胡遠波

摘要：高校環(huán)保社團作為課堂生態(tài)文明教育的延伸，是生態(tài)文明教育的有效載體和實踐平臺。文章從高校環(huán)保社團在高校生態(tài)文明教育中的作用、目前開展生態(tài)文明教育現(xiàn)狀以及加強生態(tài)文明教育的具體實施路徑三個方面進行了探討。

關鍵字：高校環(huán)保社團；生態(tài)文明；生態(tài)文明教育

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）02-0167-02

所謂生態(tài)文明教育，是指為積極改善人與自然、人與人、人與社會的關系，旨在提高人們生態(tài)意識和文明素質進行的有目的、有計劃的、系統(tǒng)性的教育活動。生態(tài)文明教育對建立全民生態(tài)文明觀與價值觀，推動生態(tài)文明建設，具有重要的基礎性作用。高校社團作為學校課堂環(huán)境教育的延伸，是進行生態(tài)文明教育的有效載體和實踐平臺。因此，充分發(fā)揮環(huán)保社團在生態(tài)文明教育中的作用，這對于促進大學生生態(tài)文明觀的形成，更好的推進生態(tài)文明建設具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

一、高校環(huán)保社團在高校生態(tài)文明教育中的作用

（一）高校生態(tài)文明教育的重要載體。

大學生作為高文化素質和覺悟的群體，是中國未來發(fā)展的主力軍，也是人類環(huán)境的保護者和創(chuàng)造者。因此，加強大學生生態(tài)文明教育是我國建設生態(tài)文明的重要舉措，意義尤為重大。高校環(huán)保社團作為一種非正式團體，是由具有共同興趣愛好的學生自發(fā)組織起來的相對獨立地開展活動的群眾團體，是學生自我塑造、自我管理、自我服務的有效形式。社團成員往往來自不同院系、不同專業(yè)、不同年級、不同民族，在學生中有著廣泛的群眾基礎，當社團舉辦活動時可以有效的擴大其影響力。高校環(huán)保社團不同于文藝、體育類的社團，它對入團人員沒有所謂的“特長”要求，而且有“公益”主題這一獨特的優(yōu)勢。因此，通過高校環(huán)保社團開展生態(tài)文明教育，更易被大學生所接受，是生態(tài)文明教育的重要載體。這樣，在社團里，大學生將個體環(huán)境行為轉化為參與式環(huán)境行為，使環(huán)保不再是個人的事，既提高了大學生的環(huán)保積極性，又促進了環(huán)保社團的凝聚力，對于推進我國生態(tài)文明建設具有重要作用。

（二）高校生態(tài)文明教育的重要實踐教學平臺。

實踐是生態(tài)文明教育一個不可或缺的環(huán)節(jié)。環(huán)境問題既是理論問題，更是一個實踐問題，實踐性是生態(tài)文明教育的重要特征。要使生態(tài)文明教育達到預期效果，就必須在實踐中實施生態(tài)文明教育。生態(tài)文明教育僅把環(huán)境問題的嚴重性告訴大家是不夠的，更重的是通過教育激發(fā)參與熱情，形成參與意識，養(yǎng)成良好的生態(tài)道德行為，并最終促成保護和改善環(huán)境的行為產(chǎn)生。生態(tài)文明教育實施的本質是使受教育者將自己所掌握的環(huán)境知識、技能和方法運用到具體的社會實踐中，落實到環(huán)境保護的行動上?！皩嵺`出真知”，而高校環(huán)保社團的活動通常具有很強的實踐性，可以為大學生生態(tài)文明教育的搭建一個很好的實踐平臺。

（三）提高大學生生態(tài)文明素質的重要途徑。

高校不僅要培養(yǎng)具有較高思想道德素質和較高科學文化水平的人才，還要促進學生的人格完善和全面發(fā)展。生態(tài)文明素質教育，為高等教育現(xiàn)行的素質教育增添了新的厚重內涵，生態(tài)文明意識、道德倫理的建立和完善需要一個長期積累和優(yōu)化的過程，而可持續(xù)、生態(tài)化的生活和消費理念及其實踐也需要持續(xù)長期的過程。高校要著眼于學生的全面發(fā)展，增強學生的生態(tài)文明素質，引導他們尊重自然、尊重社會、尊重別人，自覺抵制破壞環(huán)境的行為，從而促進自身的道德完善和道德人格的提升。高校環(huán)保社團是加強大學生生態(tài)文明教育的有效載體和重要渠道，通過高校環(huán)保社團這一平臺，這對于吸引那些對公益有熱情、有興趣的同學前來參與，提高大學生的環(huán)保意識，增強生態(tài)文明素質具有重要的意義。

二、高校環(huán)保社團開展生態(tài)文明教育存在的不足

（一）大學生環(huán)保社團穩(wěn)定性差。

大學生涯一般為四年，這個因素決定了社團骨干成員及會員的高流動性和發(fā)展的不穩(wěn)定性。社團的規(guī)模、管理、活動質量和資訊關系等也出極大的不穩(wěn)定性，主要依賴于負責人及核心會員的素質和能力。在這種情況下，社團的不穩(wěn)定發(fā)展必然會增加管理成本，給社團的社會合作帶來很多不利因素。大學生環(huán)保社團要想讓志愿者投入其中工作，需要足夠的吸引力。而在這方面，大學生社團既缺乏管理志愿者的管理水平，難以實現(xiàn)專業(yè)化的運作，又因為其項目的落地程度不足而影響到了志愿者的積極性。

（二）活動開展的深度不夠，影響力不大。

雖然環(huán)保社團在培養(yǎng)意識和實踐兩方面都有著手，但是基本上都只是停留在環(huán)保宣傳或者簡單的實踐活動。這種環(huán)?；顒娱_展固然暫時可以吸引有興趣的學生關注并參與其中，卻不能保證他們長久地堅持的做下去。有些志愿者抱怨，社會環(huán)?；顒幼兂闪税l(fā)傳單，撿垃圾、回收廢舊物品的活動，幾次之后大家便失去了熱情。因此，社會環(huán)保很難開展有影響和有深度的活動，一定程度上影響了生態(tài)文明教育的效果。

（三） 專業(yè)性不強，對社會熱點關注不夠。

高校里的環(huán)保社團多是由學生負責，鮮有老師問津。環(huán)?；顒尤狈I(yè)老師的指導，成為社團的軟肋。環(huán)保社團的負責人也并非是與環(huán)境相關專業(yè)的學生。受專業(yè)知識的限制，他們對生態(tài)環(huán)保的了解僅限于表面，因此，即便想調查PM2.5、垃圾焚燒、食品安全等諸多社會問題，也往往力不從心，沒有足夠的能力使別人信服，只能望而卻步。這就造成了他們對社會熱點關注不夠，跟不上形勢。

（四）活動缺乏創(chuàng)新性，活動的范圍和領域有待拓展。

很多社團找不到自己的方向，只是“摸著石頭過河”，或是照搬前輩的經(jīng)驗，環(huán)?；顒拥膬热莺托问交菊战?jīng)驗辦，缺乏創(chuàng)新性。社團環(huán)?；顒佣嗍俏笠恍律鷧⑴c，而對于大部分老生來講，已經(jīng)沒有多大的新意了?；顒臃秶鷥H僅限于校園，很少走出校門，活動的范圍和領域有待拓展。

（五）資金匱乏，開展環(huán)?；顒邮艿较拗?。

高校中的社團一般由團委管理，由于校園中各種各樣的社團琳瑯滿目，因此，平均到每個社團的項目的資助金額比較少，僅夠日常管理和小型活動的開展。資金短缺，社團許多大型活動無法開展，活動的深度、力度不夠，取得的效果就不理想，這些都導致了環(huán)保社團的影響力不斷下降。社團的良性發(fā)展迫切需要獲得可持續(xù)的資金支持。

三、高校環(huán)保社團開展生態(tài)文明教育的具體對策

高校社團作為學校課堂環(huán)境教育的延伸，充分發(fā)揮高校環(huán)保社團在生態(tài)文明教育中的作用，我們認為，主要應該從高校環(huán)保社團自身、高校、社會力量三方面入手：

（一）加強高校環(huán)保社團自身建設。

1.增強社團成員的環(huán)保專業(yè)性知識。

社團想要得到長遠的發(fā)展，就必須有組織、有紀律地開展活動。社團的規(guī)模、管理、活動質量和資訊關系等主要依賴于負責人及核心會員的素質和能力。因此，只有首先提高社團負責人及其內部成員的生態(tài)文明知識，才有能力去影響別人，才會有目的地開展環(huán)保專業(yè)活動，才會使社團活動收到實效。如，開展一系列的內部學習活動，定期開展環(huán)保講座、播放環(huán)保影片、請學?；蛘咝Ｍ庀嚓P專業(yè)的專家來講課，或者大家通過網(wǎng)上在線學習生態(tài)環(huán)境保護最新政策、法規(guī)、制度，，提高社團成員的環(huán)保知識。

2.加強與其他高校社團、社會環(huán)保組織的合作，拓寬活動空間。

社團不應該只關注自身只看到自身，與其他高校社團之間應該增加合作與交流。社團之間的交流要注重實效，彼此之間值得學習和借鑒的地方也很多。而且，把視野放到社會上，與社會上的環(huán)保組織尋求合作、借鑒經(jīng)驗。通過“強強聯(lián)手”或者“以長補短”，可以拓寬社團的活動空間，以多樣化的形式來舉辦活動，也提高了活動的創(chuàng)新性，在一定程度上也會吸引志愿者的長期參與。

3.開展與生態(tài)環(huán)保相關的科學調研，增加對社會熱點性專業(yè)問題的關注。

開展暑期實踐調研活動，關注霧霾等，對具體的環(huán)境污染現(xiàn)象開展有針對性的調研、監(jiān)督和宣傳等活動。對于這類活動，要持續(xù)、深入的調查和探究，真正的做出一些研究，做出一些成果，提升社會公眾對環(huán)境污染的關注度，而且也可能推動政府對污染問題的治理。

4.借助新媒體平臺力量擴大社團開展生態(tài)文明教育的影響力。

媒介是社會發(fā)展的基本動力，媒體技術的快速發(fā)展使我們悄然進入了微時代。大學生是微時代最積極的踐行者和體驗者，是微博和其他社交媒體的最活躍的使用者。因此，作為生態(tài)文明教育的重要陣地高校環(huán)保社團應該充分利用微信、微博等新媒體，把生態(tài)文明建設理念融入到社團日常管理、實踐教學的方方面面。社團應搭建好網(wǎng)絡宣傳平臺，確保生態(tài)文明推廣的時效性。開設生態(tài)文明教育專題網(wǎng)站，定期發(fā)布與生態(tài)環(huán)保相關的信息，使學生及時了解國內外生態(tài)環(huán)境面臨的困境及危害，并借助成功的環(huán)境保護案例喚醒學生的生態(tài)文明意識。同時，高校可開設校園論壇、官方微博、人人網(wǎng)公共主頁，建立飛信群、QQ群、微信群等互動平臺，第一時間為學生送達生態(tài)文明建設的前沿成果，督促學生時刻注意自身的行為習慣、生活方式是否符合生態(tài)文明的要求。

（二）學校應加強對高校環(huán)保社團的管理和支持。

1.高校應增加對環(huán)保社團的資金投入。

環(huán)保社團并不同于其他社團，它不僅僅要通過形式性的喊口號、呼吁來宣傳生態(tài)環(huán)保，更重要的是通多具體的實踐改變人們的行為。社團活動沒有深入持續(xù)開展的一個原因就是資金不足，因此，高校應該重視環(huán)保社團在生態(tài)文明教育中的重要作用，給予環(huán)保社團必要的資金支持，幫助社團舉辦活動。

2.加強社團環(huán)保專業(yè)教師隊伍建設。

要想打造一支有特色的大學生環(huán)保隊伍，必須有專業(yè)教師的指導。高校應給環(huán)保社團配備專業(yè)教師指導，打造一支有具有環(huán)保知識、理論及經(jīng)驗的教師隊伍。加強社團環(huán)保專業(yè)教師隊伍建設，不僅能給社團項目專業(yè)性的指導意見，增加社團成員的專業(yè)化知識，也可以幫助社團全方位地把握社團的發(fā)展道路，促進社團的可持續(xù)發(fā)展。

3.促進環(huán)保社團與課堂教學、實踐教學的合作。

由高校牽頭，充分發(fā)揮 “兩課” 的作用 ，針對學生普遍存在的生態(tài)文明意識單薄、實踐性差 ，主動配合環(huán)保社團，通過請社團內部成員開設專題講座、學習心得交流和演講比賽等多種形式 ，增強學習生態(tài)文明的實效性和趣味性。在實踐方面，具體來說有：如利用大學生暑期“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，引導學生去社區(qū)、工廠和大自然，甚至污染區(qū)域中實地感受環(huán)境污染的嚴重性，認識環(huán)境破壞的根源，親自參與到解決環(huán)境問題的實踐當中。同時，環(huán)保社團也可引導他們在校園內對空氣質量、水資源浪費情況、交通噪聲危害等方面進行測定和調查，利用問卷調查和實地走訪等形式提高其對生態(tài)文明的認同程度。此外，還可以利用“世界地球日”、“環(huán)境保護日”、“植樹節(jié)”等特殊節(jié)日，開展各類環(huán)保公益活動和文明宿舍、文明樓棟、文明校園的創(chuàng)建活動。

（三）爭取社會力量對高校環(huán)保社團的支持。

生態(tài)文明教育是一個系統(tǒng)工程，要爭取多方面力量參與，齊心協(xié)力，形成合力，才能達到應有的效果。發(fā)揮高校社團的生態(tài)文明建設作用，離不開大學生的積極參與，也需要高校的大力支持，同時也離不開社會力量的配合支持。高校環(huán)保社團要加強與社區(qū)的合作，社團成員在社區(qū)開展節(jié)能、垃圾分類回收等宣傳，既提高社區(qū)居民的生態(tài)文明意識，也擴大了社團的活動范圍和生態(tài)環(huán)境保護的影響。

社團還應通過多方途徑，爭取企業(yè)的支持。生態(tài)企業(yè)給予高效環(huán)保社團支持，既可以為其提供發(fā)展需要的資金，也可以為其提供發(fā)展需要的實踐基地。比如，讓學生們參觀生態(tài)園，給學生們講授相關的理論知識，開闊他們的眼界，讓學生身臨其境的生態(tài)感受，這對于提高生態(tài)文明的實效性意義重大。實際上，這樣的合作對于企業(yè)來說，也是一個雙贏的好機會。因為大學生環(huán)保社團特有的人員多、激情高、活力足等優(yōu)勢也可以為自己提供難得的人力資源。目前我國還沒有建立完善的垃圾分類回收體系，企業(yè)利用營利的動機單獨進行回收需要承擔的成本太高，如果能夠結合大學生的環(huán)保行動、同時調動起企業(yè)的社會責任機制，既可以在一定程度上緩解這一問題，同時也實現(xiàn)了企業(yè)與社團的共贏。

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