文 _ 李 鵬

且行且思

文 _ 李 鵬

反思是一種生活的積極態(tài)度，是一種良好習(xí)慣，一種優(yōu)秀品質(zhì)。我們不能陪伴學(xué)生一輩子，所以我們要教給他們可以帶著行走、終身受用的東西。

中學(xué)生正處于人生的青春期，叛逆是普遍存在的情緒，這個階段他們很難聽進(jìn)去師長的耳提面命，他們總是試圖通過種種方式來證明自己的存在，哪怕有些方式是錯誤的。但是閱歷的缺乏和心智的不成熟還是讓他們避免不了走彎路。從某種程度上講，成長就是一個不斷勘誤的過程，“吃一塹”不要緊，關(guān)鍵是能“長一智”。而要“長一智”， 離不開老師的智慧開導(dǎo)，更離不開自我的認(rèn)真反思。反思對一個人的成長有極大的促進(jìn)作用。作為教師、班主任，我們不僅要自己養(yǎng)成及時反思、認(rèn)真反思的好習(xí)慣，還要想方設(shè)法培養(yǎng)自己的學(xué)生也養(yǎng)成這個終身受益的好習(xí)慣，這是一件“授人以漁”的高效、長效教育方法，值得我們花功夫去做。

我在做班主任的時候就特別注意對學(xué)生反思習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將一些有效的做法寫下來與大家分享。

示范反思，引導(dǎo)學(xué)生行與思

既然教師和學(xué)生都需要成長，那么為什么不用教師的身先士卒來拋磚引玉呢？所以，每上完一節(jié)公開課，我會寫出一篇深刻的反思，全面剖析自己的亮點和不足，找機(jī)會讀給學(xué)生們聽。開完一個主題班會，我會拿攝像機(jī)去采訪每一位聽課的老師，而且把他們的意見和建議全部整理出來之后，我或者給學(xué)生看自己采訪的視頻，或者將打印出的實錄張貼在教室里供學(xué)生們閱讀。參加一次演講比賽或者主持一次晚會，我也會反復(fù)觀看自己的視頻，多方征求他人建議，然后將剪輯視頻播放給學(xué)生們，同時毫不留情地客觀評價自己的表現(xiàn)。

更重要的是，這樣的反思我不只是在心血來潮的時候才做，也不僅僅是做秀給學(xué)生們看，而是把它當(dāng)做提高自己素質(zhì)的一個捷徑長期堅持。比如學(xué)生們看到某一次班會后有老師批評我做主持時說得太多，不如讓學(xué)生主持效果更好，于是第二次班會我就采納了。學(xué)生們不僅看到了我反思，更能真真切切看到我的改變，以及這種改變?yōu)槲規(guī)淼氖斋@。

我沒有苦口婆心，沒有威逼利誘，只是用自己的真誠展示和不斷進(jìn)步讓學(xué)生明白：善于反思是一種積極的人生態(tài)度，有百利而無一害，值得去嘗試。

總結(jié)反思的課堂上

活動反思，在經(jīng)驗和教訓(xùn)中提升自己

學(xué)校會經(jīng)常搞一些運動會、文化周、科技周、藝術(shù)節(jié)等大型集體活動，每次活動之后，我都會組織一次非常隆重的表彰總結(jié)大會，表彰為輔，總結(jié)反思為主。比如運動會結(jié)束后，我們除了對優(yōu)秀運動員進(jìn)行表彰之外，還要求啦啦隊、后勤組、安全組、宣傳組、攝影組、攝像組等各組組長全面總結(jié)本組的工作。除了展示成果、總結(jié)經(jīng)驗，更重要的是尋找不足，分析主客觀原因。我用自己的經(jīng)歷告訴他們，我們應(yīng)該以欣然和感激的態(tài)度接受別人的意見和建議，要明白這是別人在幫自己，而不是嘲諷和打擊。

這里特別要強(qiáng)調(diào)的是，不要怕孩子們在這些活動中失敗，其實每一次的失敗中都蘊(yùn)含著豐富的教育資源。對現(xiàn)在的孩子來說，也許從挫折中他們會獲得更多的人生感悟。

除了集體大型活動之外，班級里還有一些在某方面有特長的同學(xué)會單獨參加一些活動，而他們的經(jīng)驗與教訓(xùn)對其他人也有啟示，所謂“以人為鑒，可以知得失”。比如某同學(xué)主持班級的一次班會，結(jié)束之后我把視頻拷貝給她，要她自己總結(jié)。她在總結(jié)中寫道：“在看錄像時我總覺得哪里不對勁，仔細(xì)觀察，找出了癥結(jié)——駝背。別的同學(xué)在臺上站得很直，立刻就凸顯出了我的問題。我為什么會駝背呢？我只能說這是習(xí)慣，一個很可怕的習(xí)慣，以至于我發(fā)現(xiàn)形象很不好，有橫向擴(kuò)大的趨勢。我又看了我的其他錄像，都有這個問題，包括那次班會活動的即興總結(jié)，看著也很窩囊，盡管我不愿承認(rèn)，但這是事實。這個習(xí)慣是一定要改掉的，它會影響別人對我的第一印象，往嚴(yán)重了說，它甚至?xí)绊懳业那巴景l(fā)展。”如果是我給她提出這個意見的話，恐怕她未必能坦然接受，說不定還會倍受打擊，而當(dāng)她自己主動反思得出這個結(jié)論的時候，其實就是改進(jìn)開始的時候。當(dāng)然，在以后的班級活動主持中，我明顯看到了她的進(jìn)步。

以上這些反思，我在征求當(dāng)事人意見后盡可能在班級內(nèi)公開展示，因為這種展示對參與者本人是一種有益的督促，同時對其他同學(xué)也是很好的教育資源。當(dāng)看到那些特長突出的同學(xué)都能對自己如此嚴(yán)格要求的時候，其他同學(xué)一定會有所觸動，這也在某種程度上實現(xiàn)了同伴互助式教育。

考試反思，在縱比和橫比中警醒自己

圣人講每日要“三省吾身”，這當(dāng)然好，但對我們普通人來講實在是力有未逮，高不可及。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)校里有期中、期末考試，不能日日反思，而一次大型考試后進(jìn)行一次比較全面的反思是可以完成的。

所以，每一次大考之后，我都會要求所有同學(xué)做一次學(xué)習(xí)反思。必寫內(nèi)容是：優(yōu)勢科目的成績從何而來？弱勢科目形成的原因是什么？其他方面可以根據(jù)個人情況自由發(fā)揮。第二次、第三次考試后反思，我會要求他們冷靜地進(jìn)行縱向與橫向比較?？v向比較找成績、找自信，橫向比較找不足、找差距。我會暫時保存他們的每一次考試總結(jié)反思，下一次考試前我會把前幾次的反思發(fā)下去供他們參考。我想，當(dāng)他們一次次看到自己反思中“都是懶惰惹的禍”時，也許就會在羞愧中改變；當(dāng)他們看到自己在某個科目上不斷進(jìn)步時，也許自信心就會慢慢遷移，最終從進(jìn)步走向勝利。

年度反思，在成績和錯誤中認(rèn)識自己

每一年結(jié)束的時候，我都會給學(xué)生布置一篇以“我的20XX年”為副標(biāo)題的作文，要求他們對自己全年的學(xué)習(xí)、生活做一個全方位的總結(jié)。正標(biāo)題自擬，可以是幾個關(guān)鍵詞，比如失敗、煎熬、幸福等，內(nèi)容主要是本年度自己的主要成就、教訓(xùn)、收獲等，最后給自己貼個標(biāo)簽：我是怎樣的一個人，我想成為一個怎樣的人。之后，我把所有學(xué)生的作文收上來，在征得他們同意之后，收錄絕大多數(shù)人的文章編印成一本小冊子留給他們永久保存。

這是一件非常有意義的工作，學(xué)生們也非常樂意去總結(jié)。更重要的是他們可以對照他人的生活：同樣是在一個班級，同樣的青春年華，為什么別人可以而自己卻不行……在這樣的追問中他們會收獲更多。

這樣的活動我會堅持，包括我自己每年也都在寫，年終歲末的時候我偶爾也會給學(xué)生們讀自己的總結(jié)。高中寫了三年，等他們上了大學(xué)，很多人從被動變成了自覺。一個學(xué)生在元旦的時候發(fā)來短信說：“到了大學(xué)，雖然沒有您的要求，但是我依然寫下了自己的年度總結(jié)，因為這已經(jīng)成了一種習(xí)慣，而我也從這個習(xí)慣中受益很多。謝謝您，我的老師！我會在反思中不斷進(jìn)步——直至成為您的驕傲！”

另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生自我反思的時候，還要注意以下幾點問題：

1.趁熱打鐵，及時反思。人都有惰性的，如果不及時反思，時過境遷，很多事情就回憶不起來了，很多想法也在電光石火間消失不見了。這個時候再去反思效果就會大打折扣。所以，教師不僅要給學(xué)生講明白反思的意義，更要及時提醒、反復(fù)督促，將反思真正落到實處。

2.集思廣益，借力反思。引導(dǎo)學(xué)生在反思的過程中善于征求師長、同學(xué)多方面的意見和建議，這樣才有可能更客觀評價自己，更有利于找到提升自己的具體辦法。

3.縱橫比較，客觀反思。反思的時候要辯證看待自我的優(yōu)缺點，既要將昨天的自己和今天的自己比較找進(jìn)步，也要將自己和他人對比找不足，這樣反思之后才既不會驕傲自滿、固步自封，也不會自怨自艾、失去自信。

4.成敗不論，積極反思。不要等學(xué)生犯了錯誤才反思（比如寫檢討），教師務(wù)必要糾正學(xué)生這種錯誤認(rèn)識。想法設(shè)法提供寬容的反思環(huán)境，努力讓學(xué)生學(xué)會反思、樂于反思、習(xí)慣反思。讓反思成為一個褒義詞，而不是負(fù)擔(dān)和壓力，反思的時候也不會充滿厭惡甚至懼怕。

中學(xué)生正處在由未成年人向成年人邁進(jìn)的年齡，他們在尋找自我的過程中往往對自己的定位不很準(zhǔn)確。由于經(jīng)常受到老師、同學(xué)、家長等各類評價的影響，從而導(dǎo)致他們在自卑和自負(fù)間徘徊，所以多反思能促進(jìn)他們對自己較為全面的認(rèn)識，避免走極端。另外，中學(xué)生從社會閱歷、心理發(fā)育、知識儲備等發(fā)面已經(jīng)具備了自我反思的能力，需要的只是教師創(chuàng)設(shè)條件、培養(yǎng)習(xí)慣，讓我們在事情做砸的時候想的首先不是抱怨，而是反求諸己，有一個好的心態(tài)。

反思是什么？反思是一種生活的積極態(tài)度，是一種良好習(xí)慣，一種優(yōu)秀品質(zhì)。我們不能陪伴學(xué)生一輩子，所以我們要教給他們可以帶著行走、終身受用的東西。這是我們作為老師、作為班主任應(yīng)該努力的方向。

【作者單位：陜西省西安市航天中學(xué)】

責(zé)任編輯/孫敏章