王文玲 陳霞

電子積木中的小電機與手搖發(fā)電機可以演示多種高中物理實驗，輕巧方便，便于學生理解和操作，課堂教學效果好，真[JP3]正實現(xiàn)了“小器材，大道理”的華麗轉(zhuǎn)身.下面是實驗原理及照片.[JP]

1演示電動機的反電動勢

將小電機與燈泡串聯(lián)，接電源，電機正常轉(zhuǎn)動時與卡轉(zhuǎn)時燈泡亮度有明顯的變化，如圖1所示.這是由于電動機正常轉(zhuǎn)動時有反電動勢，阻礙了回路中的電流，卡轉(zhuǎn)后沒有了反電動勢，相當于純電阻電路，燈泡變亮.

還可以利用干簧管使電動機短路，燈泡變亮，幫助學生理解干簧管的開關(guān)作用.如圖2所示.

如果電動機與燈泡并聯(lián)，會發(fā)現(xiàn)電動機卡轉(zhuǎn)時，燈泡變暗了. 2演示發(fā)電機可作為電動機使用

電子積木中的手搖發(fā)電機是直流發(fā)電機，將其與燈泡串聯(lián)，轉(zhuǎn)動手柄，會發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光，轉(zhuǎn)動越快，燈泡越亮，反向轉(zhuǎn)動手柄，燈泡仍然發(fā)光，如果換成發(fā)光二極管，會發(fā)現(xiàn)反轉(zhuǎn)與正轉(zhuǎn)時只有一種情況發(fā)光.

將手搖發(fā)電機與燈泡并聯(lián)，接電源，會發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光，同時發(fā)電機的手柄不停轉(zhuǎn)動，這時，發(fā)電機相當于直流電動機.有了這樣的感性認識，再展示發(fā)電機與電動機原理圖，既有助于學生理解工作原理，又利于知識的縱向聯(lián)系和整體把握，開闊學生的思路.

現(xiàn)在很多學生從小就玩過電子積木，有的套裝中帶有太陽能電池板、力、熱、聲、光、濕度等各種傳感器，可以組裝上千種電路，教師可以開發(fā)其用途，真正讓學生體會到物理就在身邊，課堂效果事半功倍.