最早與鴻琳認(rèn)識(shí)，是在2009年福建文學(xué)高研班上，那年課堂上的風(fēng)頭被另外一位同學(xué)施偉和他的《逃脫術(shù)》搶去。不過(guò)大家都滿(mǎn)懷信心地認(rèn)為，假以時(shí)日，這一屆高研班定會(huì)出大作家。果不其然，七年過(guò)去，除了施偉，異軍突起的就是鴻琳同學(xué)了。

五年磨三劍，鴻琳慢工出細(xì)活，用五年時(shí)間寫(xiě)成三部梨城系列小說(shuō)，每寫(xiě)一篇耗時(shí)半年多，無(wú)數(shù)次打磨，殫精竭慮，精雕細(xì)作，給福建小說(shuō)界帶來(lái)了一股充滿(mǎn)紅色情調(diào)的新風(fēng)，隱藏在梨城的紅色光芒，在鴻琳的演繹下，熠熠發(fā)光。

如何講述革命，如何講述那么隱秘的革命真相， “梨城系列”以它獨(dú)特的視角展示出小說(shuō)的魅力。我認(rèn)為鴻琳小說(shuō)的魅力，在于以自己的方式解讀紅色歷史，體現(xiàn)了紅色小說(shuō)獨(dú)特魅力和光芒。

當(dāng)人們厭倦了教科書(shū)式的枯燥說(shuō)教之后，對(duì)歷史的細(xì)節(jié)、人物的性格打亂歷史進(jìn)程的事件反而有著濃厚的興趣，小說(shuō)正是抓住讀者的這一心理，巧妙地講述著七十年前的紅色故事。

有人說(shuō)，鴻琳擅長(zhǎng)將水?dāng)嚋?，攪亂，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。“梨城系列”故事并不復(fù)雜，但在鴻琳的筆下，就是要繞來(lái)繞去，糾纏不清，讓你被牢牢吸引，欲罷不能。比如，在時(shí)間上，小說(shuō)呈現(xiàn)兩條線(xiàn)，一是小說(shuō)所敘述的時(shí)代，即“梨城系列”中主人公所處的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這是小說(shuō)的歷史時(shí)間；二是小說(shuō)寫(xiě)作的時(shí)代，即作者在創(chuàng)作時(shí)所面對(duì)的時(shí)代，在“梨城系列”中小說(shuō)中的“我”和作者是處于同一時(shí)間坐標(biāo)。歷史時(shí)間與創(chuàng)作時(shí)間在小說(shuō)中相互映襯，相互起作用，通過(guò)“我”的追溯真相，使原本確定的歷史變得模糊和不確定，使小說(shuō)的敘述廣度得到延伸。不管是《梨城叛徒》中“我”的二叔李牧，還是《尋找慈恩塔》中“我”的父母、《告密者》中的章文、朱滿(mǎn)倉(cāng)，在不同的時(shí)代呈現(xiàn)出不同的解讀，人性的光輝在時(shí)光的照耀下重顯生機(jī)。

任何一個(gè)人都具有多面性，所謂人性的復(fù)雜在生活中常?？梢杂鲆?jiàn)。但是在小說(shuō)中如何展示這種復(fù)雜性，鴻琳很好地將黨史與生活結(jié)合起來(lái)，讓歷史與現(xiàn)實(shí)相對(duì)照，讓不同人物的敘述相對(duì)照，使人物在不同視角下呈現(xiàn)出立體、多變的形態(tài)。在新作《告密者》中，作者精心織網(wǎng)，事件背后藏著事件，人物之間互相指證又互相隱瞞，使小說(shuō)在探尋真相的過(guò)程變得更加撲朔迷離。三個(gè)梨城故事本身并不復(fù)雜，復(fù)雜的是在尋找真相過(guò)程中對(duì)革命的理解、對(duì)人性的拷問(wèn)。小說(shuō)正是帶給了我們“曲徑通幽”式的閱讀快感。

在《告密者》創(chuàng)作談里，作者告訴我們“雖然歷史不容篡改，可能我也尋找到了事實(shí)的真相，但我自始至終都無(wú)法對(duì)告密者做出是對(duì)還是錯(cuò)的評(píng)判”。也許這正是作者在小說(shuō)想呈現(xiàn)的一種真實(shí)，一種無(wú)關(guān)道德、無(wú)關(guān)好壞的敘述。黨史、方志都是追求簡(jiǎn)潔明了的事實(shí)真相，不能帶有感情色彩的敘寫(xiě)，但這樣的文字就真的能夠?qū)v史真實(shí)的展現(xiàn)出來(lái)嗎？小說(shuō)雄辯地告訴我們，只要基于內(nèi)心的探究才可能更接近事實(shí)的真相。歷史是人書(shū)寫(xiě)的，是由許許多多平凡的人搭建起來(lái)的，歷史中的事件也是由許多的情感和血淚構(gòu)成的，因此在越接近真相的同時(shí)也使真相變得更加不確定?！袄娉窍盗小毙≌f(shuō)正是抓住這種對(duì)不確定的追求，重構(gòu)了歷史，才使一段基于小城的紅色歷史煥發(fā)出異樣的光彩。