房欲飛

小公主有點(diǎn)兒愛臭美

3歲的女兒從小就有點(diǎn)兒愛臭美，比如，每天早晨去上幼兒園，她一定要自己選衣服、搭配衣服，還要配上各種發(fā)卡，一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)我的意見。說實(shí)話，小公主的搭配真的不好看，而且又耽誤時(shí)間，弄得我們經(jīng)常遲到?，F(xiàn)在，我該怎么辦？

A：孩子在2.5～5歲之間，往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“審美敏感期”，變得十分挑剔，對(duì)事物都有自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求，一些女孩子，還可能會(huì)開始關(guān)注自身形象的完美，出現(xiàn)“臭美”的情況。

臭美是好事兒

有的家長會(huì)擔(dān)心孩子過早打扮自己會(huì)有負(fù)面影響，其實(shí)這卻是孩子身心正常向前發(fā)展的標(biāo)志，尊重孩子的這一心理特點(diǎn)，甚至給他們提供一定的便利和條件，對(duì)于孩子審美能力的發(fā)展將有重要的意義。

盡量滿足孩子的要求

當(dāng)孩子試圖自己挑選和搭配衣服的時(shí)候，家長不妨滿足他們的這一需求，如果擔(dān)心耽誤時(shí)間，不妨把挑選衣服的時(shí)間前移，讓孩子睡前就選好，次日一早直接穿，如此，既滿足了孩子的需求，又不耽誤早晨的時(shí)間，兩全其美。當(dāng)然，孩子由于審美能力的局限，在搭配衣服的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)搭配得很難看的情況，這個(gè)時(shí)候，家長不必急于從成人的角度做出負(fù)性評(píng)價(jià)，但可以提出改進(jìn)建議，但不要強(qiáng)迫孩子接受，孩子在不斷嘗試的過程中，會(huì)自然根據(jù)外部的評(píng)價(jià)改進(jìn)自己的搭配習(xí)慣。

但要拒絕攀比

當(dāng)孩子因?yàn)椤俺裘馈本统霈F(xiàn)跟人攀比好看的衣服之類的行為時(shí)，家長就不能輕易滿足孩子，而是要注意引導(dǎo)孩子的審美趣味了，讓孩子明白干凈整潔就是美、心靈美終于外在美的道理就變得分外重要。

幫幫膽小內(nèi)向的寶寶

剛給2歲半的女兒報(bào)了親子班，想幫她提前適應(yīng)幼兒園生活，可她特別怕生，又哭又鬧就是死活不進(jìn)教室。如何幫助膽小內(nèi)向的寶寶呢？

A：孩子膽小，往往有很多成因，先天的氣質(zhì)類型、后天的安全感不夠鞏固、觸覺發(fā)展不足等都會(huì)導(dǎo)致膽小。但不管何種原因?qū)е碌哪懶?，家長都需要意識(shí)到，孩子內(nèi)心的恐懼是很難接受語言指揮的，還小膽小時(shí)給他講些“有什么好緊張的”之類的道理往往于事無補(bǔ)，逼孩子上陣更不可取，還可能讓孩子更加自卑：爸爸媽媽覺得那么簡單的事情我都克服不了自己，太沒用了！這樣的無力感，只會(huì)更加重孩子的“膽小”反應(yīng)。

那么，如何幫助膽小寶寶呢？現(xiàn)場的處理，家長的陪伴十分重要，如果孩子不敢進(jìn)教室，家長不妨靜靜地陪伴在孩子身旁，耐心等待孩子自己找到狀態(tài)，陪伴的同時(shí)，還可以告訴孩子：“勇氣是需要慢慢積累的，如果你需要，爸爸媽媽陪你經(jīng)歷這個(gè)過程?！奔词古惆榱撕⒆右廊徊辉敢膺M(jìn)去也沒關(guān)系（比進(jìn)親子班更重要的是孩子內(nèi)在的成長），在家長充滿理解的陪伴中，孩子會(huì)感覺到爸爸媽媽的情感支撐，進(jìn)而增強(qiáng)獨(dú)立面對(duì)外界的力量。我的女兒桐桐小時(shí)候一度不敢滑滑梯，我沒有勉強(qiáng)她，但經(jīng)常陪她在旁邊看別的小朋友滑，終于有一天，她攢足了內(nèi)在的力量，主動(dòng)加入了滑滑梯的小朋友的隊(duì)伍。

學(xué)會(huì)接納孩子本來的樣子

日常生活中有意識(shí)地增強(qiáng)孩子內(nèi)在的力量也很重要，家長也要接納孩子本來的樣子，讓孩子確認(rèn)自己無條件的愛，孩子的內(nèi)心需求得到滿足后，才更容易走向獨(dú)立。此外，考慮到觸覺發(fā)展不足也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)外界過分敏感而膽小，家長也不妨多陪孩子做一些發(fā)展觸覺的運(yùn)動(dòng)，比如玩海洋球、羊角球、彈跳等，幫助孩子發(fā)展觸覺，必要時(shí)還可以接受專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練。

邊玩邊吃的毛病怎么改？

寶寶2歲，特別調(diào)皮，吃飯的時(shí)候到處亂跑，邊吃邊玩，給她喜歡的玩具玩才肯吃點(diǎn)兒。從小養(yǎng)成的壞毛病，有什么辦法矯正過來？

A：孩子的行為，總是被其后果所強(qiáng)化，由孩子邊吃邊玩的這個(gè)習(xí)慣可知，一定是她吃飯亂跑或玩玩具的時(shí)候，成人就會(huì)追著喂或者哄著喂，讓孩子嘗到了這個(gè)習(xí)慣的甜頭，就傾向于重復(fù)這些行為了。所以，要想矯正孩子的這個(gè)“毛病”，成人就要首先切斷孩子的“調(diào)皮行為”與“良好后果”之間的鏈接，別再追著喂哄著喂。同時(shí)，著手幫孩子養(yǎng)成新的進(jìn)食習(xí)慣，可以選擇的做法：

買套孩子喜歡的餐椅和餐具，嘗試讓孩子在餐椅上吃。同時(shí)，孩子吃飯的時(shí)候，要保證餐桌椅周圍沒有其他吸引他的玩具之類的東西。一旦孩子能夠做到好好吃飯，就及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓她從好好吃飯中收獲積極情緒體驗(yàn)，強(qiáng)化她的這個(gè)行為。

選擇一些關(guān)于好好吃飯的主題繪本讀給孩子聽。如果手頭沒有這樣的繪本，也可以自編故事引導(dǎo)孩子的行為。值得注意的是給孩子讀繪本講故事時(shí)，把內(nèi)容讀或講給孩子聽即可，孩子會(huì)自行吸收，不要借題發(fā)揮教育孩子，否則又成了說教讓孩子逆反。

必要時(shí)孩子約定吃飯規(guī)則。如果能坐在餐椅上好好吃，每次就能得到一個(gè)五角星，集滿多少五角星，可以換什么喜歡的玩具;反之，如果亂跑或者忍不住玩玩具，就不再有飯吃。把約定的規(guī)則寫在孩子喜歡的卡通紙板上貼在顯眼的地方，并認(rèn)真執(zhí)行這些規(guī)則，全家統(tǒng)一思想形成合力。