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        健康活動:玩圈

        2016-05-24 09:03:52江蘇省海安縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園范慧琴
        兒童與健康(幼兒教師參考) 2016年1期
        關(guān)鍵詞:圈圈格子玩法

        江蘇省海安縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園??范慧琴

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        健康活動:玩圈

        江蘇省海安縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園??范慧琴

        適齡目標(biāo):中班

        設(shè)計(jì)意圖:圈是幼兒生活中比較常見的玩具材料,如廢棄的輪胎、大大小小的塑料圈、各種圓形環(huán)等。圈也是幼兒最喜愛的玩具之一,但怎樣培養(yǎng)和保持幼兒玩圈的興趣?怎樣讓幼兒在玩圈的過程中獲得基本動作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展呢?我們充分利用幼兒生活中原有的材料資源,搜集和改制了以各種圈為基本材料的活動材料,組織幼兒開展豐富多彩的體育區(qū)域活動。在各區(qū)域運(yùn)動方式上我們還適時(shí)進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整,讓多種不同造型的圈圈和不同活動方式的加入,給幼兒的玩圈活動帶來新的活力。

        [活動準(zhǔn)備]大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質(zhì)各異的圈圈(呼啦圈、小圈、繩圈等)、畫在地上的由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案。[活動過程]一、教師向幼兒展示、介紹活動材料,幼兒嘗試玩法。師:你們喜歡玩圈嗎?你玩過哪些圈?你是怎么玩的?師:今天,老師在各個(gè)區(qū)域又增加了一些新圈,我們一起去看看吧!師(帶幼兒到各區(qū)域):這是什么圈?怎么玩?誰來試一試?還可以怎么玩呢?二、幼兒觀摩同伴玩法,教師鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。師(播放ppt):現(xiàn)在,我們來看看其它班上的小朋友是怎么玩的。師:你有什么不同的玩法嗎?等一會兒去試試!三、幼兒自選區(qū)域活動,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,注意安全。師:好,現(xiàn)在請你選一個(gè)最喜歡的區(qū)域。注意:區(qū)域里人數(shù)太多時(shí)要在區(qū)域外等候,或者到別的區(qū)域玩!注意安全哦!四、教師集中幼兒,小結(jié)。師:今天你在哪些區(qū)域里玩的?玩得怎么樣?下次你想到哪些區(qū)域去玩呢?跟你的好朋友說說吧!教學(xué)詳案教案備注[課時(shí)建議]2課時(shí)[活動目標(biāo)] 1.樂意參與多項(xiàng)玩圈活動,愿意與同伴合作玩。2.喜歡嘗試多種玩法,懂得注意活動中的安全。3.增強(qiáng)基本動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。幼兒自由選擇區(qū)域玩,教師巡視指導(dǎo)?;顒訄龅剌^為平整、無影響幼兒活動的障礙物。[活動延伸]發(fā)動家長與幼兒共同搜集生活中各種材質(zhì)、大小不一的圈或各種圈的組合玩具,引導(dǎo)幼兒嘗試挖掘新的玩法。

        反思:

        1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異:體育區(qū)域活動的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動水平的活動方式,多個(gè)玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動方式等都充分尊重幼兒個(gè)體差異,確保每個(gè)幼兒的活動能力在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外,中班幼兒年齡尚小,與同伴協(xié)商、合作的能力有限,多個(gè)區(qū)域活動中,我們引導(dǎo)幼兒通過“猜拳”確定先后順序或選出裁判,這樣既提升了幼兒活動的興趣,又體現(xiàn)了公平公正的原則,幼兒樂在其中。

        2.有效培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣:在幼兒活動的過程中,我們注重觀察,適時(shí)調(diào)整區(qū)域活動材料數(shù)量、玩具結(jié)構(gòu)和活動方式,長時(shí)間以來,幼兒對玩圈活動始終保持著濃厚興趣,不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法,使走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等基本動作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性得到顯著發(fā)展,幼兒對體育活動的興趣日益增進(jìn)。

        3.充分體現(xiàn)家園合作精神:本班區(qū)域活動材料的搜集制作由教師、家長和幼兒共同完成,能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。幼兒全程參與搜集制作過程,擴(kuò)大了眼界,培養(yǎng)了積極動手動腦的習(xí)慣,有效增進(jìn)親子情感,充分體現(xiàn)了家園合作的精神。

        活動過程中還存在如下問題:

        1.由于班級幼兒人數(shù)眾多,各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對較多,區(qū)域活動時(shí)間較短,常常不能充分滿足幼兒的活動欲望。此外,幼兒園活動場地狹小、分散,區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中,不利于教師管理和指導(dǎo)。

        2.本班的體育區(qū)域活動充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念,關(guān)注到幼兒語言、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域目標(biāo)的融合,但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的滲透,在今后的活動中要加以改進(jìn)。

        附:活動區(qū)域及玩法

        1.車輪滾滾

        玩法:幼兒排成五路縱隊(duì),每隊(duì)第一名幼兒在起點(diǎn)線站立雙手扶握輪胎,教師或一名幼兒發(fā)出指令后,五名幼兒一齊推著輪胎直線向前,先到達(dá)終點(diǎn)線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點(diǎn),交給第二名幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        2.獨(dú)輪小路

        玩法:幼兒排成一路縱隊(duì),一個(gè)接一個(gè)走上“獨(dú)輪小路”,中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊(duì)尾接著走上“小路”。

        3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

        玩法⑴:幼兒四人一組,一名幼兒當(dāng)裁判,其余三名幼兒各手持一個(gè)圈。游戲開始,三名幼兒將圈套在手腕上順時(shí)針轉(zhuǎn)動,圈最后掉下的幼兒獲勝。

        玩法⑵:幼兒四人一組,一名幼兒當(dāng)裁判,其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開始,三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動圈圈,圈最后掉下的幼兒獲勝。

        4.跳“花屋”

        玩法:幼兒三人一組,猜拳確定先后順序,每次一人參加游戲。游戲者站在“屋” 前手持一圓形積木,將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子,然后單腳(或雙腳)跳進(jìn)格子(幼兒可根據(jù)自己的能力水平自由選擇單腳或雙腳跳,但前后須一致),邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子(如從1到10的順序)。將積木踢到“屋”外,或踢進(jìn)其它格子,游戲即停止,換下一人玩。第二次玩時(shí)則將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子,雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩,誰先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外,誰贏。

        5.奇妙的“圈圈屋”

        玩法⑴:將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上,幼兒排隊(duì)依次從“圈圈屋”鉆爬而出。

        玩法⑵:幼兒三人一組,猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”,站在起點(diǎn)線后,裁判發(fā)令后,兩人同時(shí)用手將“圈圈屋”向前滾動,雙腳同時(shí)在“屋”內(nèi)向前跳躍,先到終點(diǎn)線的獲勝。

        6.看誰接的多

        玩法:幼兒五人一組,協(xié)商選出拋圈的人或由教師擔(dān)任。拋圈的人將多個(gè)彩色繩圈用力向空中拋撒,其余幼兒奔跑去接,比比誰接住的最多。

        車輪滾滾

        獨(dú)輪小路

        呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

        奇妙圈圈屋

        看誰接的多

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