據(jù)美國《教育周刊》（Education Week）網(wǎng)站2016年1月7日報道，該刊發(fā)布2016年《質(zhì)量為先》（Quality Counts）報告，對美國各州公立學(xué)校體系的整體質(zhì)量和專項指標(biāo)進行了評估和排名。在整體質(zhì)量評估中，美國總體獲得74.4分（百分制），與2015年維持相同的C級評價。排名第一的是馬薩諸塞州，獲得86.8分，為B+級。

馬薩諸塞州的教育體系表現(xiàn)出強勁的發(fā)展?jié)摿?。在去年的整體質(zhì)量評估中，該州獲得B級。在此次評估中，馬里蘭州、新澤西州和佛蒙特州也獲得B級；排名墊底的是內(nèi)華達(dá)州，僅獲得65.2分，與密西西比州、新墨西哥州一同被評為D級。美國多數(shù)州的評級在C-至C+之間。

與此同時，報告公布了各州的“成功機會指數(shù)”（Chance-for Success Index）、“K-12成就指數(shù)”（K-12 Achievement Index）和“學(xué)校財政”三項專題指標(biāo)的評價結(jié)果。

“成功機會指數(shù)”旨在反映教育對個人從出生到就業(yè)整個階段的作用。2016年，美國總體獲得C+級，體現(xiàn)了持續(xù)提升青年人獲得積極學(xué)習(xí)體驗，以及為成人提供充分利用良好教育資源的努力。同樣，馬薩諸塞州排名第一，獲得唯一的A-級，康涅狄格州、明尼蘇達(dá)州、新罕布什爾州、新澤西州和佛蒙特州獲得B+級，排名墊底的新墨西哥州和內(nèi)華達(dá)州分獲D+和D級。

關(guān)于各州公立學(xué)校系統(tǒng)在“K-12成就指數(shù)”方面的評估，美國整體獲得C-評級。馬薩諸塞州獲得唯一的B級，該州從2008年首次引入該指數(shù)以來就居于排名首位。新澤西州憑借B-評級獲得第二名，馬里蘭州、新罕布什爾州和佛蒙特州分別獲得C+評級，密西西比州和新墨西哥州僅獲得D-評級，排名最末。

同時，報告根據(jù)2013年的數(shù)據(jù)，也對公立學(xué)校的財政支出模式以及各州內(nèi)部經(jīng)費分配情況進行了考察。美國整體獲得C級，表明在之前六年的評級改善情況不容樂觀。其中，紐約州首次以88.1分（B+）排名第一，超過曾經(jīng)連續(xù)七年居于首位的懷俄明州，康涅狄格州和馬里蘭州均獲得B+級。愛達(dá)荷州是唯一一個在學(xué)校財政評價中未合格的州。

（北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所王俊編譯）