卜新國

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大學生合伙創(chuàng)業(yè)，不得為多占利益隨意踢人“出局”

編輯同志：

大學畢業(yè)后，我與有著同樣想法的同學陳某、林某，通過向親友籌措和銀行貸款，各自出資20萬元，合伙開辦了一家公司。憑借各自所學知識，經(jīng)過連年的摸爬滾打，公司漸入佳境，不僅利潤頗豐，規(guī)模也不斷擴大，甚至還在同城、外地共開了6家連鎖基地。兩個月前，陳某和林某卻提出要我退出合伙，理由是公司能夠做大做強、形成氣候，全是他們的功勞。而我雖然沒有什么過錯或給公司造成損失，也不存在約定的必須退伙的情形，但卻能力不足，社會關(guān)系有限，一直等同于他們養(yǎng)著我。如今，他們已經(jīng)無法繼續(xù)容忍下去。我知道這只不過是他們要我“出局”的借口，真正的目的是想“過河拆橋”式的多占利益。見我堅決拒絕，他們又于近日未經(jīng)會議決定，便口頭宣布將我除名，并不讓我染指公司的任何事務(wù)。請問：他們的做法對嗎？

讀者：黃樂萍

黃樂萍讀者：

陳某、林某的做法是錯誤的。

首先，陳某、林某無權(quán)強行讓你“出局”。一方面，鑒于合伙企業(yè)的特殊性，《合伙企業(yè)法》對合伙企業(yè)的設(shè)立、合伙人入伙、退伙、除名等都有著詳細的規(guī)定。其中的第四十九條第一款已經(jīng)將除名的法定事由作出了明確限定：“合伙人有下列情形之一的，經(jīng)其他合伙人一致同意，可以決議將其除名：（一）未履行出資義務(wù)；（二）因故意或者重大過失給合伙企業(yè)造成損失；（三）執(zhí)行合伙企業(yè)事務(wù)時有不正當行為；（四）合伙協(xié)議約定的其他事由?！奔粗灰獩]有所列四種情形之一，任何合伙人，都無權(quán)要求其他合伙人“出局”。這對于你自然也不例外。正因為陳某、林某要求你退出，只是出于多占利益，讓公司原本三份開的利潤變成兩份，而你不僅已經(jīng)履行出資義務(wù)，也不存在合伙協(xié)議中約定的必須退伙的情形，更沒有不正當行為以及給公司造成大的損失，陳某、林某無疑不得為了一己之私而“過河拆橋”。另一方面，《合伙企業(yè)法》第四十九條第二款規(guī)定：“對合伙人的除名決議應當書面通知被除名人。被除名人自接到除名通知之日起，除名生效，被除名人退伙?！倍惸场⒘帜硡s是在沒有通過會議形成決議的情況下，口頭宣布將你除名，不再讓你染指公司事務(wù)，也就意味著陳某、林某對你的除名程序違法。其次，你有權(quán)訴請法院確認陳某、林某的除名行為無效?！逗匣锲髽I(yè)法》第四十九條第三款規(guī)定處理：“被除名人對除名決議有異議的，可以在接到除名通知之日起三十日內(nèi)，向人民法院起訴?！闭驗殛惸场⒘帜硨δ愕某袨檫`法且侵犯了你的合法權(quán)益，決定了你可以通過訴訟來維權(quán)。

（江西省興國縣人民法院 顏東岳）

公司副總叫農(nóng)民工“滾蛋”，是否構(gòu)成非法解除勞動合同？

編輯同志：

因為公司分管副總不時給我“穿小鞋”，而我根本不買賬，以至于雙方關(guān)系日益惡化。兩個月前，彼此再次由于工作上的事發(fā)生爭執(zhí)，副總一氣之下叫我“滾蛋，立刻離開公司！”為了面子，我當即揚長而去。當天下午，公司老總親自來到我住處，誠懇表明副總存在不對的地方，其已經(jīng)對副總進行批評，公司離不開像我這樣的業(yè)務(wù)骨干，要求我回公司上班。而我堅持必須要副總上門賠禮道歉方可諒解。鑒于被副總拒絕，我至今未回公司上班，公司也已另行聘請他人接替我的崗位，即我與公司的勞動關(guān)系已經(jīng)實際解除。請問：我能否向公司索要非法解除勞動合同的賠償金？

讀者：王善惠

王善惠讀者：

你無權(quán)向公司索要非法解除勞動合同的賠償金。

盡管《勞動合同法》第三十九條、第四十條已經(jīng)就用人單位解除勞動合同的條件作出了明確規(guī)定，而勞動者與用人單位領(lǐng)導因工作出現(xiàn)分歧并不在其列，即公司副總的確不應該叫你“滾蛋”，該法第八十七條也確實指出：“用人單位違反本法規(guī)定解除或者終止勞動合同的，應當依照本法第四十七條規(guī)定的經(jīng)濟補償標準的二倍向勞動者支付賠償金?！迸c之對應，似乎公司應當向你支付解除勞動合同的賠償金。其實不然，因為勞動者能夠獲取二倍賠償金的核心，在于其解除或者終止勞動合同的行為“違反本法規(guī)定”，本案卻恰恰不具備相應要件：一方面，《民法通則》第四十三條規(guī)定：“企業(yè)法人對它的法定代表人和其他工作人員的經(jīng)營活動，承擔民事責任。”即其中強調(diào)的企業(yè)法人應當擔責的情形，只是“經(jīng)營活動”，并非人事管理。而副總只是分管你所在部門的具體工作，并不包括人事。也就是說，其讓你“滾蛋”，姑且不論是一時的氣話，至少沒有經(jīng)過公司老總同意或者通過公司決策層批準，該話只能屬于個人意見或言論，并不能代表公司，自然屬于無權(quán)代理。另一方面，《民法通則》第六十六條規(guī)定：“沒有代理權(quán)、超越代理權(quán)或者代理權(quán)終止后的行為，只有經(jīng)過被代理人的追認，被代理人才承擔民事責任。未經(jīng)追認的行為，由行為人承擔民事責任。本人知道他人以本人名義實施民事行為而不作否認表示的，視為同意?！闭驗楣緦Ω笨偟脑綑?quán)行為事先、事中不知道，事后沒有追認，甚至老總還親自到你住處，當面否定副總意見，并要求你回公司上班，明確表明公司不愿意解除與你的勞動合同，而且勞動合同當時仍處在未解除狀態(tài)。故勞動合同真正被解除，責任不在公司，而是由于你為了所謂的面子固執(zhí)己見地拒絕上班。即過錯不在公司，反倒在你。

（江西省興國縣人民法院 顏梅生）

建設(shè)強有力的村支部是實現(xiàn)精準扶貧的關(guān)鍵

實現(xiàn)小康是中華民族的偉大夢想，共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求。小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。沒有農(nóng)村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就沒有全面建成小康社會，就不是真正的小康。按照習近平總書記關(guān)于扶貧工作要做到扶貧對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶精準、因村派人精準、脫貧成效精準的要求，讓農(nóng)村的貧困地區(qū)及貧困人口真正擺脫貧困，實現(xiàn)全面建成小康的目標，作為基層戰(zhàn)斗堡壘的村黨支部的作用是極其重要的。

火車跑得快，全靠車頭帶?？v觀當今那些富裕村，都有一個堅強而有力的黨支部，他們帶領(lǐng)村民們不畏艱難，頑強拼搏，勇創(chuàng)市場，在奔向小康的道路上迅跑。而那些貧困村的村黨支部班子成員，則是有的人文化程度偏低，有的人年齡偏大，有的人觀念陳舊，有的人私欲較重。試問，這些人會有多少新思路、新舉措、新途徑？又怎么能帶領(lǐng)村民們解除貧困，踏上奔小康的富裕之路？

按照《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011-2020年）》要求，要以貧困村和貧困戶為主要對象，以集中連片地區(qū)為主戰(zhàn)場，以改善生產(chǎn)生活條件為基礎(chǔ)，以增加農(nóng)民收入為核心，把計劃、資金、措施、政策落到實處，全面加快脫貧致富步伐。現(xiàn)在，精準扶貧攻堅戰(zhàn)已經(jīng)打響，村黨支部是黨的方針政策的最直接宣傳者、執(zhí)行者、落實者，起著承上啟下的作用。要建設(shè)一個堅強而有力的村黨支部，就要把那些有覺悟、有膽識、有文化、有能力的人吸納到黨員隊伍中來，把他們選進黨支部中來，使他們成為帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富奔小康的帶頭人。這是精準扶貧工作中亟待重視的問題，也是落實習近平總書記關(guān)于扶貧工作“六個精準”指示精神的重要措施。

廣大人民群眾是我們黨的執(zhí)政之基，村黨支部是夯實黨在基層執(zhí)政基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在。在精準扶貧工作中，必須要有一個堅強而有力的村黨支部。唯如此，群眾才能看到美好的希望和燦爛的明天，才能堅定信心找路子，才能千方百計想辦法，才能鼓起勇氣向貧困宣戰(zhàn)，才能在奔向小康的道路上迅跑。

（吉林省通化市新嶺路17號農(nóng)村部B室 張艷）

校園手機管理，豈可"砸"亂無章？

淮安一中學高二某班多位學生的手機被班主任砸了，原因是學校規(guī)定學生不能在學校里玩手機，有幾部是讓學生自己砸的，還有三部是該教師自己砸的。對于此事，該班有同學表示，學校有規(guī)定不許帶手機去學校，如果發(fā)現(xiàn)可以沒收，也可以學期結(jié)束再還給學生，但如果“砸了”，則不能理解。（4月19日中國江蘇網(wǎng)）

“友誼的小船說翻就翻”，自己的手機不管價格貴賤，眼睜睜地被砸了，終究心疼和不理解，由此，師生之間的信任與尊重也會蕩然無存。

“沒有做不到，只有想不到”，隨著智能手機的功能日益強大，連很多成年都欲罷不能，自控自律內(nèi)功尚不夠深厚的年輕學生更是難抵誘惑，一旦上癮，勢必影響學習。而且手機進校園也可能會影響正常的課堂紀律和秩序，同時，還容易引起學生之間的盲從、攀比心理，誘發(fā)不健康的消費觀和價值觀。

如此弊大于利，絕大多數(shù)學校對于學生帶手機的現(xiàn)象都是明令禁止、嚴防死守的，但效果卻多是以錐飡壸并不盡如人意。以手機為焦點，師生之間經(jīng)常需要斗智斗勇，上演一幕幕“貓鼠大戰(zhàn)”：一方到處“抓捕”“可疑分子”，另一方想方設(shè)法藏匿避免被“追殺”，“心理戰(zhàn)”“游擊戰(zhàn)”等戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)被雙方輪番施展。但如果手機真的“不小心”“溜”進了教室，雖然有“罪”，但“罪不至死”，不能以任何理由而將它“就地正法”。

目前在很多高校，為了讓“低頭族”能夠抬頭聽課，往往在教室前面設(shè)置“手機收納袋”，要求學生“課前交手機”。中山中學在嘗試了屏蔽信號等多種方式無效之后，最終也采取了這種讓相對比較人性化的管理方式。他們從2014年秋學期開始，在班級配備了手機箱，學生到校后把手機鎖進箱里，放學時開箱取回。

不過，這種辦法也值得推敲商榷，筆者以為這并不適合在中小學推廣使用。一是這種方式存在著允許甚至鼓勵學生帶手機的嫌疑。二是遇到少數(shù)“土豪”學生有幾個手機的話，“收了我一個，還有后來機”，那是“野火燒不盡”的。三是可能會間接地在未成年人群中滋生跟風、攀比等不良心理和現(xiàn)象。

解決手機問題，需要教師、家長齊抓共管，對學生進行適當?shù)南拗坪鸵龑?。家長是最關(guān)鍵的責任人，對部分學生而言，家長拒絕為其購買手機在某種程度上是一種治本之策。當然，孩子獲得手機的渠道多種多樣，如果限制不了手機的購買，那就限制手機的使用，從時段、地點等方面加以規(guī)范，避免養(yǎng)成“手機依賴癥”而荒廢了主要任務(wù)。發(fā)現(xiàn)手機，“沒收”之后請家長取回，獲得家長的支持與合作，這對教師而言同樣不失為一種簡單和諧的方式。

培養(yǎng)孩子良好的習慣是更為重要的。手機并非“邪惡的化身”，并非違禁品，只是它不能在不合適的時間出現(xiàn)在不合適的場合產(chǎn)生不合適的功效。培養(yǎng)孩子科學的時間觀念、充分的自律意識、合理的作息規(guī)律等等，既有利于孩子正確對待手機，也有利于孩子的健康成長。

如果對學生的手機一"砸"了之，不僅是無能、粗暴的表現(xiàn)，破壞師生關(guān)系，影響教師的師德師威和師道尊嚴；而且這種“激情”“砸機”也違背了我國《刑法》第275條、《物權(quán)法》第37條和第66條、《治安管理處罰法》第26條第（三）款、《民法通則》第117條等相關(guān)法律法規(guī)，依法應給學生及家長相應的賠償。

事實上，"砸"手機的行為并非專業(yè)教育技能，亦無任何技術(shù)含量；而且以"為學生好"之名置學生于不滿不快的境地，陷自己于不義不法的局面，害人害己，真可謂"賠了夫人又折兵"。在中國的法治社會建設(shè)和民主化進程中，出現(xiàn)如此不和諧的音符雖在所難免，但決不能故伎重演。