于沛

摘要：隨著現(xiàn)代教育技術的迅速發(fā)展，一種新型的現(xiàn)代化教學技術——多媒體技術已悄悄地走進我們的小學英語課堂教學中，它具有集成聲音、文字、圖畫、動畫等多種信息功能，它既能激發(fā)學生學習英語的興趣，還能提高教師的英語教學質(zhì)量與水平，為教師以學生為中心的教學模式等起到了有利的作用。因此，多媒體技術被我們越來越多的教師與學生所喜愛與青睞。教師巧用多媒體技術，合理選取其服務于英語教學的最佳切入點，使小學英語課堂教學更具活力。

關鍵詞：小學英語；多媒體；有效性；課堂教學

多媒體具有圖、文、聲、像、影合一的特點，能使教學變得更加直觀、形象?？茖W研究表明在學習過程中，同時使用視覺、聽覺等多種感官，能明顯的提高學習效率和學習效果，運用多媒體的現(xiàn)代化教學手段，能為學生提供最佳的外語學習環(huán)境和學習情景，優(yōu)化課堂教學的整個過程，培養(yǎng)學生初步運用英語的交際能力，促進學生綜合能力的提高。

一、運用多媒體技術在小學英語課堂教學中的必要性

隨著現(xiàn)代英語教學方法的改革，越來越多的英語老師喜歡運用英語組織教學過程，以便于更好的用全英文與學生進行交流。但是，我們的學生都是剛剛開始接觸英語，既不會說一口漂亮的英語，也無法理解為什么要在不同的時間或情形中使用不同的語調(diào)；而且他們的詞匯和表達能力也被限制。這些種種困難使得我們在英語課堂上用全英文交流難以實現(xiàn)。此時，依據(jù)學生現(xiàn)有的水平和實際的情況，使用多媒體技術是非常必要的。教師合理的使用多媒體技術也是關鍵所在。多媒體技術在小學英語課堂教學中的應用，是實現(xiàn)學科課程與信息技術整合的發(fā)展趨勢，能夠更好的使教師具體、生動活潑地展現(xiàn)所要教學的內(nèi)容，還能用直觀、具體、形象的手段去感染學生，從而提高小學英語課的教學實效，改善我們的教學效果和學生的學習能力，順利地完成教學任務，讓學生在輕松地學好小學英語這門功課。

二、合理運用多媒體技術，提高小學英語課堂教學的效率

1.化難為易，學習和操練課文對話。

在課堂教學中，學習和操練課文對話的過程本是一個較為枯燥、煩瑣的過程。在這個過程中，學生們需要學習新的單詞和句型，需要多次反復地練習聽、說句子直至熟練。運用現(xiàn)代教育技術手段，可化枯燥為有趣，化煩瑣為簡煉，將一個個生硬的句子轉換成實情實景，便于學生理解，引發(fā)他們的學習興趣。

如在操練句型替換練習教學中，計算機媒體的使用發(fā)揮了重要的作用。在學習重點句型：“What are you going to do……？ “Im going to……”時，我將這個句型做到了課件當中，把計算機里各種各樣的圖片用在句型的替換部分，并做了適當?shù)臄U充，如：play basketball， visit my grandparents， go skating， watch a film， surf the Internet 等等，這些都是學生們喜愛的活動，學生的積極性自然就很高。雖然不知道下一個會是怎樣的圖片，但是學生們個個爭先恐后地舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍，學生們也輕輕松松地練習了新句型。如此一來，大大提高了課堂教學效果，并使學生以最大的熱情獲取了新知識，為接下來的對話練習打下了堅實的基礎。

2.創(chuàng)設良好的英語教學交際環(huán)境。

多媒體手段可以為我們提供英語的相對真實環(huán)境，讓學生感受情景，交際中運用語言。例如：

3.培養(yǎng)學生的思維能力。

我們教學的目的之一就是要培養(yǎng)學生的思維能力。在教學中，教師要科學地運用多媒體引導學生，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的思維能力。如我在導入新課時，我會利用多媒體呈現(xiàn)舊課的內(nèi)容，然后提出新問題，幻燈片上可根據(jù)新內(nèi)容出現(xiàn)新的固定畫面，再板書新詞、課題。然后，我通過實物、體態(tài)語言或簡筆畫操練新詞或短語，并扼要地講述知識要點。這樣，在教學過程中，不僅有畫、有字，而且有聲、有形，能較好地調(diào)動學生的視覺和聽覺，使課堂氣氛也隨之變得活躍起來，從而激發(fā)學生的各種內(nèi)在潛力，使課堂教學效果得到提高。

4.提高課堂教學效率。

高效的課堂教學意味著 “高密度”、“快節(jié)奏”，而多媒體技術的科學運用則能實現(xiàn)這一目標。運用多媒體技術，有利于存儲大量的信息，既能開闊學生的視野，增加知識信息的輸入量，又能激發(fā)學生的學習興趣，在有限的教學時間里大幅度地增加學生的實踐量，顯著地提高了實踐的質(zhì)量。科學運用多媒體教學手段能老師們從繁重的勞動中解脫出來，既節(jié)約了教學時間，同時也提高了課堂教學效率。

5.培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。

小學英語教學以激發(fā)孩子的學習興趣為主，所以今天的英語教學已經(jīng)不像往年那樣僅僅為了應付考試為學習，教學方法也不是以前的填鴨式教學了， 所以，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，讓其敢說、愛說英語且具有良好的語音、語調(diào)和語感基礎才是小學英語教師的責任所在。講到語音、語調(diào)和語感的學習，PPT語音課件是最方便有效的電教媒體?，F(xiàn)在PPT語音課件不僅能幫我們進行直觀教學，還能以動畫的形式展現(xiàn)各個單詞的發(fā)音，最重要的是孩子能在看動畫的同時還能聽到純正的音標發(fā)音，這樣讓學生在標準的語音環(huán)境中學習，打下良好語音基礎。

總之，合理運用多媒體，使學生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時充分發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，從而引導學生在量多而優(yōu)質(zhì)的課堂上獲得英語基礎知識的同時，語言基本技能得到訓練，直接用英語思考和表達的能力得到培養(yǎng)，并為實現(xiàn)用英語進行交流打下堅實的基礎。