱讀從活動上升到國家法律層面？您認(rèn)為立法有什么樣的意義？

鄔書林：

全民閱讀立法的根本目的在于提高國民素質(zhì)。掌握文化知識的國民是一個國家最重要的資源。一個國家只有國民的文化素質(zhì)提高了，才能把國家建設(shè)好。社會主義核心價值觀講富強(qiáng)、民主、文明、和諧，實現(xiàn)這個目標(biāo)，需要國民文化素質(zhì)的極大提高。沒有閱讀，沒有通過閱讀獲取知識和提高素質(zhì)的國民，就談不上真正的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，立法首先要解決的問題是，要有一個高遠(yuǎn)的立意。

古往今來，世界文明古國、幾大宗教和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)的國家都尊重知識，重視閱讀。中華民族有優(yōu)秀的閱讀傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)讀書的教化作用。儒家最重要的經(jīng)典《大學(xué)》開篇就講：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善……”《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)知識的教化作用，達(dá)到“修身齊家治國平天下”境界。古代中國，無論是《論語》這樣的經(jīng)典，還是《三字經(jīng)》這樣的入門讀物，都強(qiáng)調(diào)讀書的重要和講如何讀書。古埃及在公元前300多年，就建立了世界上最早最大的圖書館，搜集世界各國的圖書供學(xué)習(xí)研究之用。佛教徒把誦經(jīng)作為畢生必修課。穆罕默德對他的信徒說過，中國雖然很遠(yuǎn)，但是有知識，要去學(xué)習(xí)。約翰·彌爾頓說過，書是人類知識的慧眼，折射著上帝的光芒。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)的國家閱讀率一般都比較高。

1995年聯(lián)合國教科文組織和世界出版商大會向全世界倡導(dǎo)閱讀，設(shè)定“世界讀書日”，它的立意是全世界所有的人，不管是貧困、富有，健康還是殘疾，都應(yīng)當(dāng)享有閱讀的權(quán)利。只有用知識把全世界人民武裝起來，世界才會和平。中國的憲法規(guī)定了公民享有文化的權(quán)利。立法就是為了使人們更好地利用國家資源來保障公民閱讀權(quán)利。閱讀能力的培養(yǎng)是一門科學(xué)，需要政府、教育界、社會各方面力量的共同推進(jìn)。

記者：

您認(rèn)為現(xiàn)在是“全民閱讀”立法最好的時機(jī)嗎？

鄔書林：

大家都知道我們在解放初期的時候，文盲率是80%左右，改革開放初期文盲率是38%上下，現(xiàn)在我們國家的文盲率已經(jīng)降到4%，是“聯(lián)合國千年計劃”中最先完成義務(wù)教育的發(fā)展中國家之一。目前，我國教育投入已占GDP的4%。國家通過義務(wù)教育為全民閱讀準(zhǔn)備了最重要的基礎(chǔ)和條件?，F(xiàn)在全民閱讀寫進(jìn)了十八大報告和政府工作報告，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人倡導(dǎo)并帶頭讀書，多個政府部門積極推動全民閱讀，全民閱讀的社會認(rèn)同度不斷提高，全民閱讀活動豐富多彩，我國的全民閱讀已取得了積極進(jìn)展?？梢灾v現(xiàn)在是進(jìn)一步開展全民閱讀的大好時機(jī)，全民閱讀需要立法。

記者：

全民閱讀涉及全體民眾，您認(rèn)為全民閱讀工作除了國家層面的立法、活動推進(jìn)，還應(yīng)該怎樣發(fā)揮民眾或者說社會組織的力量？

鄔書林：

閱讀的力量深深地蘊藏在民眾之中。首先，要使民眾認(rèn)識閱讀的重要作用，積極參與到全民閱讀工作中去。第二，要鼓勵各類社會閱讀組織積極發(fā)揮作用。社會閱讀組織要有明確的宗旨，形成自身的特色，要清楚地傳遞該組織的閱讀理念，取得組織成員和群眾的認(rèn)同，這是閱讀組織發(fā)揮功用的關(guān)鍵。第三， 社會閱讀組織要根據(jù)實際情況，各自的興趣、優(yōu)勢和特點，將閱讀推進(jìn)工作落到實處。挪威、瑞典、日本，包括歐美一些國家，在這一方面做得比較好。他們利用各種場所開展好閱讀交流活動，圖書館、書店、學(xué)校等。第四，要有穩(wěn)定的活動，活動內(nèi)容要實在有效。讓讀書人有交流，在讀書中產(chǎn)生共鳴，將一個人的有用的經(jīng)驗變成大家的經(jīng)驗。第五，要有一定的經(jīng)費保障。社區(qū)和民間組織要把本地的企業(yè)家、有名望的專家學(xué)者、德高望重的知名人士的影響力用起來，把全民閱讀這件事很好地深入開展下去。

記者：

“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校?！蹦J(rèn)為家庭閱讀氛圍的營造對全民閱讀工作有怎樣的意義？應(yīng)該如何做好這方面的工作？

鄔書林：

只有從小培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣，一個人才有可能養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭是關(guān)鍵。首先父母要帶頭讀書，這是現(xiàn)在中國推廣閱讀的一大難題。由于歷史原因，我們這一代人，許多人沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。國外的研究證明，如果12歲之前不養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀的大門可能終身關(guān)閉。如果在6歲之前對閱讀沒有興趣，在小學(xué)和中學(xué)期間沒有掌握閱讀方法，這種閱讀，往往是不健全的。家庭的閱讀氛圍好了，孩子的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣，閱讀方法的養(yǎng)成就容易落到實處。在倡導(dǎo)孩子閱讀的時候，家長要帶頭，最好能跟孩子一起閱讀，家庭的閱讀氛圍非常重要。不僅要通過閱讀教會孩子很好地吸取知識，掌握知識，還要讓孩子有興趣、有能力探尋知識。以色列總統(tǒng)佩雷斯講過一個故事，說他的母親從他上小學(xué)開始就經(jīng)常問他，今天你向老師提問題了嗎？你提的問題有老師答不出來的嗎？這種理念下培養(yǎng)的閱讀能力才是扎實的，有效的，長久的。我們知道，大多數(shù)家長關(guān)心的是孩子是否認(rèn)真聽講， 是否完成作業(yè)？我們的家庭教育，要真正做到尊重知識，尊重探索，尊重選擇，尊重閱讀，使人健全起來，這非常重要。要通過全民閱讀，使人健全起來。