江蘇省丹陽市實驗幼兒園??周云娟

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語言活動：《小猴的出租車》

江蘇省丹陽市實驗幼兒園??周云娟

適齡目標：大班

設(shè)計意圖：故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，它通過典型的人物形象、生動的情節(jié)，淺顯、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。《小猴的出租車》這個故事正是體現(xiàn)了幫助別人和被別人幫助能獲得快樂的真諦。這對于以自我為中心，不愿與人分享，遇到困難退縮的獨生子女來說，是一種啟示作用，因此，本教學(xué)活動設(shè)計借助精美的課件把故事生動、形象地展現(xiàn)出來，以開放性、假設(shè)性提問為中介，注重師幼互動、人機互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達，提高幼兒的語言表達能力、擴大幼兒的知識面、豐富幼兒的想象力、培養(yǎng)幼兒良好的品德。

[活動準備] 1.與故事同步的動畫課件（畫面、交互按鈕、聲效、背景音樂）。2.險情情景動畫：險峻的山峰、寬寬的河流、兇猛的野獸、樹林迷宮。[活動過程]一、激趣導(dǎo)入故事。1.（嘀嘀——汽車開來畫面）瞧，小猴開著出租車來了，這輛出租車和我們平常坐的可不一樣，它是一輛什么樣的出租車呢？我們一起先來聽故事《小猴的出租車 》。2.師講故事，幼兒欣賞。二、分段理解故事。㈠理解故事第一段1.小朋友，故事里小猴的出租車是一輛什么樣的出租車呀？（神奇、會變的、漂亮的、可愛的）2.這輛神奇的出租車神奇在哪里呢？（遇到小熊座位會變寬，遇到蛋寶寶，它會變出圓墊子）3.那誰上來時座位會自動后移變大的呢？（小熊）對了,我們一起再來看看聽一聽(看課件第1段)。4.小猴對小熊說:要坐車嗎？請上我的車吧！小熊是怎么說的，誰來學(xué)著小熊的樣子說一說（幼兒說）。5.現(xiàn)在我來當小猴你們都來當小熊，學(xué)學(xué)小熊可愛的樣子：小熊，要坐車嗎？請上我的車吧！6.我們來交換一下，你們當小猴，我來當這只胖胖的小熊。（周老師表演得好不好，那就給我來點掌聲吧?。?.那小猴是用什么辦法讓小熊滿意的呢？（小猴是怎么做的？做了一教學(xué)詳案教案備注[課時建議]1課時[活動目標] 1.在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上, 根據(jù)動畫提供的線索大膽想象，積極編講故事。2.樂意表達自己的觀點想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。先不配上畫面，老師有聲有色地完整講一遍故事，因為是設(shè)疑在前，所以孩子的注意力高度集中，容易記住故事人物和大概的情節(jié)，對故事有個初步了解。在生動形象的互動課件中，幼兒不僅能非常真切地體驗到出租車神奇的變化，而且身臨其境的聲效更能集中幼兒的注意力，請幼兒參與摁按鈕的活動互動中，幼兒進一步理解了作品，感悟到了車子的“神奇”。

個什么動作，車子怎么變的？）（1～2位幼兒回答）8.噢，（指著按鈕）你們看，這就是那個神奇的按鈕，小猴一摁按鈕，“嘟”座位就自動往后移,空出很大一塊地方。A.（第1位，指按鈕）誰想來按一按這神奇的按鈕？請你來（幼兒到屏幕上操作）真神奇呀！B.還有誰也想來？不過這次呢，有一個要求，要先把一摁按鈕車子發(fā)生的變化連起來說完整了，才能請你去按，誰想說？（請第2位）C.（請第3位）還有誰想說？（師操作鼠標，車子隨著孩子按按鈕發(fā)生變化）請你們?nèi)グ窗?，哎呀，真的就象你說的一樣。D.還有很多小朋友想說，我們一起來說，一起來按按鈕吧。㈡理解故事第二段1.小猴在路上遇到了小熊還遇到了誰（蛋寶寶）2.小猴和蛋寶寶之間發(fā)生了什么故事？說了些什么？我們一起再來看一看聽一聽。（課件，第2段有聲動畫）3.你覺得這段故事里什么地方最有趣呀？（按按鈕的地方）很多小朋友說按按鈕很有趣，誰能說一說這次一摁按鈕車子發(fā)生的變化？也請他上來按神奇的按鈕。A．請一位。B．請兩位，對著大家一起說。（小猴一摁……）C．（集體說）一起伸出小手，對準按鈕，用力按，真神奇呀！4.那車子為什么要彈出圓墊子讓蛋寶寶坐呢？（因為蛋寶寶怕滾下來的）我們一起來學(xué)學(xué)蛋寶寶擔心的樣子，蛋寶寶搖搖頭說：（我……我怕……我怕從座位上滾下來.”）5.小猴把蛋寶寶安全地送回了家，消除了蛋寶寶的擔心，心里覺得很開心！三、嘗試續(xù)編故事。1.第二天，（小猴開車課件）小猴開著出租車唱著歌又上路了，瞧，它又遇到了誰？（長頸鹿、小刺猬）2.我們一起學(xué)著小猴來邀請他們：長頸鹿、小刺猬，要坐車嗎？請上我的車吧？3.小猴請長頸鹿、小刺猬上車，他們兩個又會擔心什么？說什么呢？（脖子太長，……）（3～4位幼兒）哦，他們是這樣擔心的，那車子又會發(fā)生什么神奇的變化呢？（幼兒說）4.小朋友想得辦法真好，你們能不能把小猴開車遇到長頸鹿、小刺猬說了些什么、車子又發(fā)生了什么變化連起來說一說？可以先和旁邊的小朋友相互說一說吧。（幼兒互相講）5.誰愿意到前面來說給大家聽聽？（3位幼兒）四、想象講述，體驗互助快樂。1.小猴每天都開著這輛神奇的出租車帶著朋友在森林里奔馳，但是，森林里的情況跟我們的城市可不一樣，瞧！小猴的出租車（險情課件）它會遇到（圖片）險峻的山峰，這么高的的山峰怎么過去呢？還會遇到寬寬的河流，怎么辦？哇！還會遇到——獅子老虎這些兇猛的野獸，有時還會由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時是水到渠成，有話可說。?自由組合、自選動物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，在師生互動、生生互動中，幼兒的擴散性思維得到發(fā)展。小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的卡通形象，再加上多媒體動畫的效果，孩子們立刻被吸引了。學(xué)說邀請的話是為幼兒后面的創(chuàng)編活動做準備，同時，又以“猜測”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜、說一說的基礎(chǔ)上理解了小熊和蛋寶寶坐車的不方便。許多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而熱烈。這是一個老師和幼兒一起學(xué)的過程，在幼兒視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上，教師設(shè)置開放性提問，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問題，利于幼兒大膽想象和積極表述。

[活動延伸] 1.你們想乘這輛神奇的出租車嗎？你希望這輛車還有哪些特殊功能呢？2.小朋友，如果我們也開著這輛神奇的出租車，你會看到誰，遇到什么情況，車子會怎么變呢？我們一起到操場上去玩一個出租車變變變的游戲吧，一起開動出租車，出發(fā)吧！找不到方向迷路了。（課件定格4個畫面）2.小朋友想一想，這時，小猴的車子會有什么神奇的表現(xiàn)，順利的通過這些地方呢？3.幼兒兩兩討論。4.誰來跟大家說說你的想法？5.小朋友想的這些辦法真好，小猴神奇的出租車，就是這樣不停地變化，給大家?guī)碓S多方便和快樂。在小結(jié)時，從目標出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。幼兒出活動室游戲。

反思：

整個活動過程，以一個短小的故事為線索，設(shè)計了與故事同步的精彩課件，通過積極的師幼互動，生生互動，人機互動，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個接一個的一問多答的開放性問題，假設(shè)性問題，由簡到難，由分散到集中，由動物體型與出租車空間大小的矛盾，到想辦法改進出租車，激發(fā)幼兒想說的欲望，再到教師與幼兒集體講述，幫助幼兒習得創(chuàng)編故事的技巧，最后自由創(chuàng)編講述，實現(xiàn)了讓幼兒想說、敢說、有機會說的目標。讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗，從小熊、小猴、蛋寶寶角度思考問題，為幼兒提供了充分的發(fā)言機會，孩子們都能大膽想象，積極表達自己的想法，深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情。這樣，情感教育目標也在活動中得到進一步伸展和達成。