羅斌

中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）05-0019-02

“有效學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為：有效的學(xué)習(xí)應(yīng)有三個(gè)方面：有效果、有效率、有效益。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，做錯(cuò)題目是難免的。錯(cuò)題暴露了學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思維方法的缺陷。這些錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生自身來說是非常關(guān)鍵的，每次測(cè)試前如果能把這些錯(cuò)題都解決了，那么在考試中就會(huì)避免同類錯(cuò)誤出現(xiàn)，成績(jī)就會(huì)明顯提高。因此，有必要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行階段性整理，讓學(xué)生緊抓住自己的錯(cuò)誤不放，認(rèn)真研究癥結(jié)所在，不斷從改正錯(cuò)誤中有效地提高自己。

一、高考“物理錯(cuò)題集”的建立

怎樣記錄。首先讓學(xué)生選擇一本比較容易保存的本子來記錄，有條件的話可以由老師進(jìn)行專門設(shè)計(jì)。接著是考慮記錄哪些問題。一開始要求學(xué)生記錄每天在物理學(xué)習(xí)各方面的錯(cuò)題，每錯(cuò)必登，多錯(cuò)多登，少錯(cuò)少登，無錯(cuò)不登。并通過學(xué)生自我反思，同伴互助反思，或請(qǐng)老師幫助三個(gè)層面進(jìn)行反思，找到錯(cuò)誤的原因，記錄下完整的解題思路及答案。有些時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省時(shí)間，可以把試卷上的題目直接剪下來或者是通過復(fù)印粘到錯(cuò)題本上。

錯(cuò)題分析。對(duì)每一個(gè)錯(cuò)題的分析應(yīng)包含四個(gè)過程：

（1）錯(cuò)在哪里？在做錯(cuò)的地方用其他顏色的筆標(biāo)出來，以警示自己。

（2）為什么錯(cuò)了？分析錯(cuò)因，能從根本上解決問題。

（3）應(yīng)該怎么做？把正確的解答寫在記錄本上，不僅是正確的答案，還應(yīng)包括老師講解該題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。

（4）得到什么教訓(xùn)？對(duì)自己的錯(cuò)誤要深刻分析，提出解決這類錯(cuò)誤的方法。

（5）真的搞懂了嗎？錯(cuò)題改編，舉一反三，這是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的最佳的方法。可是這一工作的難度較大。初始階段，同學(xué)們只需對(duì)題目條件，如：題目中的一個(gè)數(shù)據(jù)，或題目中的問題和條件互換做一點(diǎn)改動(dòng)即可。也可以參考課外書籍上的題目，再找一個(gè)類似的題目進(jìn)行進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)和自我檢測(cè)。

用什么時(shí)間去收集。一開始教師可以從精減作業(yè)題入手，減少學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生有時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真去收集錯(cuò)題。也可以把它作為一項(xiàng)課外作業(yè)，有些學(xué)生會(huì)因此沒有作業(yè)（作業(yè)全對(duì)的）或很少，他們當(dāng)然會(huì)很樂意，而錯(cuò)題多的學(xué)生相反會(huì)很不開心，自然也會(huì)把減少作業(yè)的錯(cuò)誤率作為自己努力的方向。

二、高考“物理錯(cuò)題集”的有效使用

1.多閱讀。錯(cuò)題集不是簡(jiǎn)單地將題目和答案抄錄下來就完了，更重要的是要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和預(yù)防類似錯(cuò)誤出現(xiàn)的方法。這是一個(gè)自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過程，會(huì)讓自己對(duì)這一類錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)逐步加深。學(xué)生要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)拿出錯(cuò)題本瀏覽一下，這樣在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，從而避免再犯。盡量做到同一道題不能錯(cuò)兩次，同一類題目不能錯(cuò)兩次，從而減少習(xí)題量。這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，學(xué)生的成績(jī)肯定會(huì)提高。

2.多篩選。要求是當(dāng)日錯(cuò)當(dāng)日整理，一個(gè)星期一次小結(jié)，一個(gè)月一次總結(jié)，一個(gè)學(xué)期一次總結(jié)。

一星期一小結(jié)的具體方法是，首先將每天記錄下來的錯(cuò)題瀏覽一遍。在“完全弄懂保證以后不會(huì)錯(cuò)”的題目前打上一個(gè)“×”，在“不完全明白以后有可能再錯(cuò)”的題目前打上一個(gè)“？”，在“不知道為什么錯(cuò)一直沒有弄懂”的題目前打上一個(gè)“△”。

一個(gè)月一總結(jié)的具體方法是，首先把每個(gè)星期總結(jié)出來的“？”級(jí)題目想辦法徹底解決弄懂，自己不行的話，一定要請(qǐng)教老師把它“消滅掉”，不能客氣。而把“△”級(jí)題目再抄錄下來，如果一點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)都沒有，就將它升級(jí)為“☆”級(jí)題目，如果已經(jīng)覺得可以“消滅掉”了，就將它降級(jí)為“？”，下一個(gè)月中結(jié)時(shí)爭(zhēng)取把它“消滅掉”并降級(jí)為“×”。

一學(xué)期一總結(jié)的具體操作方法是，通常是在期末考試前15天完成，首先把一個(gè)月一總結(jié)中的“☆”級(jí)題目整理出來，想盡辦法把它“消滅掉”，然后再將星期小結(jié)和月總結(jié)中的“？”級(jí)、“△”級(jí)題目，不管有沒有“消滅掉”，全部從頭思考一遍，想想當(dāng)時(shí)是自己是如何“消滅掉”它的，從中找到大約15%-20%0數(shù)量的好題用筆再做一遍。最后把一學(xué)期一總結(jié)的成果抄錄到另外一個(gè)“錯(cuò)題精華本”上去。如果培養(yǎng)了這個(gè)方法，那么復(fù)習(xí)就會(huì)變得很容易了，除了看課本，把知識(shí)串起來，就是看自己整理的“錯(cuò)題成果”了，這樣的好方法如果可以一直延伸下去，那樣學(xué)習(xí)就變得很簡(jiǎn)單了。

3.多交流。俗話說，吃一塹，長(zhǎng)一智。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的“錯(cuò)題集”也不同。建議通過交換閱讀、相互交流，互相借鑒，互有啟發(fā)，在“錯(cuò)題”中淘“金”，以便共同提高。

4.多總結(jié)。讓學(xué)生合理利用時(shí)間總結(jié)、補(bǔ)充“錯(cuò)題集”，并且有些題目要記下解題后的心得、錯(cuò)誤分析和注意事項(xiàng)，以便亡羊補(bǔ)牢。

總之，錯(cuò)題集的建立一定要有針對(duì)性，要針對(duì)知識(shí)上的盲點(diǎn)、薄弱點(diǎn)反復(fù)思考，認(rèn)真整理；要對(duì)舊知識(shí)側(cè)重查缺補(bǔ)漏；要對(duì)同類型題目側(cè)重分門別類，確保由此及彼，舉一反三?？梢哉f，一本錯(cuò)題集，就是學(xué)生自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總，是學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的氣門，切中學(xué)生的所有弱點(diǎn)，是任何考試專家都無法提供的最佳復(fù)習(xí)資料，是最后考試沖刺的最好幫手。高考物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建和利用好錯(cuò)題集，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量的行之有效的好方法。

（責(zé)任編輯 曾卉）