多格·夢丹

1971年，17歲的秦文君初中畢業(yè)，響應國家政策去黑龍江做了一名林業(yè)工人。后來被派到學校去教書。沒有經(jīng)過培訓，卻要去一個非常陌生的環(huán)境，為50多個孩子講課，對秦文君來說是很不容易的。

但秦文君并沒有慌神，在教學之余，她總是靜下心來琢磨，自己講的東西 ，怎么才會使孩子們明白，自己所要表達的意思，怎樣才能使他們心領神會。琢磨著，實踐著，秦文君發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這份工作，喜歡這些孩子的純真與無邪。于是，秦文君就把這些孩子的生活學習寫進日記里。其間，為了更好地教育孩子，秦文君還讀了許多關于兒童心理的書。

在秦文君下鄉(xiāng)的日子里，她一直喜歡文學創(chuàng)作，常常投稿，可惜，她收到的往往只是退稿信。投了稿的雜志秦文君都要定期地買，她希望看到自己的作品被發(fā)表?？墒牵看伍喿x雜志，秦文君都找不到自己的名字。然而秦文君并不氣餒，她有一個信念：雖然總是接到退稿信，只要認真地寫，把自己所要表達的寫出來，總有一天會發(fā)表的。那時鄉(xiāng)下還沒有電燈，每當吃過晚飯，秦文君就把蠟燭點亮，在燭光下讀書、進行文學創(chuàng)作。

1979年，秦文君離開了心愛的學生們，回到上海工作。每天上下班時，秦文君都要經(jīng)過一所學校，不知道為什么，她總要在學校門口站上許久，看孩子們出出進進，看孩子們蹦蹦跳跳。

她無法割舍對孩子們的那份愛，常常想起自己與學生們朝夕相處的日子，就把心中的感受寫成一篇小文，投稿到上海的青年報社，編輯立即發(fā)表了這篇文章，并告訴秦文君說：“你這篇兒童文學的稿子寫得很好！”秦文君好像從夢中驚醒過來，原來自己已經(jīng)在不知不覺間開始了兒童文學的創(chuàng)作。

90年代少兒長篇小說寥寥無幾，秦文君在寫作“賈里”（《男生賈里》）之前，一向喜歡帶點悲劇色彩的小說，覺得人生是沉甸甸的，帶點人生的遺憾的小說容易寫出“沉甸甸”的效果，即便有過寫喜劇色彩的素材也都擦肩而過，因為她認為寫喜劇色彩的小說容易有小品的意味，帶點調(diào)侃，有點輕飄飄。“賈里”實際上是她的一種新的嘗試，她想試試形式活潑、幽默的東西是否更容易被孩子們接受。她的“賈里”系列詞匯量不大，也不以詞匯的奇特為追求目標，所使用的都是中學生日常口語，在敘述部分也以口語為主，書面語較少。如果分析秦文君早期的作品，描寫孩子心理時大段語句還很常見，但在“賈里”系列中就很少了，轉而換成簡潔、短促、節(jié)奏感強的短句子，這是作家的自覺追求。“賈里”系列意外的成功，使秦文君更堅定了走生活化、輕松詼諧、幽默機智格調(diào)的創(chuàng)作路子。