胡運(yùn)玲

許多帶孩子的家長(zhǎng)總喜歡相互探討自家寶寶的成長(zhǎng)情況，比如你家寶寶多大會(huì)說(shuō)話的？然后將別人家寶寶的成長(zhǎng)標(biāo)尺，與自家比較。一旦沒(méi)有“達(dá)標(biāo)”，心中難免開(kāi)始恐慌：為什么人家的孩子不到一歲就會(huì)說(shuō)話了？而我家寶寶都一歲半了還不開(kāi)口說(shuō)話呢？

開(kāi)口晚，原因有很多

首先，排除器質(zhì)性的疾病原因，爸爸媽媽可以帶著寶寶到專業(yè)機(jī)構(gòu)排查是否存在聽(tīng)力或發(fā)音，以及智力障礙方面的問(wèn)題。這點(diǎn)自然是早發(fā)現(xiàn)早治療為佳。其次，有研究表明遺傳因素也可能是寶寶開(kāi)口晚的原因，有些家長(zhǎng)自己小時(shí)候開(kāi)口晚，寶寶也會(huì)如此。此外，寶寶自身的成長(zhǎng)差異或許也是原因之一，比如早產(chǎn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展能力可能會(huì)比別的孩子起步慢一些。我有一個(gè)朋友的寶寶是早產(chǎn)，懷孕七個(gè)月就出生了，最初各方面的發(fā)育指標(biāo)一直低于其他同齡孩子。到兩歲時(shí)還只會(huì)叫單字爸或媽。當(dāng)時(shí)她也很著急。但等寶寶又長(zhǎng)大些之后，說(shuō)話就說(shuō)得很好了。

除了以上原因之外，還有一些后天因素。

語(yǔ)言環(huán)境刺激不夠：如果寶寶從小在一個(gè)缺乏語(yǔ)言刺激的環(huán)境下成長(zhǎng)，他也會(huì)習(xí)慣“沉默”的生活方式。比如一些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵殞毥挥砷L(zhǎng)輩帶，但長(zhǎng)輩除了吃喝拉撒外，很少與寶寶交流，常常把寶寶往嬰兒車?yán)镆环牛o他個(gè)安撫奶嘴含著，就不管他了。這導(dǎo)致了寶寶在咿呀學(xué)語(yǔ)的關(guān)鍵期沒(méi)有得到足夠的語(yǔ)言刺激，沒(méi)有開(kāi)口的機(jī)會(huì)，日后容易給人木木的感覺(jué)，這就屬于典型的后期成長(zhǎng)環(huán)境造成的。

多種口音混淆：還有一種因素容易被家長(zhǎng)忽略，一些家庭三代同居，共同撫養(yǎng)寶寶，然而老一輩方言口音很重，家長(zhǎng)可能一會(huì)跟寶寶說(shuō)普通話，一會(huì)又跟老人用家鄉(xiāng)話對(duì)話。而這在語(yǔ)言初學(xué)期的寶寶聽(tīng)來(lái)，容易造成混亂，加重了他對(duì)語(yǔ)言的模仿和理解的負(fù)擔(dān)，造成語(yǔ)言紊亂。

開(kāi)口晚，怎么辦？

老一輩總喜歡說(shuō)“貴人語(yǔ)遲”，可實(shí)際上是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的，家長(zhǎng)切不可相信這種說(shuō)法，任其發(fā)展，被動(dòng)地等待寶寶開(kāi)金口，以至錯(cuò)失了語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。對(duì)于開(kāi)口晚的寶寶，我們也可以采取一些積極的措施。

不要過(guò)早貼上不愛(ài)說(shuō)話的標(biāo)簽

對(duì)于還在語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段的寶寶來(lái)說(shuō)，最重要的一點(diǎn)就是別輕易認(rèn)為他開(kāi)口晚了。有的家長(zhǎng)見(jiàn)寶寶不開(kāi)口說(shuō)話，很是心急，到處打聽(tīng)抱怨。其實(shí)，這個(gè)年齡段的寶寶即使不說(shuō)話，但很多話他們也能聽(tīng)得懂其中的意思。就像陶行知的《小孩不小》兒歌里寫(xiě)的：“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知小孩心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。”如果你天天給寶寶貼這句負(fù)面的標(biāo)簽，那寶寶也就真以為自己不會(huì)說(shuō)話，不愛(ài)說(shuō)話，就更難主動(dòng)開(kāi)口暢談了。

改變說(shuō)話方式

對(duì)于語(yǔ)言發(fā)展遲緩的寶寶，家長(zhǎng)首先要自己改變與他的說(shuō)話方式?？墒褂谩靶赫Z(yǔ)”，比如疊音字，說(shuō)吃飯飯、睡覺(jué)覺(jué)……讓自己的語(yǔ)言不那么成人化，以便去接近寶寶的口語(yǔ)表達(dá)方式和能力。

此外，還可以使用CDS語(yǔ)言（child directed speech），也被稱為“兒向語(yǔ)言”。這種語(yǔ)言的特點(diǎn)是，當(dāng)你與寶寶說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)速要慢，發(fā)音要清楚；盡量多使用短句；語(yǔ)言片段之間有明顯的停頓；而且說(shuō)話的聲調(diào)要高些，說(shuō)話的語(yǔ)氣和表情要夸張一些；以及在多種情景下重復(fù)新詞等。CDS語(yǔ)言能激發(fā)寶寶的語(yǔ)言敏感性，吸引他的注意力，并減輕他理解語(yǔ)言的壓力，便于他從簡(jiǎn)單的模仿到自己進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng)造的過(guò)渡。這種形式的語(yǔ)言輸入，寶寶一般容易接受。

用鼓勵(lì)作為引導(dǎo)

最后，自然少不了多鼓勵(lì)寶寶勇敢地開(kāi)口。寶寶都有一種愛(ài)表現(xiàn)的心理，有小小的虛榮心，得到你的肯定和鼓勵(lì)，他更有信心發(fā)表自己的“演講”。只有敢說(shuō)，多說(shuō)，才能越說(shuō)越好。